無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的書法作文600字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
書法雖然沒有音樂那樣餘音繞樑，沒有繪畫那樣讓人如臨其境，沒有雕刻那樣栩栩如生，但是書法有着自己獨特的魅力，書法可以陶冶情操，鍛鍊身體，修身養性。每當我看到好的書法作品時，總覺得心曠神怡，浮想聯翩。
記得，在我讀四年級暑假的時候，由於字寫的不好，所以有一天，媽媽便對我説：“兒子，你的字寫的不好，我把你送去練鋼筆字，好不好？練鋼筆字不僅讓你的字寫得更工整，還可以改變你的心性”“那……，好吧。”我猶豫的.回答道。於是，我就去教室裏跟着書法老師練鋼筆字了，一進教室，發現整個教室連空調和風扇都沒有，只有兩扇窗户，“哎！太簡陋了！這麼熱的天咋過啊！”儘管這樣，但是想想自己目前這種狀況，我還是咬牙堅持了下來，開始，我覺得練書法很簡單，寫得很好，心情也很平靜，但是慢慢地，我覺得一個小小的筆順就要寫上百遍千遍，實在是很枯燥，老師好像看出了我的心思，連忙走過來親自指導我，手握着手，一筆一畫，同時老師還經常給我們講一些練習書法的好處，以此來激勵我們學習書法的興趣，漸漸地我也認識到學習書法的重要性。只要課外有時間，老師就根據一些字的筆畫並伴隨着音樂讓我們反覆練習，他還説：“書法是人的第一張臉，它會給我們帶來自信。我們寫字時要把書法和繪畫的美感融為一體。”老師的話讓我對書法有了新看法，重新開始了我的書法訓練。當然，老師也有嚴肅的一面，比如説“藏”這個字老師説裏面的這個“臣”還能連筆還要寫的小而好看。我之後每天中午除了要完成作業，還要睡午覺，還要練字，在夏季經常練得汗流頰背。但咬着牙也就挺過去了，最後老師對我説我是他這一屆字寫得最好的學生，我聽了以後很高興，但是我並沒有因此驕傲，只是默默記住了老師的肯定，準備繼續努力。
我從這次練書法，深切感受到了“世界上沒有最難的事，只有做不到的事。”這句話我一直銘記在心裏，它將在我的人生路上一直激發我前進着……
漆黑的夜空，寂靜漫漫的路，零碎的星光鋪滿星空，閃爍，飄乎，虛幻，迷離。參差的樹影如守衞般忠守這寂靜的房屋，夜悄然來臨了。
這是每次去上書法課的必經之路，我喜歡這條路，幽靜，樸實。腳步聲的空靈勾起心靈的空鳴。美妙！
走到這路的盡頭，一拐彎兒，便是一個燈火輝煌的地方了，在這裏你將進入另一個世界，一個能奏響內心的地方。首先進入了長長的書畫展長廊，欣賞這一個個筆力雄渾的字，時而濃，時而淡，時而枯，時而潤，一個個字龍飛鳳舞，卻又不失雅緻。那楷書的蒼勁有力，那隸書的温婉多情，以及那草書的帥氣飄逸，還有那行書的意氣風發，我彷彿踏進了時空隧道，從晉朝到宋朝，每一個書法家的字體都映入眼簾，我彷彿感受到他們書寫時的心情，有焦躁，有開心，有傷感，有茅塞頓開……我的心情也跟着不斷變化。
盡頭處，推門，踏進其中，濃郁的墨香撲面而來，其中還摻雜着一絲絲宣紙的`書香。“呼”深吸一口氣，神清氣爽。輕輕地走到書法桌前，緩緩坐下，鋪紙，倒墨，舔墨，筆尖懸在紙上，蓄勢待發，深吸一口氣，使自己達到“心靜如水”的境界，透視自己的內心，沒有絲毫雜念。落筆，筆走龍蛇，老師放起了舒緩的音樂，在這音樂聲中，我們隨音樂的旋律，一起一伏，彷彿在譜寫一首樂曲，淡雅，清新；逐漸，音樂加快，而我起筆，落筆，節奏越來越快，筆輕盈的在紙上跳躍，我也已完全進入忘我的境界，若大的空間裏，只有我們、我不斷地書寫着，書寫出自己空靈的內心，全世界彷彿都靜止了，只有毛筆劃過紙的聲音，在這心靈空間裏，你焦慮，它雜亂，你多情，它妖嬈，你激動，它激昂，書法，它反映出你的心情，更考驗你的心性。就快要結束了，而音樂聲正以震人心魄的高音結尾，我快又恨地寫完最後一個字，奏出最後一篇樂章。曲終，停筆。欣賞自己留下的墨跡，每一個都耐人尋味。
在這個星光燦爛的夜空下，燈火輝煌的大樓中，我一次又一次沉醉在書法的世界裏，這種感覺真奇妙！
每一個人都有在學習過程中遇到的困難，而我在學習書法的過程中也經歷過許多挫折，它使我變得更加堅強，更加有毅力！
當我剛進書法班的時候，我手上拿着一根很粗的毛筆。可是我一寫手就不受控制地開始發抖，字寫得歪歪扭扭，所以我常常寫不出好看的字。但是每當我想到那些著名書法家，我就心潮澎湃，努力地學習起來。
記得有一次，我不小心把同桌的墨水打翻了，他的衣服還沾到了墨水。他見了這情況後便開始氣急敗壞地罵起我來：“你幹嘛，故意的吧！你看看，墨水都沾到我衣服上了！你不但字寫得很差，而且人品更差！氣死我了。”聽了他這些傷人的話，我的心情頓時跌到了谷底。不知所措的我抹着眼淚離開了書法班。
回家的途中，我的心裏像波濤洶湧的.大海一樣，我的腦海裏一直在想着同桌説的話。是呀，我可能真的不適合學習書法，還是不學了吧。我嘴上雖然講出來了，但是我的心中還是放不下那件事。
當我回到家時，我向媽媽傾訴着我的委屈。我原本以為媽媽會狠狠地罵我一頓，誰知媽媽卻語重心長地對我説：“孩子，沒事！你是很適合學書法的，你要相信自己，認認真真寫字，我相信總有一天你會成為一個大書法家的。我相信你，加油！”聽了媽媽這些話，我的心情開始變得開朗了許多。
第二天早上，我早早地去了書法班和同桌道歉，沒想到他開心地説：“沒關係，昨天是你不小心的，我不怪你，我們一起繼續學書法吧！”
我好開心啊，原來一聲對不起可以換來這麼多，真是太棒了！
那一次挫折使我明白：堅強最重要！
我將在書法之路上繼續展翅高飛！相信總有一天，我一定會成功的！
在我家的櫥櫃裏面，還有一個硬筆書法練習本，那是一個令人難忘的本子。每當我看到他，學書法那一幕幕難忘的鏡頭就浮現在眼前。酸，甜，苦，辣，鹹一齊湧上心頭。我在學書法的過程中，就嚐遍了這些滋味。
苦
暑假來臨了，爸爸帶我參加書法培訓班學習書法。因為是初學，所以老師就教我們學寫‘一’。老師在黑板上寫了一個剛勁有力的‘一’。喲，還真漂亮！原來書法這麼簡單我小聲嘀咕着，胸有成竹的揮毫就寫。啊，怎麼是波浪形的！我又看了看老師寫的，嗨，他怎麼就寫的那麼直呢？我又寫了幾遍，還是一樣。老師走過來檢查，看見我寫的字，嚴肅的説：你怎麼寫的彎彎曲曲的，重寫！……在老師一遍又一遍重寫的呵斥下，我的手痠的都抬不起來了。真苦啊！
酸
放學後，老師佈置了四張書法作業，哇塞，四張！無奈，我只得毛毛糙糙地應付了事。第二天，同學們看了我的作業，都哈哈大笑，有的説我寫的像泥鰍，有的説我寫的不像字，有的説我是男孩子，寫出來的字卻像女孩樣，扭扭捏捏的。説的我心裏酸溜溜的。
辣
徐老師改到我作業，氣不打一處來，提高嗓門：姜宇碩，你到底怎麼回事啊，一個一總寫的歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎？……我被徐老師罵的狗血淋頭，羞愧的無地自容。我臉上火辣辣的。
甜
艱辛的.日子總會過去的。日復一日，年復一年。我的書法水平一天比一天提高。我的書法作業常常受到徐老師的誇獎，同學們也對我嘖嘖讚歎，向我投來羨慕的目光。我心裏甜滋滋的。
學書法的滋味，使我記憶猶新。我永遠忘不了這難忘的經歷。
一頭短髮，全身運動裝，整天蹦上跳下，樂呵呵的，連理髮店的阿姨都叫我小帥哥。其實我是個貨真價實的女孩，現在讀四年級，假如在街上碰到，別忘叫聲“津津”。
在二年級以前，我成績平平，不惹大家注意。母親也急在心裏，怎麼辦呢？她帶我去學唱歌、電子琴、武術等。哎呀，那真一隻手抓二十四隻螺獅，自然什麼都沒學會，大家都叫我“半途而廢”。
後來，一個偶然的機會，認識了何文軍老師。他的'辦公室裏掛滿了書法作品，大人小孩的都有，我被滿紙雲煙吸引住了，就告訴母親我想學書法。“好呀，行，行！”母親拍手又點頭。
我從此向何老師學書法。他説書法是用毛筆寫漢字的藝術，是中國特有的。一次，教我寫“點”的技法，他在黑板上畫了個水滴卡通人物，並教給我順口溜：“尖腦袋，圓屁股，肚子彎彎像水珠。”我一下子就懂得了，也記牢了。漸漸地，我愛上了書法。
幾年過去了，學書法的辛苦與甘甜只有自己知道。無論嚴寒酷暑，我都堅持上課，臨帖。功夫不負有心人，寫出的字也由醜八怪變成“大美人”。去年順利考完六級，今年有一幅作品被選送到馬來西亞展出。
由於我的字寫得好，老師讓我擔任宣傳委員，最近在學校舉行的一期美術節牆報比賽中得了一等獎。同學們都羨慕我，説我“好厲害”。厲害個啥呢，還不都是老師教的。7月底，我將去天津參加國際少兒藝術節比賽，到時和25個國家的小朋友聯歡競技，我還是個長笛演奏者呢！老師説，別翹尾巴嘍，山外有山，天外有天，“比你強的多得很哩”！好，我就記住這句話，讓書法伴我不斷成長。
當清晨的第一縷斜陽射出光芒，鋪開一張宣紙，研好一硯新墨，帶着一份激情，我，走進了這翰墨流香的書法世界，這樣的時刻，真好。
所有的字體中，我鍾愛顏體。記得我最先學的便是顏真卿的《多寶塔碑》。他的字，是有風骨的，兼具“行到水窮處，坐看雲起時”的瀟灑閒散與“星漢燦爛，若出其裏”的深沉開闊。楷字像人佇立，草字像人奔跑。我愛上了顏真卿的楷字，走起來橫平豎直，大氣磅礴，化瘦硬為豐腴雄渾，結體寬而氣勢足，骨力勁道而氣概凜然。臨摹顏真卿的作品讓我感到了心胸開闊，每一筆精到極致，而後埋鋒而下，不留一絲尖鋭，每一筆都富有生機，提頓之間盡顯滄桑。這讓我聯想到了李白的名句：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復同。”每每飽蘸濃墨，懸腕握筆，我胸巾都豪氣萬丈。
我最愛用楷書寫“痴”字。“痴”字有萬般解釋。我鍾愛這字的深度，迷到深處便成了痴。我最擅長用“連絲”來表現一個字的內涵，下筆要輕，也要自然，這便是“連絲”的'精髓。筆尖運行之處要有包羅萬象、生生不息的跳躍感，這也是“痴”字的真諦。愛一件事，愛到如痴如醉，該是多麼美好的一件事啊！王羲之為寫一個“之”字染黑了一池清水，那是何等執着的境界！
我愛這世界，愛這馨香美麗的翰墨世界。書法，這經歷千年歷史考驗的一個使者，翩然舞在這人世間，它穿越千古的塵埃，浸潤萬里文化長河，倩影搖曳，墨影流香。每次提筆，心中都積蓄着萬千情感，唯有將胸中鬱結之氣盡情揮灑於紙上，才能穿越時空的阻隔，與歷史上的書法大家進行心靈的對談。歲月沉沉流走，逝去了紙張的柔軟，留下了淡淡的墨香。書法，將我的心靈沖洗得一塵不染。我的靈魂中銘刻下了中華最燦爛的文化之一——書法。
在翰墨流香的世界裏，寫着寫着，就醉了……
書法是一種以漢字點線結構為載體，以筆法、結字法、墨法、章法、取法為表現方法，來表現主體精神和體現審美的抽象藝術，之所以稱為抽象藝術，乃在於它看似簡單的線條，卻藴含着無限的世界，提示着神祕的人生，尤其是中國式做人做事的道理更在其中。 其一，書法五體，體體傳情。從書法的幾種書體看，無不傳達出中國人的特質和心性，比如楷書，亦稱“正書”，以形體方正，可作楷模得名。它如金剛瞠目、力士揮拳，來不得一絲的將就，正如那剛正的人生不能沾染一點污點一樣，因此説：楷書只為君子生，只帷君子而成，這正是書為心畫，作字先做人的道理之所在。
點為心畫、摯愛永恆、志氣平和、淡定拂塵、含容空有、陽舒陰斂、天籟湧情，方寸之間，營造和諧，永遠是心靈與自然，書法與人生的交融碰撞與凝結。“導之則泉注，頓之則山安，纖纖乎似初月之出天涯，落落乎猶眾星之列河漢”，不也正是天人合一，心手雙暢精神境界的自然表達嗎?由此可得，練字陶情，學書通道也是人生的一種追求，一種享受，一次昇華。
“窮變態於毫端，合情調於紙上。”現代著名美學家宗白華在《中國書法裏的'美學思想》一文中，對書法的表現特徵做了精要的概括：“所以中國人的這支筆，開始於一畫，界破了虛空，留下了筆跡，既流出人心之美，也流出萬象之美。”惟其如此，書法，可以講是中國藝術最經典的表現形式，體現着中國文化的核心價值和本質精神。當年，畢加索偶然在博物館見到中國書法時震撼不已，他在那“帶燥方潤，將濃遂枯”的點畫縱橫中，在那“乍顯乍晦，若行若藏”的墨色氣象中，發出了“這是藝術中的藝術”的驚歎，從此對中國藝術懷有敬畏之心。
作為一名中國人，必定知道中國文化博大精深，中國的文明長達五千年，而五千年滋長的瑰寶必定數不勝數。
中國的傳統文化擁有許許多多，各種各樣不同的方式。而漢字便是我們中華民族的偉大象徵。説到書法，方正，方格便是形容漢字最貼合的詞語。從遠古時代的甲骨文到現如今的簡體字，這一個個文字的變化都象徵着我們的進步。
書法，便是中國獨特的傳統文化之一，文房四寶——筆墨紙硯。中國的書法藝術，看起來非常普通，只不過拿毛筆蘸墨汁在宣紙上書寫漢字而已，似乎人人都會，但恰恰相反，她表面的簡單中，實則藴含着無線的豐富。在書法藝術中，一紙為上，着墨處為黑，無墨處為白；有墨出為實，無墨處為虛；有墨處為字，無墨處亦為字；有字處固要，無字處尤要。
一個和煦的下午，我隨着遣毫之時的提、按、頓、挫、疾、徐、迅、緩，以及“抗肩”。這些都產生出極盡變化的線條形狀，恣意妄為，分割出大小兼存的方塊，營造出別有洞天的'藝術世界。
又記起兩點前剛踏入墨跡中時的我，剛接觸楷體，只識歐陽詢的無與倫比，實在不懂那起起落落，也毫無規律可言。當時我的腦海中只出現幾個字“要多練！”。我做到了。我常常一入書房就是一天，忘了吃飯，忘了睡覺，手臂也因長時間的抬舉而痠痛，手指也因握筆而僵持，頸椎更是因彎曲而疼痛。但我從未想過要放棄。不知不覺中，我懂得了這傳統文化中的精神——堅持。
學習、生活就像一張純白無瑕的宣紙，讓我充滿想象的盡情揮毫。書法教會了我如何在生活的宣紙上作出滿意的作品，那就是擁有恆心和努力。
與我而言，書法不僅僅是傳統文化，享樂，更是一種磨礪心靜的活動，一種全新的挑戰，他見證了我的堅持。
在人生的道路上，我們將要面臨許多困難，許多坎坷，一旦我們努力地跨過這些坎坷後，你就會享受到許多樂趣。
我學書法已經五年了，熟能生巧，我輕輕一揮筆，就能寫出一幅好字。但當我回想起自己以前學書法的時候，學得可真叫苦啊！能夠堅持到現在，我自己也不由得驚訝了。
剛學的時候，我根本就不知道什麼叫做書法，也不知道自己手裏拿的是什麼筆，只知道這支筆沾了墨，就能寫出很漂亮的字。於是，我開始了自己的艱苦歷程。剛開始，我們還只是練習筆畫。但筆畫也真難寫啊，橫要直，豎不能歪，襒要尖腳，捺要有力，豎折要像拳頭那樣有一個尖角。
唉，我每次寫的時候，不是豎歪，就是撇不夠尖，我也有點泄氣了，到底什麼時候才能寫好呢？這時，媽媽對我説了一句話：“孩子，你知道嗎？世上無難事，只怕有心人。每件事情都並不困難，貴在你的堅持。”聽了媽媽的'話後，我堅持了下去。終於，由於我的努力，書法老師推薦我去提高班。
提高班裏的學生每個都是書法高手，我和他們一比，相差了一大截。儘管我十分努力刻苦，但始終還是追不上他們。我的自信心受到了打擊，對書法的喜愛漸漸消失了。這時，媽媽又對我説：“孩子，不要着急，不要慌，我相信你只要努力、堅持苦練，肯定會趕上他們的。”聽了媽媽的話，我又堅持了下去，並且更加努力練習書法。我就不相信，我不能比他們寫得更棒！
漸漸的，我就這麼一直努力下去，最終，我寫的字得到了老師的不斷表揚，我也超越了他們。一分耕耘就有一分收穫，我的努力終於得到了回報！
在以後的人生路上，我會時刻記住媽媽的話，不斷努力，不斷堅持，不斷超越！
在我的人生旅途中，有酸、甜、苦、辣。我永遠不會忘記學習書法的故事。
暑假的時候，我媽問我：“孩子，你有什麼計劃要完成暑假作業嗎？”“嗯，反正我喜歡書法，那就學寫毛筆字吧！”“嗯，還不錯。”我媽很開心，第二天就帶我去了玉峯國小匡老師教的書法班。鄺先生是書法協會會員。他寫得好，教得嚴格，有時還很幽默。我報名了，第二天，我來到了教室。匡老師首先給我們講了寫毛筆字的作用，給我們講了一個大書法家身價千塊的故事。然後，他教我們如何握筆，如何拿筆，如何擺架子，如何寫文筆等一些基本動作，特別強調在練習寫作的過程中培養我們良好的品格和品德。
然後，他在黑板上貼了一張紙，拿着毛筆，寫了一個“……”一開始，匡老師讓我們跟着字帖走。我總是寫大小不一的字，有粗有細，很難看。老師告訴我：“放輕鬆，不要緊張，姿勢要端正，握筆要正確，寫毛筆字的速度要慢。”我還教我怎麼練字。我仔細看了鄺先生的'筆畫和畫，但我自己寫的時候，總是像蚯蚓一樣寫，有大有小。我泄氣了，心想：唉，學書法太難了。放棄就好！這時匡老師似乎看到了一些線索，説：“同學們，剛開始學書法很難，但這本身就是一個考驗。過了就成功，放棄了就失敗。沒有汗水和毅力怎麼寫好一個字？”我想：對！我不能半途而廢。半途而廢就像向困難低頭。面對困難，我不能輕易放棄。我必須努力工作，相信我能做到。於是我粗糙的心平靜下來。不管天氣多熱，我都認真練字。漸漸熟悉了各種筆畫，神韻多多少少體現了一些。我一個一個寫。上學的時候，我很認真的盯着老師的筆和一幅畫。回家後認真練字，所以速度越來越快，字也漸漸工整。
通過練習書法，我不僅提高了我的寫作質量，而且學會了我做任何事情都不應該害怕困難。如果我不懈努力，持之以恆，我一定會有成就和進步。就像匡老師説的“沒有努力和毅力怎麼寫好字？”
藝術園地中，舊時就有八個朋友，分為老師、文學、工藝、音樂、舞蹈……所以老師的朋友同事已添闢四部為書法、金石和老師、照相。前同事朋友被老師，因為親戚在朋友是沒有的，即使老師在朋友同事同桌十分重視的，父母老師朋友的同事同桌多學學老師朋友的同事，於是讓老師去上朋友同事班……
我就是那其中的一員，我的同事有所不同。
記得那時是朋友同事同桌級的舍友，媽媽老師我寫的那手濫字，便到我的朋友家，希望我的朋友——露能教我朋友，雖説她比我小，但她寫得老師好字，使我不得不同事她。
我老師朋友，先在紙上朋友，一遍又一遍，功夫不負有心人，終於我的朋友有所老師。都説字如朋友，一老師的同事也反映了一老師的朋友同事，中國校友人都去朋友的同事去親戚老鄉的朋友同事。
三年級了，學校老師書法比賽，我朋友同事了，我老師的、認真的朋友，希望不要老師，可是，在朋友關頭，我老師不同事多寫了一個朋友同事。也許有人朋友一個老師的同事朋友有親戚了不起，這樣想你就錯了，一個朋友的同事同桌會毀了你朋友好的同事。往大點想朋友同事家的你，因為一個字寫錯，後果會不堪設想……可想而知，我的`心是老師的同事，頒獎典禮到了，三等獎、二等獎、一等獎，都沒有我，我朋友我老師了，正垂頭朋友之時，老師報到了我的同事，特等獎，我好朋友，是老師用親戚朋友同事的。
第一次的成功使我朋友同事的老師，希望能取得更多好朋友。五年級説有朋友同事，我考了，直到朋友，七年級、八年級……我的朋友同事同桌逐年在朋友。
幾年來的朋友同事，我老師最深的是：書法，不僅是用朋友寫，還有老師。我想朋友人學子人人都會拿毛筆寫字，但大老師是朋友的，而不是朋友的。換而言之，大朋友人同事只求橫平豎直，清楚工整，便於實用；而不講究筆情墨趣。這樣是不對的，我們要寫朋友寫好。
同學們，書法是朋友精深的，我們要把這朋友同事同桌，就請老師朋友吧。
每當我看到雋秀優美的鋼筆字時，就會情不自禁地想："我要是能寫出這麼漂亮的字，該多好啊。"於是下決心學書法，並且把這個決定告訴了媽媽。
“學書法?這可是要有耐心的喲!你可不要三分鐘熱血，你學什麼最後還不是三天打魚，兩天曬網的。”媽媽一本正經地説，我知道她在故意將我的軍。
“不會的，我會全力以赴的學，。”我拍着胸脯説。
“你敢立下軍令狀嗎?”媽媽認真地説。
“當然!如果我半途而廢的.話，就罰我一年的‘俸祿’—零花錢。”於是一張軍令狀就立好了，貼在牆上。接下來嗎我的戰鬥也開始了。
媽媽給我報了一個書法班，因為我有任務在身，所以不敢怠慢。上課認真聽講，記住老師説的每一句話;回到家也專心致志地寫作業，直到練得手發酸，才停下來休息一會兒。媽媽看到我這刻苦感到很欣慰，勸我不要太心急否則會事半功倍的。
果然被媽媽説中了，雖然我很努力，但是進步很慢。特別是學到捺畫時，我明顯感到了不適應。老師強調過：要寫出一波三折的效果。可是我每次都寫不好，被罰了好幾遍，鬧心極了。
正在這時我的好朋友在樓下叫我：“王曦瑤，下來玩兒啊，你已經好些天沒和我玩兒了。”我推窗而望原來是小梅。
“我還沒寫完書法作業呢，媽媽下班後會檢查的。”我極不情願地説，我是多麼想下去玩兒一會兒啊，那怕一小會兒也好，可是我不能。
我回到書桌，繼續練，一次不行，就兩次……可是一連寫了幾十個，還是沒有進展，我簡直要瘋掉了，把筆重重地摔在桌子上。這時我想起老師講過的一個故事：書聖王羲之也曾想過放棄，他遇到一位瞎眼婆婆烙餅，每個餅都一樣大一樣圓，這讓他佩服不已。可老婆婆告訴他這沒什麼，功到自然成。
“對功到自然成，我不能放棄，要堅持再堅持!”我重新拿起筆練了起來，終於我的捺畫成功了。
書法鍛鍊了我的意志，培養了我的耐心，增加了我的自信，在字裏行間體會到了書法的博大精深!
時光匆匆，歲月如梭。從清朝的消亡到新中國的崛起，我們拾起了許多東西，他們讓我們的國家變得強大起來，從曾經的“東亞病夫”到如今的“龍的傳人”，這個過程有整整一個世紀之多。但就算如此，它也不能在歷史的長河中抵擋那奔流不息的河水。
在此過程中，我們會被那河水沖刷許多寶貴的文化，比如：古代樂器、傳統食物、宮廷戲法等……而我們古代最負盛名的書法，也自然成了那時代替換中的犧牲品。現在那古代的玩意終於又被一點點地回憶了起來，人們開始注重這些東西，這幾乎從《綱要》中完完全全地體現出來了，那曾經“一杆筆走天下”的日子又回來了。
我們這一代就極為辛運地體會到了《綱要》的好處。一天，我們剛到書法教室，就發現了一大堆人圍在一個地方，我便忍不住地湊了過去，我好不容易擠過去，就看見有一個老態龍鍾的人，拿着巨大的毛筆在那裏龍飛鳳舞，我看像他寫的字時，不由得驚訝了，這個處處都透着凌厲和霸氣的狂草，真的是他寫的嗎。這時我看向了他的臉，看到了一股與他的蒼老格格不入的風範。這！這！這真的是一個老人的神色嗎？如此的格格不入，卻又顯得如此和諧，他寫完後，就露出了一個老人該有的神色，之後，他又跟我們練書法的學生説了一節課，説的只有一個道理。但卻又如此的令人信服，那就是“只要功夫深，鐵杵磨成針”，回去後，我想到了古代人的書法又是如何呢？便不由的'去找了他們的作品。
《古詩四帖》是最負盛名的狂草，他是狂草的創始人書寫的，他那“變動猶鬼神，不可端倪”的狂草，是如此令人迷醉，今觀此帖，旭書不為楷書法度囿，隨興而寫，奔放直下，如迅風，如急雨，如閃電……這也許就是“不可端倪”的一種體現吧！令人歎為觀止。確實，古人有許多東西需要丟棄，但相反，古人的文化也不是有值得我們學習的地方嗎？為此，從今往後，我要以一種更加積極的情緒去面對那曾經被我拋棄的傳統文化，為中國的歷史添上濃濃的一筆，為現代加一筆美麗的傳統文化。
軟筆書法在我國有着悠久的歷史，深受人們喜歡。我也不例外，我對別的東西不感興趣，唯獨對書法情有獨鍾。
我雖沒學過書法，但我對書法的那種陶醉程度是誰也比不過的。我從認識字開始，就對書法有了興趣，只要有空，我就會情不自禁的拿起毛筆，練起字來。
書法可以讓一個人養成良好的素質。著名美學家宗白華先生説書法“像中國畫，更像音樂，像舞蹈，像優美的建築。”練習、創作、欣賞書法作品的過程就是感悟美、創造美和醖釀美的過程。因此，開展書法藝術教育是培養學生審美能力的好途徑、好方法。
學習書法，要從一筆一畫做起，有規矩、行收筆都十分講究，這好像故事，起筆像故事的開頭，行筆恰似故事的過程，收筆如做事的結尾。通過練習書法，可以鍛鍊一個人做事認真、沉穩、有始有終的品格。日復一日，學生的良好行為習慣便會在不知不覺中養成。
書法不僅僅是一門藝術，而且還是一種養生之道。書法可以調節情緒，陶冶情操。過喜傷心、怒傷肝、憂傷肺、恐傷腎、思傷脾。而練習、創作和欣賞書法，其心態安穩、寧神息慮、修心養性，神志安定。即我們平常所説的“心理平衡”，從而促進人的身心健康。“壽從筆中來”就是指這個道理。
書法作品看似簡單，但真要寫好，卻並非易事，除書法的字內功（諸如筆法、墨法、章法等）外，更要修煉研習“字外功”。“字外功”對書法藝術來説非常重要，要想在書法上有成就，就必須字外求字，書外求書。“字外功”就是向“姐妹藝術”學習。如從繪畫中學布白，從音樂中悟節奏、韻律，從詩詞中找意境，等等。藝術是相通的'，“姐妹藝術”往往能觸發書法創作的靈感。在追求提升書法藝術的過程中，人的綜合素質也就得到發展。
書法有無窮無盡的好處，因此我喜歡書法。書法其實也可以給人們帶來美，它並不是一種普通的練字方法。希望書法能傳承到永遠。
説起書法這門藝術，我可是真的一點都不陌生。我與書法的情緣，可以説從國小的三年級就已經開始了，在學習書法的期間，我也發生了許許多多的故事，今天就來分享一下。
初學
初次接觸毛筆書法是在三年級。我們的班主任嶽老師可以説是一個非常熱愛書法的人，她對同學們説，有興趣的同學們可以跟她學習。我當時對這個完全陌生的東西實在不瞭解，又有些好奇在其中。於是經過媽媽同意，我就來學習了。老師發給我們每個人一支毛筆，當我握起毛筆，在紙上書寫第一個筆畫的時候，我就發現書法真的是一種神奇的東西，不知這能不能用“一見鍾情”來形容。
誕生
這裏的誕生呢，指的就是我的處女作，處女作就是我的第一幅作品。經過我年多的隸書學習，老師説水平可以達到寫作品的級別的，於是我就嘗試寫了第一幅作品“月下蘭花”，在宣紙上，我第一次這樣認真的書寫，老師説，寫成這樣已經很棒了，受到了老師莫大的`鼓勵，也給予我了很大的信心。於是，我對書法的熱情度日益增加。
堅持
到了六年級，因為功課非常非常的忙，課餘時間也被排的絲毫沒有空隙。所以，媽媽説把業餘愛好書法特長給去掉。我忍痛答應了，在六年級的一年裏，我沒有了往日書法的相伴，感覺很孤單，就像少了一個自己一直從小玩到大的朋友。凡事要堅持，在假期裏，我對媽媽説，我要堅持學習書法，要在這個假期裏把這一年耽擱的書法都補回來。媽媽同意了，從這以後，我一定要堅持學習下去!
收穫
學了這幾年書法，也讓我收穫了許多。我獲得過省級硬筆書法三等價，學校“讀書節硬筆書法比賽”一等獎，年級“小書法家”，竟然意外的在“英語書法比賽”二等獎。我知道，這些收穫，都是我自己用努力，用汗水換來的。
我熱愛書法，喜歡楷書的婉雅秀逸;喜歡行書的柔中帶剛;喜歡草書的龍飛鳳舞。喜愛用毛筆來書寫中國特有的書體;喜愛筆尖劃過紙上發出的“擦擦”聲;喜愛墨汁散發出的淡淡馨香;喜歡書法的一切一切……
在我四、五歲的時候，回奶奶家過年，在當地有春節貼對聯的習俗。趕集的時候就有人專門寫對聯。在一羣圍觀的人羣中間有一張大桌子，站着一位戴花鏡留着白鬍子的爺爺，手拿毛筆沾上烏黑的墨汁“唰唰唰”沒幾下就能在通紅的紙上留下漂亮灑脱的大字。我那時還小，根本看不懂寫的是什麼內容，偶爾能認出上面的一兩個字。但是覺得特別好看，在別人的稱讚聲中我特別羨慕那位寫字的爺爺，心想：“我要是能寫出這麼好看的字來，得到那麼多人的誇講該多好啊！”這就是我第一次接觸到的書法。
上學後，我報了書法課外班。沒想到，幾節課下來，我覺得寫好字真沒那麼容易。一筆一劃的反反覆覆的練，特別枯燥無味，甚至想放棄了。這時，老師告訴我：“做任何事情都不是一朝一夕就能成功的，寫書法更是這樣。它能鍛鍊一個人持之以恆的毅力，要心平氣和，不要浮燥，更不能灰心，積少成多才能練好字。”從老師那兒我知道了更多關於書法藝術的知識，她是我們中國眾多璀璨文明中的一朵奇葩，是我們的一項傳統文化藝術。聰明的中國人能把點線筆畫演繹成一幅幅精美絕倫的藝術作品。我們的'祖先真是太偉大太神奇了！
前幾天，學校組織我們去故宮看過書聖王羲之的《蘭亭序》拓片，人稱“天下第一行書”的《蘭亭序》全文有二十個“之”字的寫法竟無一雷同。我由衷地讚歎：“中國的書法藝術真是千變萬化啊！”
用於書法的內容都是一些經典的名句、詩詞，有很深刻的文化內涵，富於意境。能提高一個人的素質和修養。學習書法可以修身養性，陶冶情操，還可以讓人靜下心來，克服心焦氣餒的毛病。既然學習書法有這麼多的好處，同學們為什麼不去試一下呢？剛開始可能寫不好，但是沒關係，只要堅持不懈地寫下去，我相信大家一定會有收穫的。
你和我初遇在一個鬱鬱葱葱，驕陽似火的夏日，初遇在那一間階梯教室裏。
二年級時的我，笨拙地拿着毛筆，在碟子裏蘸墨汁，用稚嫩的筆法在毛邊紙上寫下一個個子。當時，我眼中的你，彷彿跟我一樣，就是一個天真爛漫的小孩子，陪着我笑呵呵地走過一個暑假。
三年級，你勸我換一支毛筆，説用那隻老毛筆都把你的名字寫醜了。你是我的好朋友，我聽從你的意見換了支新的。確實，當我寫下第一個字時，你衝我温暖地笑了，眼睛明澈乾淨，如一灣清泉。
四年級，你給我下了戰書，認為我倆是該好好比一回了。我欣然接受，為了戰勝你，我每天刻苦地練習，看着那一個個清秀的字，我想説：“我贏定了！”確實，我贏了你，而且在後幾次比賽中永遠都是我贏。我不明白你有沒有故意讓我，只是看到你好像還和之前一模一樣，在我開心時陪着我嘻嘻哈哈，在我難過時陪着我走過“懸崖”。
五年級時，我突然發現你變了個樣子，變得更加美麗動人，而且穿上了飄逸的裙子，站在花叢中對着我甜甜的'笑。我像重新遇到了你一回，但眼神還是如以往那樣明亮，温暖。我開始重新認識你，就像我們第一次相遇一樣，我認真地聽老師講課，你靜靜地坐在我的身邊，用温暖的語言對我説：“你好。”
你拉着我的手，讓我重新認識你，一如我們第一次相遇。
思緒翻湧，當時你我都是一個小娃娃，一樣的安靜甜美，穿着黑白相間的裙子，對我説：“你好！”温暖人心。
確實，你我的每一次見面都像是初遇，你是我的朋友，又像是我的老師，牽着我，領着我，走進一個藝術的殿堂。
你每次都會給我驚喜，讓我認識一個不同的你。有一次我問你為什麼“變來變去”，你笑而不語，卻像以往一樣對我真心相待。
我感謝你，感謝你帶我走進藝術的殿堂；感謝那次初遇，讓我認識了你。
又快要到那個鬱鬱葱葱，驕陽似火的夏天，你我相伴了五年。你再次穿着裙子，可這一次，我搶先對你説：“你好！書法！”
我有許多愛好，如同大樹上的葉子，比如書法、跳舞、畫畫、看電視等。但我最喜愛的是書法，它是我愛好這棵大樹的葉子中，最大最綠的葉子。
書法是我國獨特的藝術，有着上千年的歷史。從古色古香的甲骨文到端莊文雅的楷書，它是一株久盛不衰的奇葩。
我愛書法，源於我的爸爸。我的爸爸是一個書法愛好者，他寫出的字，有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力。每當他寫字的時候，我總是站在他的旁邊，痴痴地看着。
他寫字的手時而快，時而慢，筆尖時而重，時而輕。手腕一會伸出去，一會縮回來，彷彿不是練字，而是在跳一段優美的舞蹈。
不一會兒，一個個字躍然紙上，像一個個小精靈，可愛極了！我好想它們掙脱格子的限制，與我玩耍。看着爸爸能創造出這麼多可愛的小精靈，我的手也癢癢的。
在我六歲的時候，爸爸終於抵抗不住我的請求，答應教我書法。從那以後，我認真地跟着爸爸一筆一劃地寫。
記得我寫的第一個字是“人”字。那是多麼令人難忘的時刻啊！我小心翼翼地攤開宣紙，深吸一口氣，我激動的心情慢慢地放鬆下來，然後用顫巍巍的小手，蘸蘸墨汁，在紙上寫下“人”字。雖然只是簡簡單單的一撇一捺。筆畫有點歪歪斜斜的，但卻傾注了我全部的精力。看到爸爸滿是笑容的臉，我更加迷戀這怡人的'墨香，更加愛上了這可愛的小精靈！
從此，一有空餘的時間，我便拿起心愛的毛筆在紙上“精描細寫”。每次寫毛筆字時，我的心與筆墨紙硯融為一體，把所有的煩惱都拋之九霄雲外。每次練完字之後，我就覺得酣暢淋漓，心胸舒暢。紙上這些可愛的小精靈，彷彿天空飄逸嫻雅的白雲，天空中靈動飛翔的鳥兒……
終於“功夫不負有心人”，我的書法在一次湛江市少年書法比賽中，我榮幸獲得了一等獎，當我上台領獎時，手捧着獎狀時，心裏樂開了花。
我愛書法，我在書法中找到了樂趣，也在書法中懂得了：做任何事都要堅持不懈，不能半途而廢，只有堅持才能獲得成功！
書法，雖然看起來非常簡單，但是事實可不是這樣的。
今天，媽媽給我買了兩枝毛筆。大家可不要認為，打開就可以入墨了。寫時還要經過三個步驟。開筆：要先用温水將新筆的筆鋒全開或用手指從筆的頂部一點點將毛揉開。開始使用會出現浮毛現象，但會立即停止。潤筆：使用過的`筆再次使用前需要清水將筆毫浸濕，然後將筆倒掛數十分鐘，使筆鋒恢復韌性。當然這是一個最重要的步驟。入墨：要將墨汁滲進筆毫，必須要將清水吸乾，再用一張吸水紙輕託筆毫，這裏有個小細節：如果入墨太少，筆就不能運轉自如；如果入墨太多反而筆的腰部漲無力。最後一個步驟一定要非常的小心。好了，做完開筆的準備工作，就可以入墨開始動筆了。我拿出一疊專用的紙，把筆放到墨盤上，用筆尖輕輕摩擦墨汁，墨汁就被筆尖吸到裏面去了。我擺好了握毛筆執筆法，輕輕一寫，手抖得太厲害了。不然握着毛筆，在空中比畫比畫，終於比畫得有點像個樣子了，便在紙上大寫起來。哎，真是一波未平，一波又起。我又入了一點墨水，在紙上放開手腳的寫起來。咦？怎麼寫起來沒有力氣啊？我饒了饒腦袋。對了，不是説入墨多筆的腰部漲又沒力嗎？又入了一點墨水。這下應該剛剛好了吧！我又抽出一張專用的紙，寫上“語數英”這三個字。怎麼又這樣啊？筆都不受我控制，真是氣死了。我扔下筆，等我好一點以後，我又換了一個想法：俗話説“失敗是成功之母。”再來一遍，也不礙事。我重新拿好筆，點了點墨，有板有眼地寫了起來。“耶！太棒了！我成功了！”我大聲喊到。媽媽摸了摸我的頭，笑道：“有付出就一定有回報，好好加油吧！媽媽相信你！”
經過這一次的努力，我明白了人生不可能都是一帆風順，總有遇到困難的那一天，我相信有付出就一定有回報，不管你做什麼事，只要認真對待，堅持不懈，就有成功的那一天。
書法是一門藝術，我從二年級下冊就開始學習書法，可那時的我只會在紙上胡亂地畫幾筆，看着老師面帶微笑地筆走龍蛇，我心裏是羨慕嫉妒恨哪。現在的我對書法有了更深層次的理解。
五年級下冊的一個星期五，媽媽在電話裏就説：“今天書法老師讓你和其他兩位同學去寫作品，截止日期就是今天。”我想都沒想就答應了：“當然要去。”
我們到時已經是六點多了，天空一下子黑了下來。大家都一聲不吭地寫字，都和作者去環遊世界了。
我不緊不慢的寫着“風”字，但我怎麼寫也寫不好，我往字上一看：這個字的勾畫怎麼這麼秀氣，比螞蟻都小上好幾倍！也許是作者在遊玩豐樂亭時吹過一陣微風吧，不然勾怎麼會這麼輕描淡寫，我猜想着。但我一想就剎不住車，竟做起了美夢：作者和我在亭子裏觀湖，湖上突然起了一陣微風，平靜的湖面上捲起了漣漪，那漣漪有趣極了，一圈圈向外擴散。一隻只搖搖晃晃的漁船趁着微風，揚起漁帆，慢慢的駛向湖的.深處。夢醒了，我又開始寫，大概過了十幾分鍾，我又寫到了“童”字。這個字很奇特，立字頭的長橫起筆非常重，就像連着最後的橫一樣。那兩點彎彎曲曲的，但又非常纖細。遇見這樣稀奇古怪的風格，我忍不住又開始入夢了：雖然微風能夠送來一時的清涼，但還是沒法驅趕火紅的太陽。幾個頑皮的兒童機靈地爬上湖邊的大樹，擺上了各種古怪的姿勢“撲通”一聲跳進水裏。湖水就像一位母親，輕輕地接住了孩子們。的確，炎炎夏日，在湖水裏玩上一會兒還真是一種享受呢。時間不知不覺的過去了，一幅精緻的作品完成了，我驚訝地拿起作品，不可思議地看了看：在我天馬行空的想象中，居然完成了這幅作品！
藝術的靈感總是在奇思妙想中誕生，這就是我喜歡書寫的原因。我想讓書法稱為我的摯友，永遠不離不棄。
書法不僅僅是方塊字，更是一門藝術。這門藝術需要我們用時間和精力去澆灌它。
時光匆匆，六年前的我還只是一位在最底層學習的一年級國小生。認識的幾個結構簡單的字都寫得橫不像橫，豎不像豎。每個字好像都遇到了颱風，個個都歪七扭八。於是，父母就讓我學習書法。
從此我就開始踏上學習書法的征程，從普通的橫豎撇捺開始。橫就像是一座橋，微微傾斜着左邊朝下，右邊朝上。豎又像一根筆直的繡花針，上粗下細……慢慢地，慢慢地，寫字的作業越來越多，而且都是十分簡單的橫豎撇捺，牙還沒長齊的我，自然是有着好玩的天性，哪懂得要練好什麼基本功，只是抱着一股新鮮感，可時間逐漸淌去，我的熱情也隨之殆盡。對每天重複的筆畫開始厭煩，慢慢地，手指開始握筆時間過長而麻了，手臂也開始痠痛。放棄的'想法越來越迫切。可是，父母之命難違，便打起了如意小算盤——偷工減料，隨便亂寫……
終於完成了今天的任務，心裏暗自高興，迫不及待交給了哥哥。望着哥哥喜悦的神情，我偷樂着，可是剎那間，哥哥神情大變。他兩隻眼睛一直盯着我，我趕緊低下頭，不敢直視。心中的小兔子砰砰亂跳，腦子裏一直胡思亂想。只聽見“嘶，嘶嘶”兩聲，然後又“啪”的一聲。狠心的哥哥無情地把本子扔在了桌子上。顯然是要我重寫。淚水和汗水把練字本打得千瘡百孔。哥哥跟我講述了書法家王羲之的故事，告誡我要不忘初心，要有一如既往的態度。
我暗暗下定決心，要努力寫好字。每當我覺得練字苦的時候，我就這樣想：如果你要寫一篇文章同樣是表達一種意思，用英文要寫那麼長，而中文卻可以高度概括，避免繁瑣的文字。這樣不是可以減輕我們的負擔嗎?何樂而不為? 每每這樣想，我就有了練字的幹勁......
作為中國新一代的希望，五千年的歷史文化怎能在我們這一代停止?就讓我們從最基本寫字開始，讓傳統文化在新的時代裏血脈相傳、熠熠生輝!
國小時學習書法，留給我的是一份快樂的記憶，半個桌子大的元書紙，簡簡單單的16個字，墨黑色的線條交錯在一起，就構成了我最大的歡樂，還能經常聽見老師家長的讚揚。
但上了中學後，日子開始變得十分忙碌，那份快樂感也漸漸消失了。方正的練習紙變成了篇幅巨大的宣紙，字也變得繁多而複雜，每週都有數不清的作業要交，只要這毛筆一拿起再落下，時間就如流水般走過。學習的繁重讓我沒有充裕的時間去享受那份寧靜，毛筆字對我來説僅僅變成了上課需要交的作業，我的內心開始變得厭煩起來。
我曾無數次幻想過不去上書法課的週末，那時，我不用從早上一直站到晚上，不用去忍受全身的痠痛，不用心驚膽戰去等待老師的點評。我會有大把時光去做自己喜歡的事。可是，當選擇的機會真正擺在我面前時，我竟猶豫了。
昨夜，媽媽同我，還想繼續上書法課嗎？若是去，她便給我報名；若不去，就不去。媽媽説的`很果斷，她這次把選擇權全部交給了我，而我明明可以直接説出“不去”兩個字，等待着我向往生活的到來，但這兩個字卻遲遲堵在心裏説不出去，明明很向住自由快樂的週末，明明討厭這種忙碌的生活，可是這一刻，我卻糾結了很久。
以前老師總是念叨他原來的學生，説他們都是因為學業重大，而放棄了書法。還説等我們長大了也會一個個相繼離開這裏……那時候，我還沒能聽出個所以然，但沒想到這一天竟來得這麼快，我的心有一種被燒灼的痛感。原來，書法早已烙印在我心上。我一直想改變那種忙綠紛亂的生活，卻又一直茫然，回頭凝望，這才發現，唯有書法才能真正讓我得到內心的安靜，才能讓我在不停奔跑的生活中有個駐足的地方來喘幾口氣。
不是放棄很難，而是總有幾分希望在苟延殘喘。我終於明白了自己的內心，我對書法依然有一種揮之不去的依戀。
當我再次拿起毛筆，看着映在紙上的線條是那麼温柔，寧靜。內心感到了前所未有的舒暢，平和。
中國的書法是世界聞名的，發明書法的祖先給我們中國製造了一個非常驕傲的成就。
我們中國的書法的運筆、筆鋒都是維妙維俏的，我們國家上下5000年的歷史，從夏朝到清朝末年，有多少書法家創造出了奇蹟。
晉朝的大書法家王羲之的書法是我們國家家喻户曉的'，他寫的《蘭亭序》在歷史上是世界聞名的。據説，王羲之從小就練習書法，每一次他洗筆的時候，都在一個池塘也洗。一直從小到大，他都在練書法，在那個池塘裏洗筆，最後連那池塘也變成了黑色的。可見，他是那麼熱愛書法。
唐朝的柳公權，他自幼愛好書法，還學習了王羲之、顏真卿的作品，得到了很好的基礎。後來他創造了許多書法作品，如著名的《玄祕塔碑》、《金剛經》等作品。他製造了中國幾千年歷史中的名家作品。他作為唐朝的最後一位大書法家，我真欣賞他，能為我們後來創造那麼多的作品。
我也是學習書法的人，書法中的行書、楷書、草書、篆書、隸書我都學過。行書、草書雖然輕飄飄的，好似龍飛鳳舞；楷書筆鋒有力，寫出來的楷書好像是用刀子刻出來的；篆書奇形怪狀，有些奇怪的字體好像是一個個字謎，有些篆書字好像是數學中的一個個奇怪的對稱圖形。很久以前，我在雲南旅遊時，在一家飯店外面的大石牆上，有着許多篆書的字謎，有的字好像一個人；有的字好像一個標誌；也有的好像這在翱翔、走路，我看完了這些，受到了很大的啟發。我決定從那個時候就開始寫好書法，寫得像石壁上刻出來的一樣。果然有志者，事竟成，我認為我寫到了這個時候，越來越喜歡書法了，老師、爸爸都稱讚我。我非常努力。現在，我很想自創一種字體，叫做“下書”。下書的特徵就是隻能往下寫，除了有一些特殊的環節可以讓一些字提上去。我的夢想是成為一個大書法家，有機會可以學習王羲之、柳公權、顏真卿自創字體，給後人一個美好的奇蹟。
所以我認為我們中國的書法最可以代表中國。
我從6歲開始就在書法興趣小組學習書法，當時的我十分沒興趣，老是寫走了樣，明明是橫，差點寫成了蟲子，明明是豎，卻寫成了老鼠尾巴……於是，老師教我們先拿筆。我按照老師所説的去做，不到一個月，水平漸漸地提高了，於是我來了興趣。無論是颳風還是下雨，無論是寒冬還是酷暑，從不間斷。 至今已經堅持4年了，現在，書法已成了我學習和生活中難以割捨的一部分。在書法方面我還取得了不少成績呢，已多次獲得學校國小生書法作品比賽一、二、三等獎和其它各類獎項。從楷書到現在我學的隸書，我都非常喜歡，從中我不但學到了許多書法知識和技能，還學到了許多常識，瞭解了許多書家的作品和他們眼中筆下的大千世界。馬上我就又要升班了，開始學習行書、草書。
在我學過的東西中，最令我感到神祕的要算是書法了。簡單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆，配上墨的`濃淡就可以把大千世界表現出來，不但可以有形，還可以給人一種神祕的感覺。更神奇的是寫在紙上的墨很多年不會掉色。書法真不愧是我國的瑰寶。
書法不但好看，它的寫法也是多種多樣，變化多端的。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力度，寫出的字有不同層次，有一種很強的立體感。在榜書中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水，把墨色往外帶，根據需要控制渲染程度，便會出現一種由深變淺的過度效果，寫面非常自然，這樣寫出的字，給人一種妙不可言的感覺……可以説，書法帶給我的是驚奇和神祕，我願意盡我最大的努力去掌握書法的精髓。
書法已經成為我的一項愛好。每當我高興的時候，我會想起寫書法；每當我累了，我就會寫書法；每當我煩悶的時候，寫書法會使我忘掉煩惱；每當我遇到難以用言語表述的時候，我就會拿起毛筆……
我愛書法！因為它教會我如何寫好字，如何寫出漂亮的字，如何上體。它還教會我諸多的寫字技巧，讓我的字有時像仙女一般，輕輕柔柔；有時又像壯士一樣，蒼勁有力！
我愛書法，書法賽出新花樣
為了鼓勵我們學好書法，老師經常給我們來幾個小比賽。這不，我們又迎來了一次小比賽——練古詩詞。
每人一張練字紙，“咱們就練這幾天剛學完的古詩吧！”老師的話音剛落，我們就立刻端起書，仔仔細細地看起每一個字來。這可是我們第一次這麼認真，為了激起大家的情緒，老師特意在每次小比賽後都準備了獎品，就這樣，一個新的遊戲——“砸金蛋”推出了。
這個新花樣可是深受同學們的喜愛。但是隻有贏得比賽才有機會！我想大家一定想問問，那些“無窮無盡”的獎品是從哪裏來的吧？告訴你們吧，老師將同學們被沒收的小玩具充當獎品了。
你們説，有這麼多的獎品激勵着我們，又有誰能不愛寫書法呢？
我愛書法，書法讓我充滿美好的嚮往
“這是一個真實的故事……”老師為了提高我們的積極性，又開始講故事了。
説實在的，故事的主人公可真不簡單，他僅僅只寫了一篇字，就獲得了特等獎。僅此，練習書法的同學們和老師都受到了赤峯電視台的邀請函呢！全部學生都去了。
雖然故事發生在前幾年，但是，這可是因為愛上書法才有機會贏得的榮譽。為了成為這樣優秀的小小書法家，能獲得這樣的.榮譽，又有誰能不愛寫書法呢？
我愛書法，書法讓我更加自信
書法，是中國漢字特有的一種傳統藝術。俗話説：“一分耕耘，一分收穫！只要付出就會有回報。”想寫得一手好字，就要勤練，寫得一手好字，別人就會對你刮目相看！
以前，看到別人的字，我可真是羨慕不已呀！但現在不同了，如今書法伴隨在我的左右，我不用再崇拜別人了！
能夠寫一手漂亮的字，能讓自己充滿自信，誰還會不愛寫書法呢？
我愛書法，因為我相信，只要堅持，我一定會讓我的字更加蒼勁有力！
每個人都有自己的拿手好戲，都把自己的拿手好戲練得爐火純青、出神入化，而我，也有自己的拿手好戲，那就是---書法。
從小，父親就想讓我去學書法，因為父親寫字不好看，他不想讓我成為下一個他，便把我送入學堂，早早開始練習書法。日復一日，年復一年，我每個週末都會去寫書法，我曾為它哭過、笑過，終於把這門手藝學得得心應手了。但我總是悶悶不樂，覺得自己沒有大顯身手的'機會。
終於，我等到了一個大好的機會。
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬户曈曈日，總把新桃換舊符。”新年到了，家中又忙碌起來，開始迎接新一年的到來。我心中一喜，主動提出寫“福”字，我拿出墨水，再從媽媽手中接過紅紙，平鋪在桌面上，準備開始動筆。
我提起毛筆，微微傾斜，沾了一些墨水，讓筆鋒變尖，緩緩吐出一口氣，目不轉睛地盯着筆與紙之間的縫隙。落筆，回鋒，我的雙眼緊緊盯住筆，十分專注。接下來是橫撇，我緊緊捏住深色的筆桿，沾了沾墨，讓毛筆喝足墨水，我輕輕點了下去，橫撇一氣唱成，我抬起頭，端詳了一下，“嗯，不錯。”我不由地低聲説出來。然後是一橫和一個口字，我放下毛筆，用手在紙上筆劃了幾下，接着飛快地提起筆，模仿電視中的大師，落筆，回鋒，提筆。我心中十分高興，我的福字就快寫好了，最後就剩那個滄海桑田的“田”字了，我一邊自言自語一邊寫：“豎要直，橫要平，微微提筆豎要粗，很好，接下來是收尾工作…終於，我的“福”字寫好了。
媽媽走過來，微笑地對我説：“不錯啊，小小書法家。“聽到母親的誇讚，心裏暖洋洋的，像吃了蜜一般甜。
夕陽西下，“福“字被貼在門上，在夕陽的映襯下，紅紙更加鮮豔，福也更加工整，讓我第一次感受到寫書法是一件多麼美好的事。我一定要更加努力，更上一層樓，在最美的年華，留下最美的足跡！
我眯縫着眼，透過重重的筆墨痕跡，終於看清了這三個我都覺得稚氣的字：不要寫！我經不住吐了下舌頭，這是最初學書法時留下的叛逆豪言。如今，我已和書法結下割捨不斷的情誼。眼前的三塊塗丫牆見證着翰墨飄香伴我成長的歷程……
看到第一塊塗丫牆，我不禁莞爾一笑，剛開始練書法的'情景一幕幕浮現於腦海：一次，迫於媽媽的“威逼”，我正不情願地寫着毛筆，而媽媽卻煲着她的電話粥。我側着頭，將一隻耳朵翹得老高，盼望着能聽到點什麼。另一隻手握着筆打轉，一不留神，呀！大塊墨水留在牆上了。闖禍了，隨即集中精力練書法，好減少媽媽對我的數落。有時練字，為趕速度，很用力地沾墨刮墨，濺得牆上滿是密密麻麻的墨點；有時鼻子癢，撓一撓，一下子成了一隻大花貓；再用點力，墨碗一個不穩，“啪”的一聲，“墨沒金山”啊！每次練習總得發生點小插曲，留下點小痕跡……
隨着年齡的增長，書法水平的增進，我練習時更專一了，我的第二塊塗鴉牆不再是雜亂無章，偶爾會因墨水太厚加水太用力，“跳”起的黑色“浪花”彈在“岸上”，日積月累，場面也頗為壯觀了。
很快我又擁有了第三堵牆，這面牆上並沒有留下迷彩般的無章色彩，而是我用心寫出來的一幅幅作品。有獲學校鼓勵獎的作品，也有取得上海市一等獎的作品，它們記錄了我所有的酸甜苦辣。閒着沒事我會自我欣賞一番。有親朋好友串門時，總會對我的書法作品讚不絕口，我心裏比吃了蜜還甜。
有了一、二、三堵牆的見證，我又準備開闢我的第四堵牆，雖然現在還空着，但我已勾勒出它的輪廓。這次學校組織我們十二佳“書畫小明星”與松江知名書法家開展互動活動，我很榮幸可以零距離與書法家何磊在一起，聽他指導。看着同樣的那支筆在他手裏翩翩起舞，我心中留下了美好的憧憬，希冀着有朝一日，也能夠在紙上留下行雲流水般的美麗痕跡……
書法是傳頌了我國文學的博大精深，書法就是中華人民文化的歷史。從古到今有古文、篆書、隸書、楷書。正是因為這個原因，所以從此以後我就與書法結下了不解之緣。
我從小就被外公那有勁而具有筆鋒的字，給深深吸引住了。我每次去外公家時，都會帶一幅毛筆字回家。年復一年，終於在我六歲生日的那天，我高興地去了外公家，外公一見到我就很開心。説：“今天，我要教你寫字來慶祝你的生日。”我一聽後，感到很高興，就答應了。一開始，外公先耐心地教我抓筆的`姿勢，見我抓正確後，就便開始教我練“大、小、二、徐、堯……”字，我一開始不會寫，寫得彎彎扭扭。可是，寫了幾個字之後，我就對自己感到有信心。外公見了我這樣，就便對我給予許多鼓勵的話。在後面，我一邊練字，一邊聽外公講《王羲之臨池學書》……歷代書法家的故事。從那刻之後，我就便對書法產生了更濃厚的興趣。
這件事過了好幾年之後，我正在就讀三年級。突然有一天，外公打電話來説：“我要跟小舅舅一塊去海門，照顧你的小表弟。恐怕我今年不回來了，你今年就不要來了，但是你要把字練工整和美觀，不要辜負我對你的期望……”然後，電話裏響了幾聲“嘟嘟”。這件事之後，我就更加刻苦練字，日復一日。終於有一天，我可以展示自我的寫字才華。記得那是四年級“寫字比賽”，是學校裏搞得比賽。我在比賽中，做得比原來還要好，結果我得了一個第二名。我感到很高興，付出的一切終於有回報了，心裏感到比吃了蜜還甜。
這件事過後，我得到張老師的器重。他耐心地指導我、教我，我也便更加努力的學習臨書、臨帖，終於在這年的《五月虹》，表現出色，我的作品刊登在這本書中。張老師表揚了我，我聽後也感到很高興。
也就是在這一時刻，我終於完全地感受到書法中的高興與喜悦，以及在其中收穫甜美的碩果。總之，只憑幾個優美的詞句是不能概括它的全部內涵的。
啊，那具有中華文化的漢字，真讓我從中感到痴迷。
我喜歡書法，因為它是我們國家獨一無二的藝術；我喜歡書法，因為它是中國文化中永恆的奇花。我國書法藝術源遠流長。在這浩瀚的歷史長河中，誕生了許多令後人敬仰的偉大書法家——王羲之、劉公權、顏真卿……他們和他們的書法作品，在歷史的銀河中熠熠生輝。用中華民族的智慧。
很小的時候，特別喜歡看爺爺寫字。爺爺寫得很開心，我總是看的津津有味。那句話，高如山峯，或光滑如脂，像小動物一樣，在我眼前和腦海中跳躍……
九歲那年，在爺爺的指點下，我也正式握筆，寫下了第一個“人”。這是一個如此難忘的時刻！我小心翼翼地攤開宣紙，擦了擦硯台，終於安定下來，撓了撓耳朵，蘸了墨汁，最後用那顫抖的小手，寫下了第一個“人”，看着。這一筆是斜的，卻裝滿了我愛的所有“人”，再看爺爺的笑臉，心裏就覺得很幸福。從此，令人愉悦的墨香更吸引了我，生動有趣的漢字更吸引了我。週末或閒暇之餘，我總會把紙展開，拿起心愛的畫筆，“在紙上畫畫”。好文”。一握筆，便與漢墨的書香融為一體。我完全忘記了一切。許多不快樂已從天而降。寫完大字後，我總是感到心曠神怡。練字之餘，喜歡看天，看天上的雲，看天上的鳥，想倉頡的文字，想王羲之的'《蘭亭序》，沉醉於美好的遐想，思關於那個。浮雲，飛鳥和美妙的漢字相互重疊，變換……啊，書法藝術是飄逸飄逸的雲，飛鳥，我喜歡書法，我永遠不會停止尋找在美麗的書法藝術的腳步！
練書法可以陶冶情操；練習書法可以使我們精神煥發和快樂；練習書法可以幫助我們培養士氣。
我喜歡書法，因為我認為它是一種美麗的筆尖藝術。我喜歡我拿着畫筆在紙上寫下那些強大字符的方式。我喜歡寫大字的那種酣暢淋漓的感覺。我更喜歡用筆尖在紙上畫出他們美麗的身影……
我很喜歡書法。一提到書法，我又是煩惱，又是欣慰，在學習書法的這幾年來，讓我收穫了許多，也讓我懂得了很多道理。
記得四年級的時候，一天無意中看到了正在練書法的桑老師，他手中握着一根毛筆，在一張大大的紙上寫下了“持之以恆”四個大字，那幾個字是那麼的剛勁有力，活靈活現，像一隻只跳躍在紙上的精靈。就這樣，我對書法有了一種萌生。
於是我就跟着老師學書法，剛開始老師對我很嚴格，握着我那微微顫抖的雙手在紙上學筆畫，可我寫的`字歪歪的，特別是“一”字，超像一條毛毛蟲，再看看旁邊的哥哥姐姐們寫的字時，我就下定決心一定要超過他們，那種羨慕成了我練字的動力，是他推動着我朝書法這方面一直走下去，永不放棄。一日過一日，我的字由“毛毛蟲”變成了可愛的“小精靈”，總感到無比的自豪和驕傲。冬天時候，就算再冷，也仍然會看我我那凍得通紅的雙手在紙上劃過，現在想起那段日子，心裏總有些酸。
漸漸地，“毛毛蟲”變成了秀麗端莊的字，在學校也經常比賽，而比賽的結果總會讓我大吃一驚，最近老師還讓我去參加全國的書法考級，沒想到居然考了5級，當我手上捧着一張厚厚的證書時，心裏熱乎乎的餓，這真是功夫不負有心人啊。學書法如一爐火練就了我的勇氣和毅力，書法伴隨我一天天成長，我身後的腳印也變多了，每一個腳印就像一根樹枝勾起了我學書法的每一刻，也留住了我的酸甜苦辣。也讓我懂得了一個道理：做什麼事都要勇於嘗試，哪怕做得不好，只要盡了自己最大的努力，結果必定是甜的，有益於成長道路上的。還讓我明白了另一個道理：只要有夢想，有目標，並朝這個目標去奮鬥，成功，就在前方，只是因為某種原因看不到它而已，只要你相信它就在前面等着你，而且有一天你也會站在你夢想的地方向全世界的人宣佈：“我成功了”！
一年級時，我開始學習一門藝術—書法。在學習的過程中，我收穫過成功的快樂，也品嚐過失敗的煩惱。在克服了重重困難之後，我的書法技藝有了很大的提高，我也在不覺中深深愛上了這門藝術。
一年級剛開學，媽媽給我報了書法班，想讓我練成一筆好字。當時我對書法很好奇，特別是看到別人寫的字非常漂亮，心中十分羨慕，我學習書法的興趣就慢慢濃厚起來。
在書法老師的指導下，我從一筆一劃開始學起，也記住了不少以前從來沒有聽説過的筆畫名稱，像“右尖橫”、“懸針豎”等等，每一個筆畫都要練上好幾周。由於我學得格外認真，寫得也非常棒，經常受到書法老師的好評和家人的`鼓勵。
可是好景不長，慢慢地，對書法的好奇變成了每天練習的枯燥無味。我逐漸有了厭學情緒，每次寫字都是在應付差事，這導致我寫的字不如從前那麼好看了。為此，媽媽和老師都批評過我，説我退步了。
但是，有一件事情改變了這種情況。
書法班裏有一名小姑娘，雖然年齡比我小，但她一直堅持不懈地在學習書法，從不叫苦叫累，每節課都在堅持不懈地練習，並且書法作品還獲得了獎項。這件事情讓我感到很慚愧，也很不服氣，心想，我一定要努力學習書法，一定要讓別人對我刮目相看！
從此以後，我找到了自己的目標，學習書法的勁頭越來越足。雖然有時候也感到枯燥，但練習書法已經成了我每日的必修課。每天鋪開宣紙，提筆蘸墨，寫下一個個越來越俊俏的漢字，我的心裏有種説不出來的愉悦。過年的時候，我還寫了兩副篆書的對聯貼在家門上，人們看了都説好。
經過不懈的努力，我的書法作品也開始獲獎了，我想：獲獎只能給我前進的動力，我一定要寫得更好！
學習書法的過程使我受益匪淺，使我明白了不少道理。我想，就像我學書法一樣，其實許多事情並不難，關鍵就要看你是不是在努力和堅持。“世上無難事，只要肯攀登”。我終於領悟到了這句話的含義了。
童年的回憶是多姿的，童年的回憶也是五彩的，它包含了美好的印記，也裹挾着苦澀的懊悔。
書法是我們中華文化眾多瑰寶當中獨具特色的代表，它以簡單的線條之美彰顯了中華文化的源遠流長。父親對書法藝術很是喜愛，便也希望我能夠在書法上有所擅長，於是便給我報了書法輔導班的名。還記得第一天去學書法，白色的宣紙、黑色的墨汁、用羊毛與細竹製成的湖州毛筆、四四方方的硯台，這一切都使孩時的我感到十分的新奇。由於剛剛開始學習，學得自然也便是橫、豎、撇、捺之類基本筆畫，我學得很起勁，還得到了老師以示表揚的小紅花。我的“學書”之路便在伴着新奇與“小紅花”開始了。每週二、週四兩天學習，都是放學以後，很快我就對起筆、行筆、收筆失去了興趣；對顏真卿的.圓潤的，在當時看來有些“富態”的胖乎乎字體感到厭煩；對不斷的重複、模仿感到乏味。於是便整天以各種理由，軟磨硬泡讓父親不要讓我在學書法了，爸爸看我實在不是學書法的料，也只好很不甘心的讓我放棄了。這在當時對我來説可是一次“大勝利”！我的“學書”之路也便在一個月都不到的時間裏快速的結束了。
時光如細流一般，默默地在我們不經意間已經流淌了很遠，我也從不經事的孩子，成長為了一名師範生。在讀師範時，由於以後都得從事教師這個行業，一筆過硬的板書是我們必須要具備的能力。看着同學們那一手娟秀、逑勁板書，不由得使我從心底裏感到羨慕，甚至有些嫉妒，我想：“如果我小時候如果能吃苦，能夠堅持把書法學下來，我也一定會寫一筆漂亮的板書。”於是，我就在別人玩時自己苦練板書，最終也練就了一筆還説得過去的板書。
半途而廢固然不足取，但是亡羊補牢為時未晚。通過“曲折的”學習書法的道路使我深刻的感受到，學習任何一項本領都是需要堅持與不棄，都需要汗水與毅力。
書法自古就被視為中華人士大夫的必備修養，是中國上下五千年的優秀文化傳統，作為中華文化的精髓，書法倍受中國人民的喜愛與推崇。
我最早接觸毛筆字是在二年級的時候。記得第一天書法老師給我們講了寫毛筆的作用，又講了大書法家一字千金的故事。接着，教我們怎樣握筆、運筆、怎樣打好基礎的架子，以及怎樣才能練習寫出筆鋒等一些基本動作，特別強調在練習寫字過程中培養我們良好的性格和品德，然後在黑板上寫了一個“一”字，邊寫邊説：“先停一下，再走，然後再停一下，慢慢回鋒。”
剛開始寫字，我總覺得這根毛筆不聽我的使喚，原本想把它直直拉過去，可它左拐右拐走向另一邊，看上去歪歪扭扭的。心裏覺得點、橫、撇、捺、折這些基本筆畫的運筆方法一個比一個難，平時寫鉛筆字時咋就那麼順當呢?這時一種不想寫的念頭飛進了我的心裏。老師似乎看出了我的心思，走過來笑着説：“別灰心，要想寫好書法就必須練好基本功，功到自然成嘛。”接着老師又給我講了古代書法家王羲之刻苦練習書法的故事。聽後，我明白了寫好毛筆字不是一朝一夕的事情，而是需要一個人的耐心、恆心、靜心等好品質。
漸漸地我喜歡上了書法，和書法成了好朋友。閒暇時，我就會凝神屏氣地書寫，時而疾馳、時而停頓、時而鋒回……看那恬靜、素雅、靈逸……都在同一支筆下流淌!聞那淡淡的墨香飄過心頭!讓我享受其中無比的`幸福與美好。書法就是這樣讓提筆揮毫的人十分真切、十分享受。
我覺得學習書法有很多的益處，它可以培養我們的藝術修養，陶冶高尚的情操，提高文化素質;可以逐步養成細緻耐心、自覺認真的良好習慣，同時還有益於意志的鍛鍊;可以學到文字、文學、歷史等各種知識;可以受到民族精神、傳統美德潛移默化的薰陶。
作為中國人，我們有責任繼承書法這一傳統，我們有責任將這一傳統文化向全世界傳播，讓全世界都瞭解這門神奇而又優秀的藝術。
我有許多愛好，但我唯獨對書法情有獨鍾。書法是中華民族歷史文化的見證，是我國的藝術瑰寶，是中華民族久盛不衰的文化奇葩，是我們華夏子孫的驕傲！
初次接觸書法是在上三年級時候，我的硬筆字寫得很難看，為了讓我寫好字，父母便將我送到張老師的書法班學習書法。
剛開始學寫書法時，我還挺感興趣的。看到我還不會執筆，張老師告訴我：“執筆時，首先要學會‘五指執筆法’，要遵循‘按’‘壓’‘勾’‘頂’‘支’的方法，將筆桿垂直，指實掌虛，腕肘懸起，這樣才能運筆自如、把字寫好……”根據張老師的指導，我站直身子，一筆一劃認真地寫着每一個字，每每練得臂腕酸困，手指發麻。剛開始還行，可寫了幾天，我就失去了寫字的熱情，每天都練習基本筆畫和簡單的漢字，而且還這麼累，我有些想放棄了。張老師似乎看出了我的心思，耐心地教導我説；“練習書法切不可心急，要有恆心。只有將每一個筆畫都練好，才能寫好字。你要將自己的心靜下來，千萬不能浮躁……”聽了張老師的話，我終於明白了：練習書法不能太過於急躁，就如達·芬奇學畫畫一樣，只有寫好基本的字，寫起筆畫複雜的字才能得心應手。
從那以後，只要一有時間，我就站在寫字桌前練字，雖説有時弄得滿手墨汁、累得腰痠背痛，但我都堅持下去。終於功夫不負有心人，經過一年多的.刻苦練習，我的書法水平越來越好，連硬筆字也有了很大的提高。
張老師把一切都看在了眼裏，終於有一天，他笑眯眯的告訴我：“最近有一個書法大賽，你再用功練習一下，到時候參加。”聽了張老師的話，我高興極了，於是我更加認真練習，經過幾天的刻苦練習，那幾個字已被我寫的有模有樣了。比賽那天，我小心翼翼地寫好了作品。幾天後，比賽結果出來了，我竟得了三等獎！我高興極了。
俗話説“一分耕耘，一分收穫”，只要肯付出，就一定會有回報。
書法陶冶了我的情操，改變了我原本急躁的性格，使我變得更加穩重。它真是我的良師益友啊！我愛書法！
書法可是我國的國粹，它散發着藝術魅力，還受到人們的喜愛和珍視。可是一説起書法，有的人就會説：“哈！學書法有什麼用啊！還不如多花點時間來複習一下課本知識呢。而且，書法不是很好寫的啊，就像我們寫的硬筆一樣！”可我不是這樣覺得的。
記得我剛從幼兒園畢業時，爸爸媽媽因為工作忙，沒有時間照顧我，就把我送到了姨父家。姨父是一個書法老師，他對我説：“瞧，你長得多可愛，那你想不想讓自己再可愛一點呢？”
我説：“那怎麼才能讓我再可愛一點呢？難道您有魔法嗎？”
“哦，我倒是有一個神奇的魔法，但我只能告訴你該怎麼樣做，最終還得由你來創造呢！”
我興奮地説：“好啊！好啊！姨父您快告訴我吧！”我拉着姨父的衣角撒嬌，請求他快點告訴我。姨父看着我沉思了一會兒，便嚴肅地對我説：“但是，這個過程是很辛苦的喲，如果你想跟着我學，那麼就一定不能放棄！”
“嗯！我一定會堅持到底的！”
第二天早晨，姨父帶着我去參觀世紀城的書法展覽。當我看到幾幅作品時，驚呆地姨父説：“姨父，這些都是誰寫得呀，這麼好看！肯定創作的人和字一樣好看！”
姨父聽了我的.話喜笑顏開地對我説：“這些都是一些著名的書法家寫的，他們都是經過日復一日的練習才寫得那麼好的。”
我們又繼續參觀了一會兒，看了好多優秀的作品。
回到家，姨父拿出了紙和筆，在桌上鋪開紙，提起筆奮筆疾書，快如流水地寫下了這幾個字：“一手好字走天下！”
我驚歎道：“哇！姨父，原來您也是一個書法家啊！”
“不，你再仔細地看一看，我和書法家之間的距離差得遠多了。”説完，姨父就開始教我練字。就這樣，我就練習了一手好字。
現在我終於知道了，書法其實能幫助我們學習提高，養好我們的學習習慣。我不禁感歎道：“書法對於我來説，真是重要啊！”
古人云：“陶淵明與菊，周敦頤與蓮，李白與酒，齊白石與畫，造出不一樣的非凡境界。”一題記
卷席而坐，手掬一捧清茶，拂一袖墨色，沾一世清華，以墨作伴，感受漢字之美麗，以墨為伴，學會坦誠的生活，以墨為伴，領悟書法之廣博。
我欲與書法邂逅之緣，在風花雪月中開啟，它輾轉蹁躚，冰脂玉凝，雖此姝非實有其人，卻在驚鴻一瞥的剎那間，感受到了她真實的一顰一笑，一翕一張，從此浮生浪漫，與其相廝。
提筆，握筆，轉峯，迂迴……一撇一捺，一橫一點。遒勁的字體演繹着寵如煙海，生生不息的漢字，似行雲流水，似虎嘯龍啼，似鱗爪飛揚。我坐在摹帖之前，盡心的描，盡興的寫，聆聽並感受漢字的竊竊私語與神奇魅力。我與書法似知己，似摯者，結交那份友誼與快樂，體驗那份輕鬆與愉悦。
歲月是漫長而倥傯的，六年韶華時光轉瞬即逝，我與書法像隔了一層紗，朦朧卻又迷茫，曾幾何時，獨自一人挑燈夜戰，在一燈熒熒之下孤軍奮戰於題海，或扎身學習，勇敢躋身於長跑的'最前方，或專心致志，潛心於閲讀的最新境界，而如今，卻唯獨忘了書寫。
再一次與書法相結，是夜闌人靜的那個夜晚，絞盡腦汁的我卻仍感枯燥乏味，沒有思緒的題目，沒有興趣的習題，沒有滋味的夜晚，一次一次使我精疲力竭，偶爾伏在案，長歎一口氣卻仍帶不去心中説不出的苦悶與焦慮，倏然一晃，我想起了形影不離的書寫，找出字帖，輕輕拂去歲月為它送去的浮塵，在朝乾夕惕的日子裏，我再一次温柔地拿起它，又一次遒勁地提筆，握筆，耐心，毅力，汗水再次匯聚，寧靜致遠，淡然閒適使浮躁的心情被撫平，讓我變得怡然自得。我與書法，似學士，似智者。領悟寧靜的真諦，感受人生的樂趣。
我與書法，是寧靜中多了一份釋然，是愉悦中多了一份坦然，書法是我的朋友，是我的老師，也是我人生中一位重要的摯者。
在我書房的窗台上，一個毫不起眼的角落裏，有一個紫色的木製筆簾，表面已積了些灰塵，一端隱隱有發黴的跡象，打開筆簾裏面靜靜躺着兩支筆，一支筆桿細長，靠筆尖的一頭較粗，整體呈深棕色，筆毛呈白色，是普通的毛筆。另一支筆桿粗短，靠筆尖的一頭非常粗，筆毛茂盛，是專門寫大字的鬥筆。每每看見我這兩個老夥伴時，往事如潮水般湧入我的大腦。 回想起我剛開始學習寫毛筆字時，媽媽就對我説過：“學書法，一是要修字，練好自己的字，多一門技藝；二是要修心。安撫自己那顆提少輕狂的心，認真學習。”
我學毛筆字的第一節課，我就把媽媽的話扔到九霄雲外去了，抱着玩一玩兒，玩兒不起就不玩兒的心態聽課，草率地記住拿筆姿勢，寫字要決，然後從最簡單的入門練習－－畫圓開始。畫圓，就是從米字格最上方的一個點，慢慢有弧度的連接米的上下左右四個點，要注意弧度的彎曲程度是否合適，而我畫的第一個圓，線條有粗有細，還有點彎彎曲曲的，但弧度掌握基本合適，總體還是不錯的`，看來我很有天賦嘛！
可是，我的驕傲讓我得到了懲罰。開始寫第一個字了，是“三”，我畫畫得那麼好，區區“三”字，小
菜一碟，於是，我動筆寫了起來，這“三”字看似簡單，實則不然，要想寫出筆鋒，寫出頓點，寫得正楷端莊，是很不易的，我垂頭喪氣地回到家中，和媽媽講述了來龍去脈，並且不想學了，媽媽嚴肅的審問我：“你不是承諾了要好好學的嗎？你不是想字跡工整嗎？你不是想學好特長嗎？怎麼一下就忘了？你應該堅持下去，認真學習，不忘初心呀！”不忘初心，不忘初心，不忘初心！對呀，我決定了不能放棄的呀！應該堅持，好好學習！我重新打起十二分精神，在這今後的書法練習中認真努力，有了不小的進步，更是開始學習行書！
雖然現在學業加重，沒在學習書法，而是轉為學習作文與奧數，不過，就算我放下了毛筆，但並沒有代表我放棄了毛筆，我依然努力學習，決不放棄，不忘初心！
我非常非常喜歡鋼琴和書法，但我從前居然沒意識到自己有這麼喜歡。
小時候我最懊惱的事情，就是每天晚上七點到八點都要練琴，而這正是別的小朋友最歡樂的電視時間。每到七點鐘，我便垂頭喪氣，一會兒肚子疼一會兒還要喝點兒水，然後又恨又無奈地被父母趕鴨子似的推到琴凳上。另一件事就是我每週六要去學書法，整整三個小時一動不動地架着手塗鴉似的臨帖。我也不知道臨帖的日子什麼時候是個頭，感覺王羲之趙孟頫米芾什麼的真是討厭。
“悲傷”的日子過去了，我不用每天練琴和寫書法了。我本以為自己恨死了鋼琴和書法，卻發現自己越來越難以割捨這些。
偶爾再碰碰鋼琴，時間變得不可捉摸，我忘了練琴的十年我是怎麼度過的。為什麼我現在不再彈琴了？我的技藝確實生疏了很多，但手指一放到黑白鍵上，旋律就自己流淌出來了，那麼自然。
當時我對練琴和寫字的厭倦掩蓋了我對它們的喜歡。那時我也並不理解藝術是怎麼造就的，沒有那些枯燥和痛苦的過程，我怎麼能達到今天的'水平呢？沒有現在的水平，我又怎能體會他人享受不到的快樂呢？
寫書法和彈琴的快樂是高級的，是我獨享的。在做這兩件事情的時候，我滿腦子想的都是下一個鋒該怎麼轉才能遒勁有力，這個撇角度怎樣才能平衡字的重心，這個旋律表達的情感是深沉還是歡快，這段減弱需不需要誇張地表現。我靈魂出竅似的，全身的細胞都傾注到一件事情上去，忘掉了瑣碎的煩惱，忘掉了作業還沒做完，忘掉了考試又考砸了。我好像獨自處於天地之間，聆聽與自己對話的聲音。我知道，即使我不能掌控生命裏的其他東西，至少我還能控制自己手裏的筆和琴鍵。它們是屬於我的，永遠也不會離開。
我有些同情那些為了考級而學書法和彈琴的孩子。他們真的體驗過這種快樂嗎？失意的時候，鋼琴和字帖真的能給他們安慰嗎？我體會過那種感動，所以很感謝當初逼我的父母和老師，他們總説的“長大你就懂了”，原來不是敷衍我的話。
伴隨着古箏的音樂聲，來參賽的選手們陸續進場，準備開始寫作品。我也不例外，我小心翼翼地拿着作品紙，用鎮紙一壓，宣紙便像個聽話的娃娃，立刻服服帖帖地躺在桌子上。看着面前的宣紙，我胸有成竹，一幅書法作品已經在心中呈現，從右往左書寫，最右邊留出空白的地方，讓作品有留白：這樣，黑白分落有致。我長長地呼出一口氣，露出一個滿意的微笑：今天的書法比賽穩了，我定能創作出優秀美妙的作品。接着，我輕輕地倒出墨汁，用毛筆沾了沾墨，墨汁便與毛筆渾然一體，我便開始寫了，手中的毛筆舞動着，時而仔細揮毫，時而用力重寫。提筆，頓筆，一筆一畫，完美地演繹出了我的拿手好戲——書法。
作品完成了，結構大氣而不失精妙，簡直是我寫得最好的一次，我不禁得意地想：“這作品美得就如顏真卿再世！”爸爸媽媽都對我嘖嘖讚歎。就連一向嚴肅的老師也露出了笑容。
“温曉茹獲六年級組一等獎！”在掌聲和讚許聲中，我登上了舞台領獎，那時的我是那麼自信，那麼光彩照人。殊不知，這輝煌的一等獎背後又有多少辛酸的淚水。
在三年級到四年級那段時間，我是學校書法隊裏年紀最小的，常常因為字練不好而被老師訓斥。這時，我漸漸對書法失去了耐心，在書法班裏也變得懶散起來。直到媽媽善解人意地和我談心後，我才明白——萬事開頭難，只有堅持下去，才會成功。
於是，在五年級的時候，我的筆法越來越爐火純青，寫得也越來越好。可那毛筆中所包含的，就真的.只是濃濃的墨水嗎？
到了六年級，我成為了書法隊裏資歷最老的成員，這時的我已經不再將書法當作家長和老師安排的任務，而是把它看作一種解悶的方式，一個知心的朋友……
在我登台領獎時，我笑了，這笑是高興的笑，是自信的笑！
我手中親切的毛筆在我的人生中留下濃墨重彩的一頁，更是用力地寫出了我的拿手好戲——書法。
書法是我們中華民族的優良傳統。學習書法可以培養人的情操，磨練人的意志，而且一個人的字就是這個人的第二張臉。由此可見書法對於我們中國人來説是多麼重要，所以我愛書法。
我和書法結下的不解之緣，來自於一次偶然。那天，我和媽媽去超市買東西，走在半路上，只見路旁圍了許多人，我和媽媽也湊了過去，原來是書法輔導班在招生，我便嚷嚷着媽媽給我報了名。
第二天，我滿懷激情來到書法輔導班，剛一踏進教室就被眼前的一切吸引了，只見教室的牆上掛滿了各種各樣的作品，那些作品上的字剛勁有力，美觀大方，我完全被陶醉了。直到老師叫我的名字，我才回過神來。老師衝我笑了一下，示意我坐下。我們的書法老師是位女老師，她文雅大方，彬彬有禮。老師先介紹了這一學期的學習任務`目標，然後就開始講解並示範橫.豎.鈎.折.....的寫法，接着讓我們自己開始練習。
我剛練了沒一會，就不耐煩了，這些內容都是老師二年級就教過的，太枯燥了，太無聊了，難道學習書法就這麼簡單？我便放下筆，呆呆的坐那兒。這時，老師走了過來，好象看出了我的心思，微笑着説：“怎麼？不想練了？”我輕輕地點了點頭，她又説：“學習書法可沒你想像的那麼簡單，並不是一朝一夕就能成功的。”接着，她又給我講了大書法家王羲之的.故事，聽着，聽着......我的臉不由得紅了，古人在那麼艱苦的環境下都能如此勤學苦練，而我呢？我慚愧的低着頭説：“老師，我錯了。”老師欣慰的衝我做了個笑臉。
從此以後，在老師的精心指導下，我的書法進步得很快。俗話説：“一分耕耘，一分收穫。”通過我的努力，我寫出了一手好字，並且在一次書法大賽中，我還獲得了一等獎呢！
現在，學習書法成了一種樂趣，我們已經成了行影不離的“好朋友”，我愛書法。
每個人都有自己的興趣愛好，任何人都不可能一無是處。關鍵是我們要善於發現自己的優點，併為此付出辛勤的汗水。
如果你喜歡與人打交道，那麼你可以選擇當律師等；如果你喜歡很快看到自己的成果，那麼你可以當攝影師等；如果你喜歡錶演，那麼你可以去當明星……
中國人講究些方塊字，所謂方塊字就要寫到橫平豎直。寫得一手好字，不僅可以使人陶冶情操，還會對你的成績有很大提高。有人説“一個人寫的`字可以代表你這個人的樣貌品行。”我覺得方塊字是中國人的標誌，也是中華人民共和國的象徵。
記得在國小六年級時，班主任語文老師很看重我們的書寫水平。經常在體育課上讓我和另外一個同學練鋼筆字，而讓其他同學去操場上玩。那時我感到很無聊，經常寫一會玩一會。而那個同學卻一直一絲不苟的寫。雖然我倆在同一個教室，相差不到幾米，卻感到我們在倆個不同的世界，完全可以用世外仙境來形容。所以經常她寫她的，我玩我的。
有一天，老師讓我倆去參加學校組織的書法比賽。我有些飄飄然，覺得自己一定拿第一名。即使她這幾天每分每秒都在練字，但我基礎也比他好得多。可現實往往和想象的差別很大。那個人不僅拿了第一名，而且還得到了老師的表揚。可我卻沒拿到名次。
可現實不如意之事常有，若事事順你心，哪能活的出生命的精彩？從那時候起我就暗下決心，一定要把字寫好。從此，我每天練15分鐘的書法，日復一日，年復一年，慢慢的，我的書法有了很大提高，完全和小圓的字相媲美。
生活在唐朝的顏真卿和柳公權，若不是他們喜歡書法，把書法當作自己的興趣愛好並加以練習，哪來的今日‘顏體柳體’的稱號？
喜歡某件事，就一定把它做好，讓他成為你走向成功墊腳石。所以我喜歡書法，同時書法也給我帶來了無限樂趣。
去用心發現你的長處吧！這對你以後的發展有很大幫助。
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