在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的手工作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
手工作文 篇1
今天已經是在日本的第二天了，按照媽媽做的攻略，今天的行程是去奈良公園喂小鹿。這是我期待已久的時刻，我早就迫不及待地想去一睹小鹿那憨態可掬的模樣了。
在從難波開往奈良的火車上，我按捺不住激動的心情，不停地問媽媽要不要到了。終於下了火車，我們快步往奈良公園的方向走去。可愛的小鹿們像是知道我們要去看它們似的，一早就在門口“迎接”我們了。它們自由自在地徘徊在公園門口、馬路上，有些甚至大搖大擺地穿馬路，路上的汽車都主動給它們讓路。
我們買了兩份鹿餅，就進到公園裏面。草坪上有好多小鹿，有的三三兩兩，有的成羣結隊。有一頭小鹿徑直向我走來，烏溜溜的小眼珠盯着我，好像在説：“我餓了，有好吃的嗎？”我急忙掰了半塊餅，弄碎放在手心，伸向小鹿。小鹿見了，居然友好地朝我點點頭，真懂禮貌啊！當我還在想是鹿教給日本人鞠躬，還是日本人鞠躬讓鹿學會了的時候，小鹿已經迫不及待地開始吃食物了，熱乎乎的嘴巴弄得我手心癢癢的。一旁的媽媽給我“咔擦咔擦”拍了幾張照片，抓住了美好瞬間。喂好小鹿，我也充當起了“攝像師”，為小鹿照相。我仔細地觀察着這些可愛的小傢伙：從身上的斑點看，它們應該是梅花鹿。雄鹿頭頂上都有一對犄角，像極了兩棵超級迷你樹，而雌鹿頭上沒有。小雄鹿還沒有長出角，應該長角的地方有兩個隆起的小包，非常有趣。我摁下快門，用鏡頭記錄了它們美麗靈巧的身影。在我們要回難波的路上，看到一個外國女士後面跟了一雄兩雌三頭鹿，一路追着她，想甩都甩不掉，估計是還想繼續問她要鹿餅吃吧！
在奈良隨處可見的野生鹿，在中國已經難覓其影。所以我呼籲大家，善待動物，為它們創造一個和諧美好的家園！
手工作文 篇2
火炬亮相
20xx年3月22日，南京青奧會的火炬“幸福之門”正式亮相。它和著名的北京奧運會火炬“祥雲”一樣，都出自同一個設計團隊之手。
幸福之門身長50多釐米，比起大哥“祥雲”，小兄弟的身材要短十幾釐米，體重也輕上不少。
除了體型，哥倆的膚色也各不相同。祥雲火炬以紅色為主色調，而“幸福之門”則是一襲藍衣。仔細觀察，你會發現，“幸福之門”猶如一個身披銀色披風的藍衣少年。之所以如此打扮，其中可大有講究，你能猜到是為什麼嗎？
原來，銀色的n字造型既代表南京的首字母，又形似一座城門的造型；藍色主體則象徵着長江，底部的灰紋表示水紋，想想看，滾滾長江水穿城而過，是不是既高端大氣，又動感十足呢？
火炬“幸福之門”，還有前面提到的吉祥物砳砳，青奧會會徽，這些作品不光美觀大方，還成功地向世界展現了南京的獨特魅力。怎麼樣，你是不是很佩服設計師們的奇思妙想？想不想也設計出屬於自己的作品？那就趕緊去“青奧手工坊”歷練一番吧。
創意飛揚
這些精美的作品，都是陶製品。那麼大家想不想知道，這些精緻的陶製品是如何製作出來的呢？今天，就讓我們一起走進南京行知國小，去了解一下最基本的陶藝技巧吧。
想要製作精美的作品，合適的工具是必不可少的。咱們看到的工具，從左到右依次為：轉盤、拍子、圓規、橡皮、竹刀、竹拍。
在着手做陶藝前，得事先想好要做什麼，並構思出作品的大概形狀，對要做的模型有大致的概念。
現在，咱們就準備跟着陶藝老師周老師學做“砳砳”。
步驟：
1.揪一塊陶土，將它壓成一個小方塊，放在轉盤上當底座。然後再揪兩塊大小差不多的陶土，將它們搓成砳砳的腿，安到底座上。
2.根據砳砳的外形，捏出砳砳的“零部件”——身體、兩條手臂、兩隻眼睛。
3.安裝身體、手臂，根據自己的設想，讓砳砳擺出你想要的姿勢。同時，別忘了用陶土將連接處補實，給整體加固。
4.將砳砳身體表面抹平，安裝眼睛，並用竹刀在表面劃出想要的紋路。
5.從轉盤上取下作品：將竹刀的鋒利一面貼着轉盤插進作品底部，然後緩緩轉動轉盤，將底座和轉盤分開。
6.最後經過燒製和上色，揮舞手臂的砳砳便出現在大家面前了。
同學們，你們學會了嗎？
陶藝不僅是我們國家的文化藝術，現在更是走向了世界，被賦予了更多的意義。在迎青奧期間，來自世界各國的青奧大使齊聚南京行知國小，在這裏他們放飛想象，留下了自己的創意。
8月份，參賽的運動員們將有機會到南京行知國小參加文化教育活動。在此期間，他們將親手製作一個個表達生態環保主題的陶藝作品，以此放飛心中的綠色夢想。
你們也有自己的.夢想嗎？將自己的夢想與陶藝結合起來吧。一塊陶土，可以變成各種生動有趣的作品。你們在創作的時候，千萬不要讓自己的思維被禁錮住喲！
手工作文 篇3
今天我們的遊學活動是：去閆謝村第7組李爺爺家裏看手工掛麪的製作。
在喬老師的帶領下，我們步行了一個多小時就到達了李爺爺的家，我搶先一步進到了李爺爺的家裏，映入眼簾的是一排排足有三米高的掛麪，整齊地懸掛在高高的木樁上，像一條條白色的絲線。李爺爺正在製作掛麪，只見他從家人手中接過掛麪，掛在高高的架子上，再用一根木棍把掛麪從中間分開，然後均勻的用力往下拉，掛麪竟一根也沒斷，太神奇了吧！這時我又看見老爺爺用磚把拉得快到底的掛麪壓住，這是幹什麼呢？原來掛麪彈性大，不壓的話它就會回彈，壓磚可以使掛麪拉長且不會回彈，這回我又漲知識了。
等所有掛麪掛完後，李爺爺又給我們講解了掛麪的製作流程，原來製作掛麪要在前一天晚上就要先活面，再把面措成一團，進行第一次醒面，醒完後再把面搓成條，放在一個大盆子裏盤成圓形，再讓它醒上一個多小時，最後把面套在模具上，再醒，三個多小時後就可以拉麪了。以前只知道掛麪好吃，沒想到工藝這麼複雜。原來好吃的東西都是來之不易的。
通過今天的活動，我對面食文化有了進一步的瞭解，同時激起了我這個吃貨對美食文化的探究興趣。真是不虛此行啊！
手工作文 篇4
我喜歡鄉村，在這兒它常常帶來我數不勝數的意外驚喜。
潭市家鄉的後邊是一片竹海，春季這兒綠意盎然。這一天，我走入竹海，發覺了一根又大又粗的嫩竹子，看見它一個想法在我大腦中閃出“我想拿這一根竹子玩”。因此我跑回家了和爸爸商量，“父親，你能給我砍了山上的一根新竹子嗎”，父親説：“不好”，因此，我向媽媽尋求幫助，“媽媽，我想拿竹子玩，能夠削掉山上的一根新竹子嗎？”“竹子有什麼好玩的，奶奶的竹子長大了有很多主要用途的，不必消耗了。”媽媽都不願意，因此我又對奶奶説：“奶奶，你能不能砍一根又大又粗的嫩竹子幫我呀，我想玩，我想用來製作手工。”“阿陸，你要拿竹子來幹什麼呢？”“我想給媽媽做多肉花盆、給我的朋友做筆筒”。奶奶總算願意了，耶！和奶奶簡直諸事好商量！我告訴了奶奶竹子的部位，奶奶幫我把砍掉的竹子拿回了家。
隔壁鄰居的棒棒，見到我拿着竹子玩，與我商量：能不能到我們家一起玩，他也想製作手工。我遲疑了一下，願意了，人比較多更好玩兒嘛。來到我們家，我與棒棒商量用竹子可以做什麼物品，我講：能夠做盆栽花盆，一種高的、一種矮的，還可以做筆筒。棒棒説：還能夠做竹排、貝殼風鈴。向奶奶要了小刀、繩索，我也和棒棒開始玩起竹子來，大家幹了盆栽花盆、筆桶、貝殼風鈴。
我們玩得真歡樂呀，媽媽誇獎我玩得有創意，也幫我獻計獻策，讓我還在筆桶和盆栽花盆上邊描繪。沒有想起父親媽媽不但願意了我砍竹子，還和我一起玩，大家又砍了根嫩竹子多幹了好多個筆桶，我想把她們贈給我的老師和同學！
手工作文 篇5
今天早上我起牀時看見我牀頭的小木偶，我便想起了“手工”兩個字。
我連忙把衣服穿好，告訴了媽媽。媽媽説：“去找你爸爸。”我從書房裏找到爸爸，對爸爸説：“爸爸，您可以幫我做手工嗎？”爸爸説：“好。”爸爸問我想做什麼，我想了想説：“小房子。”爸爸説：“找好工具，再畫一張圖紙。”我找了一個紙盒，一把剪刀，一個雙面膠，還畫了一張圖紙，把它們交給了爸爸。
我們就開始做了，我們把紙盒的下半部分做成一個長方形，又把上半部分做成一個三角形。用雙面膠把它們粘在一起。用筆畫出窗户，又用剪刀剪出一扇門，小房子就做好了。
然後，我把小房子拿給媽媽看。媽媽説：“從這次手工，你明白了什麼道理？”我説：“只有想不到，沒有做不到。”
我們都笑了。
手工作文 篇6
我今天給大家分享一道特色美食，手工涼皮的製作方法。
首先和麪，把麪粉和成一個麪糰。媽媽説，和麪要手光面光盆光。麪糰和好後，拿保鮮膜包起來，醒面30分鐘。下一步是洗面，把麪糰放到水中像我們洗衣服一樣反覆揉洗，面汁變稠像牛奶一樣白，然後把面汁倒入另一個盆中，換入清水繼續洗，直到洗面的水變清，麪筋柔軟有彈性，這道洗面工序就完成了。
面汁要沉澱四個小時，我們趁這個時間我們先把麪筋上籠蒸熟，剝幾瓣大蒜，搗成蒜泥，芝麻醬加水攪拌，麪筋切塊，黃瓜洗淨切絲備用。
等到面汁沉澱之後倒掉多餘水分，攪拌均勻。鍋中燒水，不一會兒水就開了，咕嘟咕嘟直冒熱氣，取一個平底的盤子加入少量面汁放入鍋中蒸兩分鐘，我一掀鍋蓋就看到麪皮鼓了一個大泡，這就蒸熟了，然後取出放入一個盛有涼水的盆中冷卻，輕輕從邊上把涼皮揭下來，一個圓圓的晶瑩剔透還有彈性的麪皮就做好了。
等到所有的涼皮都做好了，我把涼皮切成一條一條的，加入之前準備好的料汁拌勻，一盤色香味俱全的涼皮就做好了！
宅家的日子我學會了涼皮的製作方法，同學們你們也可以試一試哦！
手工作文 篇7
在這次國小最後的勞動基地實踐上，我們經歷了上午的“接力運輸泥土”的户外活動，迎來了下午激動人心的“動力飛機”模型組裝活動。
“我們先把機翼沿着劃痕輕輕折，注意角度，不能折得太用力，兩邊一定要對齊，大概是這樣的角度......”手工老師正在細心地講解着，時不時將手中的半成品模型高舉過肩，讓我們看得更加清楚。
剛剛不過是紙上談兵罷了，聽完手工老師講解的我們，這才開始大顯身手，嘗試着組裝動力飛機模型了。教室四處傳來“沙沙”的塑料袋摩擦聲，不消片刻又結束了這場頗有節奏的交響樂，陷入了一片安靜之中。
“啊！我好啦！”周圍不斷傳來不少同學略帶點欣喜的喊聲，卻是皆被手工老師一句“別太高興，這還只是第一個步驟”給打斷了。我望着手中還看不到一點兒動力飛機模樣的“半成品”，心中焦急萬分，手上原本笨拙的動作更是錯誤連連，有幾次險些把動力飛機的機翼給折斷了，弄得我好不焦慮。
嘗試了各種方法依舊毫無頭緒的我似是做了一個重大的決定，平緩地放下了手中的模型材料，深深地做了一個大大的呼吸，在心中不斷告誡着自己：你一定行的！別人都能完成的模型，你不可能完成不了，組裝動力飛機又不是什麼登天一般的難事，肯定是你哪個步驟做錯了，靜下心來，好好想想，一定會好找到破綻的！
似乎這番告誡真的有用，一顆浮躁不安的心漸漸平穩。我仔細地回想着手工老師給我們做的示範，一幕幕場景就如流水一般自我的腦海中傾瀉而出，原本混亂的思路也漸漸被一種難以描述的“魔力”理清了。
有了！我回想起手工老師説的重要步驟，再看看自己做的模型。果然是它！冥思苦想好一陣子的我一拍腦袋，像是發現新大陸一般興奮，強忍着心中的激動，小心翼翼地把動力飛機模型一點一點地拆了，按照老師講解的正確方法又重新開始組裝，沒一會兒就成功地組裝完動力飛機了。
勞動基地的空中飛機無數，同時耳邊也縈繞着陣陣歡聲笑語。空中自由翱翔的動力飛機是我們手工實踐的成果。同樣，做任何事都是這樣，只要有用心，再難的事情都定能迎刃而解！
手工作文 篇8
今天晚上我和爸爸一起做了手工剪紙，我們用了紅色和黃色的卡紙，還準備了劃線用的彩筆，老爸負責給我準備好方形的卡紙，我負責摺疊盒在卡紙上劃線，我們用黃色的卡紙做了一件衣服和一個五角星，用紅的卡紙做了一個王字形的圖案和一盒樹葉，然後我們吧做好的圖形貼在了一張白色的打印紙上。媽媽看了後，説：“還不錯，就是五角星有點胖”。通過這次手工剪紙練習，我學會了“有些圖形可以把紙折起來剪更簡便”。
手工作文 篇9
今天，弟弟的老師又給他們佈置了一個新任務——做一個壁掛式的手工房子。
姥姥讓我幫助弟弟做壁掛式的手工房子。首先，我先幫助弟弟找出了一個不用的中型箱子，把裏面的擱板給弄下來。我又找來了一些硬紙板，又讓弟弟給我拿來膠水，雙面膠和剪刀。我用剪刀剪出了一個條形長方紙板作為一樓和二樓之間的格層，同時，我讓弟弟找出一些彩紙，我又花了一兩個小時做了一些小型的傢俱，有椅子、桌子、電視、牀等許多的小傢俱。
我把它們一件一件地粘到紙盒子上。最後，我終於把最後的一件傢俱同時也是最難粘的一件傢俱也粘上去了之後，我終於把這個壁掛式的手工房子做好了。
這是一個二樓小房子，裏面的壁紙是天藍色的，一樓有一個小桌子，桌子旁邊有許多的食物，桌子旁邊有三張小椅子，桌子前有一個小電視……
二樓有一張小牀，小牀頭櫃上有一個水瓶，上面種着花朵，旁邊還有一個衣櫃……
今天，我幫弟弟做了一件非常棒的手工，我覺得明天弟弟會被他們的老師誇獎。
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