在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的書法作文300字9篇，歡迎大家分享。
這兩天我上書法課，老師讓我們用毛筆寫字，我覺得非常有趣！毛筆的筆桿是用竹子做的，筆頭是用狼毛，羊毛和豬毛做的。上課時老師讓我們站在桌子邊，她先給我們示範了一個字，她寫得非常好，我心想如果我第一個字就能寫得這麼好那該多好呀。老師告訴告訴我們了一個寫字的口訣“藏鋒起筆走，頓，行筆走，提，頓，回”，我用毛筆試了試寫了一橫，非常不好，我覺得鉛筆比毛筆還是好寫多了！因為毛筆的筆頭是軟的，需要粗細的變化，鉛筆的筆頭是硬的，我們更容易掌握。
並且拿毛筆的姿勢也和平時寫字不一樣，是五筆執筆法，是大拇指和食指捏在筆桿的.中間，中指捏在下面，無名指和小拇指捏在筆桿的後面，必要和桌面垂直，手要壓在紙上，才能寫出好字！老師還教我們毛筆的書寫有藏鋒和露鋒，藏鋒就是把筆鋒藏起來，筆畫的收筆要往回收一下，露鋒就是把筆鋒露出來，筆畫的結束是尖的。我寫了第二個橫就好看多了，但第三，第四個卻又不好看了，老師告訴我，“慢慢的，不要着急，要用心不要放棄”我很快就寫完了三張，但卻寫的並不好，我發現寫毛筆字不能快，需要很大的耐心和認真。
家鄉宣城，美麗的“中國文房四寶”之鄉。從小，我就耳濡目染書法的魅力，但真正接觸到書法，還是在今年的書法課上，這讓我對書法這門藝術產生了濃厚的興趣。
學書法，先要從基本功練起，比如如何握筆，手要懸空，身體不能靠着桌子等。第一次上書法課時，我拿着毛筆，手直顫抖，寫上去的字橫不平豎不直，寫完一個字就交給老師，老師看了以後鼓勵我説：＂寫得真棒＂！
聽完老師的`話，我又懸腕寫了幾個字，可是我的胳膊已經累得抬不起來了。“寫書法，就是要多寫多練。”老師的話深深地印在我的腦海裏。從此，我每天都要練一張描紅紙大字和一張田字格紙大字。有時候我也會覺得枯燥，不想練，這時老師的話總在我耳邊響起：“堅持就是勝利，你就只差一步！”經過一段時間的練習，我的書法水平也有了不少進步。
書法已經在我的生活中深深地紮下了根。寫書法不僅讓我學會了不輕言放棄，還讓我在平時的學習中變得專心不浮躁。現在我的書法生涯才剛剛起步，要走的路還很長，但我會堅持不懈。
一年級放暑假時，媽媽幫我報了書法班，從此，我就踏上了學書法之路，這個過程中嚐盡了酸甜苦辣。
一開始，老師並沒有着急教我寫字，而是讓我練習基本筆畫：點。橫。撇。豎，寫了一頁又一頁，每天都要練，整整練了一個多月，我覺得有些枯燥甚至有些不耐煩了，字也越寫越差，老師嚴肅的告訴我説：“連基本筆畫是非常重要的，如果沒有打好基礎，那以後怎麼可能寫好字呢？”想了想，覺得老師的話的確沒錯。於是，我就繼續認認真真的'練，很快，老師就讓我寫字了。老師讓我照着《三字經》上的字一筆一畫的臨摹。就這樣，一個一個字的練，一練就是兩年半。
我在這兩年半的時間裏，不管是颳風還是下雨，不管寒冬還是酷暑，在爸爸媽媽的陪伴下，我是沒有一天遲到的。學習書法不但讓我吃了很多的苦頭，還讓我犧牲了很多的休息時間，每當看到別的小朋友在外面或者看電視時，而我卻在練字，但我一點也不後悔，因為我知道：“少壯不努力，老大徒傷悲：”
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”學習書法的過程中，我不但練了一手好字，還品嚐到了其中的苦與樂，也明白了先苦後甜的道理。更重要的是我變得更懂事了，意志也跟堅強了。
我的愛好很廣泛，下棋、看書，溜冰……但我卻對書法情有獨鍾。
三年級的暑假，我第一次見到了那古樸典雅的毛筆、潔白無瑕的宣紙、厚重四方的'硯台……雖素不相識，卻一見如故。那硯裏盛裝的、筆上沾附的、紙上流動的彷彿不是沁人心脾的墨，而是悠然拂面的清香。筆如拂塵，硯如箏架，紙如白袍。現在回想，這不是東山高卧者的仙風到氣麼？
或許是因為如此，或許是另有其故，我愛上了書法。筆走如蛇的妍美，行雲流水的意趣，或醇或清的古風被融在其中，卻如渾然天成。從《勤禮碑》到《張遷碑》，從《多寶塔碑》到《九成宮碑》……未嘗間斷。漸漸地，漢字的博大精深和書法的瑰麗動人一點一點呈現在我的眼前，令人慾罷不能。也是因此，我的書法能力逐步提升。
一次，書法老師讓我參加書法比賽，要寫一面書法毛筆字。我聽了以後，立即鋪紙研墨，凝神沉思，幾乎一刻不停。終於我寫完了，老師看了後連連叫好。最後，我得到了市裏一等獎，我可高興了！當然，我所獲得的書法獎狀可不止這一些。
如今，我對書法的熱愛已如渴驥泉，奔我想説：愛書法！
書法是中國特有的傳統文化藝術，經過數千年的發展，風格變得越來越多，使書法變成了既實用，又供觀賞的藝術作品。書法也有許多種寫法，而且它們都有各自的特點。比如：篆書和隸書是古色古香的；行書很流暢；楷書十分端莊；草書很奔放，就像鳳舞龍翔。
我現在正在學習楷書，已經學了快七年了，每個星期六早上，我都會去傅爺爺家學習書法。傅爺爺是桐鄉市書法家協會主席，他有很高的書法藝術造詣，是傅爺爺領我走進了書法的殿堂，讓我與書法結下了不解之緣。
學書法，先要從基本功練起。如何握筆，手要懸空，身體不能靠着桌子等等。剛開始手很酸，恨不得馬上扔下筆不寫了，慢慢地，基本功練紮實了，寫再難的字也不怕了。
和我一起學書法的.同學也有很多，一共有13人，我們常在一起練習。傅爺爺常向我們提些好的建議，寫得好的字就用紅筆圈一圈，寫上一個“好”字作為獎勵，有時也會把我們的作品拍個照放到他的博客上去。
寫書法的好處可多了，它能讓人專心，使人靜下心來做事；它能使我們忘記煩惱；它也能使我們心平氣和，不浮躁。
我愛寫書法，書法已經在我的生活中深深地紮下了根。
記得在上幼兒園時，我寫的字總是東倒西歪，老師都看不懂我的字。有一次，我無意中看到“入木三分”這個成語故事。講的是大書法家王羲之如何刻苦練習書法的故事，我頗受啟發，立志學好書法。
剛開始，我先練習寫自己的名字。可不管我多努力，字總會不知不覺地“倒下”，好像使不上勁。於是，我拿出直尺協助，無論什麼筆畫都是直勾勾的，但不再“駝背”了，我十分高興。可一旁的爺爺卻笑着説：“這哪裏是字啊！”我心裏埋怨道：“你這分明是雞蛋裏挑骨頭，這麼筆直的字，還取笑我？哼！”
這時，爺爺拿出了一本字帖，與我寫的字作對比。天啊，簡直是天壤之別!爺爺温和地對我説：“寫字不能用直尺比着，每一筆都要寫到位。要特別注意字的結構，每個字都要剛勁有力。你每天都要勤奮練習，字一定會寫得漂亮、有勁。”説完，爺爺開始手把手地教我。
經過幾個月的刻苦練習，我的`字有了很大進步。字從歪歪扭扭變得端正大方，從軟弱無力變得遒勁有力。
我愛書法，在練習書法的過程中我慢慢成長，書法如熔爐，煉就了我的耐性和毅力!
上週四，經過充分的準備，我終於迎來了英語書法比賽。
下午第二節課後，我就和辛如意向圖書館飛奔而去，雖然自己一邊跑一邊哼着歌，但心裏卻十五個吊桶打水—七上八下。
拿到比賽試卷後，我用顫抖着手拿起了筆，慢慢地開始抄寫，心都提到了嗓子眼兒，生怕自己寫錯一個單詞。
時間一分一秒地過去了，很快就輪到了寫英語作文的時間，看着來回轉圈的英語老師們，我的汗毛都快豎起來了，可偏偏就在這時，我寫錯了一個字母！我急得像鐵鍋上的`螞蟻團團轉，比賽可是一個細節都不能錯啊！
忽然，對面的小男孩遞給了我一支字筆，小聲説：“你用用吧！”我點點頭，滿懷感激地望了望我的“救星”，又開始了寫作。將筆歸還給主人後，鄧老師突然説道：“收卷！”大家紛紛上交了試卷。在上交的那一瞬間，我如釋重負，感到十分輕鬆。
半個小時後，評委老師們打出了分數，開始分發獎狀。我懷裏像揣了只兔子：我排在第幾名？獲得了怎樣的名次？而消息卻令我大失所望—我獲得了二等獎，而辛如意得到了一等獎，我祝賀她。以後我也要繼續努力，為班級爭光。
又到星期六了，又得學書法了，今天實在有點不想去，我懶洋洋地穿好了衣服，無精打采地準備去學書法。
到了書法教室，我便沒意思地寫起字來。一會兒，老師終於説：“下課了，休息5分鐘。”我馬上停下筆，走出了教室。
這時，我看見一個小男孩到另一個男孩面前，問：“你有沒有棒棒糖？”剛好我聽見了，心想：他怎麼會有棒棒糖？我也很想吃！走近一看，原來，老師拿着一大袋的棒棒糖正在發給同學們呢。我也伸長手要了一個，我拿到的是牛奶味的棒棒糖，味道酸酸的，真好吃！我的心情頓時好轉了許多。老師大叫起來：“上課啦！”我興奮地跑到自己的位置上，端端正正地坐好，認真而又仔細的寫老師佈置的書法作業，還有好多同學，一邊吃着棒棒糖，一邊寫字，連我也是。
“寫完了！”我身着懶腰。自言自語地説了起來。正好，老師來了，他看了我的作業，表揚我，説：“寫得真好！”於是給我打上了紅紅的.5顆星。
在回家的路上，我心裏開心極了，想：幸虧今天去學書法，要不，我還得不到老師的表揚和棒棒糖呢！
書法,它是特藝術,是傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩,從最初的甲骨文、石鼓文，發展到篆書、，再到日後的草書、行書、楷書；浩瀚的長河中，湧現出許多令後人景仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我羨慕書法家，便決定練習書法。
我是從七歲開始學習書法的，在一年多的學習過程中，字的進步，還使我懂道理。練習書法可容易的事，要勤學苦練，持之以恆，練好書法。我還明白寫好書法還能體現合作意識、團隊精神。假如字的.筆畫位，那字的結構受到。
一年半的練習，字越寫越好，和剛開始一比，實在是“判若兩人。”每天放學後我到老師家練習寫字。刻苦的學習，毛筆字飛躍的進步，我在第九屆世界和平書法展中了銅獎，暑假考級中五級的好。想想受的苦和的收穫，感到欣慰，苦中苦，那來甜上甜，還真應了這句話。
我想，寫好書法是發揚祖國文化傳統，培養對祖國的文化熱愛。
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