愛心的故事-中國感人故事

如果每個人都能夠獻出自己的一份愛心，那麼世間才會更加的美好。以下是本站小編整理的關於愛心故事的相關內容，歡迎閲讀和參考!

兩次愛心的舉動讓我明白了愛的意義，也發現了愛的距離。

一次是7月初的一天，我在網上向上海教育委員會的郵箱裏發出了關於貧困生的求助信。本沒當回事，可過了幾天，那邊回話了，他説明了當地的原因，國家安排的有扶貧地區，因而對我的請求無能為力，聽到電話那端的話語，我的心裏很感動，至少他們很重視這件事，給了明確的回覆。至今，電話那端的的話語還在耳邊縈繞。

無獨有偶，7月14日，幾位愛心人士到某縣的一個鄉村國小去奉獻愛心。行至一個岔路口問路時，一個小夥子竟然把他們指向岔路。幸虧他們發現得及時，確認無誤後才敢繼續趕路，要不然不知會走多少彎路。但這次那個小夥子的行為對幾位愛心人士影響很大，他們差點就想驅車返回了，幸好有位長者説：“我們是去奉獻愛心的，那就不要被這樣的人影響。”一句話，大家都認為有理，便釋然了。

這兩件小事都與愛心有關，但我們可以從中感悟到，愛因人而異，愛需要真誠和細膩。

那天跟老公幸運地訂到了票回婆家，上車後卻發現有位女士坐在我們的位子上，老公示意我先坐在她旁邊的位子，卻沒有請這位女士讓位。

我仔細一看，發現她右腳有一點不方便，才瞭解老公為何不請她讓出位子。他就這樣從嘉義一直站到台北，從頭到尾都沒向這位女士表示這個位子是他的，下了車之後，心疼老公的我跟他説：“讓位是善行，但從嘉義到台北這麼久，大可中途請她把位子還給你，換你坐一下”。

老公卻説：“人家不方便一輩子，我們就不方便三小時而已”。聽到老公這麼説，我相當感動，有這麼一位善良又為善不欲人知的好老公，讓我覺得世界都變的温柔許多。

心念一轉，世界可能從此不同，人生中，每一件事情，都有轉向的能力，就看我們怎麼想，怎麼轉。我們不會在三分鐘內成功，但也許只要花一分鐘，生命從此不同。

你看完這篇短文後，可以馬上起身去擦桌子，或洗碗;可以把報紙放一邊，閉起眼睛沉思一會兒;也可以把這篇短文，轉寄給很多朋友。當然，我最希望你選擇最後這一項，誰知道，你可能會改變很多人的一生。“我們不一定會因為賺很多的錢而富有，但我們可以因付出的善念而使心中富有!”

一天下午，一位母親哭哭啼啼地找到我，她説她的孩子玩電腦遊戲上癮，一個多星期沒上學。一個星期後孩子回到家，整個人又黑又瘦，眼神都有點恍惚了，長期的電腦遊戲，已經使他的身心遭受了沉重的裂變。

一方面是孩子不想再上學，想玩遊戲，另一方面，學校為嚴肅校紀校規，要給予孩子處分。我陷入了深深的思考，孩子到了這般天地，是誰的錯，事已至此，埋怨誰都沒用，關鍵是現在該怎麼辦，怎麼把孩子從這個深深的泥團中拽出來。

首先對年輕的母親説：這件事出現了，你首先要冷靜，不要追究以前怎樣，也不要把孩子整天關在家裏，否則，你早晚會把孩子關成精神病的。再就是你得承認孩子已經有了心理缺陷，要對他進行矯正。你先到學校找到相關部門，説明自己孩子的問題，不要回避什麼。要求學校從保護孩子名譽及前途出發，不要處分孩子，再就是把孩子從學校帶回來，找人進行矯正。第三就是帶孩子到各地風景區去玩一段時間，讓他換個環境，讓他認識到除了網絡世界之外，還有一個更美的現實世界等待着他去發現、去感知。這位母親半信半疑地點點頭，走了。

了20來天，這位母親找到我，一改往日那種淚水漣漣的面容，滿臉微笑着對我説：“你説的辦法真起效，我就按你説的幾點去做了。結果，從外地一回來，孩子就要去上學，學校也很寬容地接納了他。”

從此，他沒再痴迷於網吧，回到正常的學習生活。我也因此有了太多的感悟：有時奉獻、幫助也只不過是出出主意，而寬容、保護、尊重又是何等的重要。

再過五分鐘就是晚上7時了，燈火通明的`教室裏一個孩子突然問道：“老師，我作業都已經做完了，現在能開始了嗎?”這一問得到了大多數同學的附和，也讓1、2個正埋頭做作業的同學的眼中露出了羨慕的眼神，他們也很想參加，可自己的作業還沒完成呀!孩子們是想要在四角拼圖、五子棋、24點的遊戲中來一次腦力震盪，享受一下動腦的快樂，這些可是姚珍嫻老師特意為他們準備的。

當姚老師接觸到這批住宿生時，她觀察到每當學校晚晚託進行至7點左右時，孩子們會分為兩類，一類是早已做完作業，也看好了課外書籍變得無事可做的，一類是似乎總有着做不完的作業，還在埋頭慢慢努力的。她想要改變這一狀況，讓7點以後的時間既輕鬆又充實，還要讓動作慢和學習習慣教差的學生也能在7點以後活躍起來。

首先，姚老師在每次晚晚託時都會對學生在作業中的錯誤或是重點題及時進行講解，並對個別孩子進行一對一講解，幫助他們掃清障礙，同時鼓勵他們多動腦、抓緊時間不拖拉。

其次，她為孩子們買來了五子棋、跳棋和四角拼版等，並和孩子們約定，只要他們在當天高質量地完成各項任務，7點之後就可以是活動時間，這讓孩子們興致高昂，同時這些內容又能培養他們靜心、全面地思考問題，讓他們在動腦中獲得樂趣。

從動腦中獲取樂趣，姚老師還有一招，有時7點以後，她也會找一些趣味數學題，讓大家一起討論與解答，既活躍了氣氛，又利於啟發學生的思維。在這樣的措施下，不少學生的作業速度有了提高，更重要的是他們開始期待7點以後的時間，樂於在學習中尋找快樂。

愛學生，從每一個學習的小點滴開始;愛學生，從每一個生活的小細節做起。