有關校園的散文

校園是我們收穫知識的地方，下面是小編整理的有關校園的散文，歡迎閲讀。

陽光午後，我愜意在靠窗的地方躺下。看着窗外的風景，也許這就是所説的校園一角。不知怎麼，我只想安靜地坐着，欣賞外面的人羣，再讓風洗洗我這未經風雨的幼稚臉龐。

打開手機，按下OK鍵，聽着熟悉的旋律。然後把手伸出窗外，在這冬天裏感受着一絲絲的餘温，已經忘記有多久，我沒再像現在這樣安靜的坐着了。或許生活讓我一直尋找理由，不敢太鬆懈自己。只因聽説起：“撐不過高三，就什麼都完了。”現在這樣好多了，能感受陽光的眷戀，還有清香的氣息。

我腦中突然擁有一點一點的記憶，那是一首兒時的童謠，上面寫着關於媽媽的故事。它播放着媽媽的身影一直在我身後，在成長的道路上，無論多大風與雨都為我撐起半邊天。還有在那長長的小巷中，媽媽牽着我的小手，在夕陽西下把我帶回家的片段。似乎這就是愛，很長很長，在我的道路上劃過，仍未消逝。於是我突然想在天空上貼滿愛的明信片，上面寫着一個又一個關於媽媽的故事。

然而如今，我卻開始想要飛，掙開媽媽温暖的懷抱，鬆開媽媽的大手，獨自去飛，十幾歲的成長曆程被編成一本本傳記，那是我一路走來的風采，我不怕失敗，只怕沒有機會去經歷那熱血的青春，僅此而已。

嘴角上竟上揚起淺淺的微笑着，有種想要流淚的衝動。我甩開這想法，隨手拿起放在桌子上的奶茶來喝，入口有涼涼的感覺，直至心底。又迅速向上湧來，一種活力的氣息瀰漫全身。這種奶茶名叫“藍色妖姬”一個很好聽的名字，而我第一次喝時就喜愛上了它的味道，也許這是巧合。茶有淡淡的薄荷香，給人一種清新。在這午後，我想能這樣坐着喝茶，是很悠閒的。

我開始想要打破這寧靜，看來朋友説的對，我的確不適合享受寧靜。他們説在我的日子裏，應該充滿挑戰。當時我想着，似乎真有這麼一回事。於是，我把手機裏的歌調到DJ，並調到最大，戴上耳機。進入我的另一個世界，手輕輕拿起筆，在紙上塗抹這肆意的青春。那是一種上揚的姿勢，詮釋着在這個年齡段所經歷的一切。

多想像書上所説的少年，在一個陽光的.午後，有一大幫人坐在一起，志同道合。一起説説未來，一起描述夢想的樣子。但我知道，這看似簡單又卻真的太難太難了。所以剛好，就我一個傻瓜這樣。他們説時間寶貴，卻看不到他們真正做些什麼，當然除了睡覺這一優點，基本上是了，這是他們認為的。

隨手關上了窗，走至走廊道邊，這又是另一道風景。葉子在風的吹拂中沙沙作響，似在高歌着那不變的序言。它們在説我安靜聽着，是我再熟悉不過的話了，那就是“白雲依舊歌聲不變”，這一種意境應該沒有太多人領略得到，畢竟青春還沒有走到盡頭，又怎麼體會。

再次回到座位，拔下耳機，歌曲正好是第九首歌，是愛情的。但我覺得更適合校園文學，也適合我現在的心情。淡淡的青春淡淡的喜，我跟着調輕哼其，夾雜風的氣息。“這首情歌就是為你平平淡淡的唱着，可以代表我的思念，心已被你掠奪，我的脈搏為你跳着。掩埋在心底的話究竟該怎麼訴説。”這第九首歌唱滿了教室，唱響整個學校陽光的午後。

清晨，我獨自一人在校園裏遊逛。週末同學們都回家了，校園是如此安靜，我邊走邊欣賞着這夏日的風情。

天空一塵不染，我盯着它出神，那湛藍的天幕上，飛機劃出兩道夢幻的弧線。陽光是那麼耀眼，洋溢着生機與活力，我享受着被金黃籠罩的温暖。

放眼望去，一切被翠綠渲染，林蔭道上，樹葉在陽光的照耀下投射出斑斑駁駁的影子。它們跳動着，搖曳着，像一個個綠精靈在樹枝上起舞。小草身着夏綠盛裝，在清風的吹撫下掀起層層綠色波浪——生命的波浪。

在這盎然的生機中，我走到了絃歌湖畔。踩在鵝卵石鋪成的小路上，我圍湖漫步，身旁的楊柳愈發青翠，舞動着柔美的枝條，那婀娜多姿的身影讓人着迷。我停下腳步，靜靜地趴在湖邊的圍欄上，暖風輕撫，撩亂我細碎的劉海兒。湖面上泛起層層漣漪，魚兒在湖中嬉戲，五彩的魚鱗和湖水組成了一幅優美的水彩畫。我抬起手，從指縫中看着那被陽光照射的波光粼粼的湖面，是那樣奪目耀眼。

我迷上眼睛，豎起耳朵傾聽這夏的聲音，麻雀們兩三聲的啼叫，蟬不知疲倦地歌唱者，蜜蜂的振翅聲，樹葉相互的摩擦聲，魚尾激起的水花聲，這一切都構成了夏之交響曲，我沉醉在這美妙的音樂中……

走着走着，太陽和我玩起了捉迷藏，將自己和明媚的陽光隱藏在雲中。天邊成了灰色，那陰暗逐漸蔓延過來，接着便傳來了陣陣雷聲，夏日的天氣真是多變，我疾步跑到教學樓下。果然，不一會兒，顆顆豆大的雨滴便擺脱了天空的束縛，坐着氣的滑滑梯落到地下來。一切聲音都融入了這雨聲，雨兒們跳着笑着在花瓣上起舞，在草莖上嬉戲，但很快便消失在泥土中。地面早已被雨滴鋪滿，積成小小的水窪，雨滴落在上面泛起淺淺波紋，為它們的旅行畫上了完美的句號。

雨滴小了，變成了濛濛細雨，我走下階梯，在這細雨中漫步，校園被雨滋潤，亦被洗滌，一切都純淨了。我張開雙手仰起臉，任憑這綿綿細雨輕撫我的臉頰，我融入了這夢幻的校園。雨停了，天空漸漸放晴，一束陽光穿透雲層，照亮了校園，也照亮了我的心靈。晶瑩的雨滴在花瓣上光彩熠熠，像一顆顆鑲嵌在花兒上的水晶，一切煩惱，都隨天空放晴，一切希望隨光芒昇華。燦爛充滿我的眼睛，笑容綻放在我的臉上，歡樂盪漾在我的心房。

微醺的風，輕輕地吹，空氣中藴含着芳草的氣息。漫步校園，我的心情輕鬆舒暢，校園——夢的舞台，心靈的翅膀！

和諧的校園環境伴隨着我們的成長，它能給我們留下美好的童年回憶。

和諧的校園，向我們展示應有的賞心悦目的校園環境，催人奮進的校園文化，真摯的師生情誼。

人與環境要和諧。和諧的環境是人、自然、社會相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周圍才會安全、舒適、温馨而充滿着生機，環境是我們的朋友．1997年時，亞運會在日本結束時，6萬人的會場上沒有一片廢紙，全場乾乾淨淨的，6萬人啊！那是一個多麼大的數字，在這一個會場上開一個亞運會，沒有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們去學習的．我們這樣一個偉大的民族與日本相比，有時不免讓人汗顏！環境是人類共同關愛的，要使我們能夠與環境和諧相處，我們就應該多多的去愛護環境，去維護它們的平衡與和諧．

人和人之間的關係也要和諧，這樣才能更好的表現出學校的風氣，表現了師生交融和諧，因而我們應該團結，真誠的對待任何一個人．聖經《馬太福音》中有一句名言：“你願意別人怎樣善待你，你就應該怎樣善待別人”．中國也有句哲理名言説：“己所不欲勿施於人．”談到這裏，讓我想起了一件事．

那一天，我們上體育課．我正要下去上課時，在２樓看見了一個小弟弟，他正哭得傷心，我看見了，想過去扶他，誰知，後面竄出了一個大姐姐，她把小弟弟扶起來：“小弟弟，你怎麼了，我送你回教室，你是幾班的啊？”我看見這情形，也暗自高興．如果我們學校每一個人都像這樣大姐姐一樣關心他人，和諧，不就創建出了最美好的世界嗎？

開展集體活動讓我們的學習生活充滿樂趣，和諧的集體生活，讓同學們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識．李老師為我們班上開辦了一個讀書活動，她讓我們一個一個的讀書，讓我們在書本里飛翔，讓我們有了一個知識豐富的空間，讓我們瞭解了讀書的好處，在這樣一個和諧的校園裏，我們學到更多的知識．

“千里之行，始於足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬國小成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！