在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的我的書法老師作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的書法老師姓苗，他是一位和藹可親而又嚴肅認真的人。
苗老師高高的個子，烏黑的頭髮，濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛，聲音低沉而富有磁性，留着小小的鬍子，這樣看起來很有藝術氣質。我發現很多搞藝術的人都有一種特殊的氣質。夏天，他經常穿着白色的襯衫，黑色的短褲，腳蹬一雙休閒運動鞋。他精通書畫，不但是國家高級書法註冊教師，而且還是國家一級美術師。
就在上週的.課堂上，我忘了寫作業，原以為苗老師會像其他老師一樣重重地責罰我，可沒想到他只笑了笑，説：“要想練好字，必須要多練。”我總感覺這次的“笑”中含有某種深意。“教書育人，崇德尚藝”是他在課堂上説的最多的話，同時他也很嚴肅。如果哪個同學敢亂説話，都會被他重重地批評一頓；如果有誰寫字不認真，比如“橫”畫寫不到位，字的筆順不對，那後果就很嚴重了。我記得當時有過這樣的情景，苗老師面帶愠色，表情嚴肅，生氣地説道：“你不但不用心練字，還影響了其他同學，這樣做是不對的！如果再這樣，我就得和你家長溝通交流了。”聽了這話，那位同學立即慚愧地低下了頭，不再説話了。
如果他發現哪個同學的字書寫不到位，就會細心、耐心地給他講解，直至學生完全弄明白為止。
李曉同學明明知道筆畫寫得不對，卻非和苗老師頂嘴，認為自己就應該這麼寫。這時，苗老師也不着急，笑眯眯地説：“那我們就來比一比吧。”李曉不服氣：“比就比！”結果，他是滿臉自豪上去的，滿臉憂傷下來的啊。苗老師語重心長地説：“我們要寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。凡事必須虛心向別人請教，要謙虛，要知道學無止境。”最後，在老師的教導下，李曉很快就改掉了這個壞習慣。苗老師説：“知錯能改就是好孩子。”現在，李曉明也能寫出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興！
在苗老師的指導下，我們的書寫水平都有了長足的進步。
我的書法老師，一個可愛的老頭子。
他的書法班並非是很正式的，所以第一天找到他家也頗費了一番周折。他不高，頭髮微卷，其貌不揚，第一印象給我並不好。
那天他如找到知己一般絮絮叨叨地講了很多，講他在哪裏又獲了獎，講路上的廣告招牌寫得有多沒書法味，講他的經典故事，講他的書法講義。
我開始認為這只是他為了留住學生才這樣。但我很快發現我錯了。
他的字寫得與人迥然不同，蒼勁有力。他曾在我們面前現場書寫，寫出的字雖然我還認不全，但的確是龍飛鳳舞。他有一手絕招，無論哪一幅字，只要拿到他面前，他就可以臨摹得一分不差。
他很熱情。第一天的那些話並非寒暄客套。每次課上到9點半，他都很準時地拿來一根冰棍給我們吃。母親首日隨口一句“我們家有個地方正少幅字”，他便沒幾天就寫就一張硬塞給我。
記得他是吸煙的。但他從不在屋內抽。每次煙癮犯了，他會小聲對我們説：“對不起，你們先自己練一會，許老師去陽台抽支煙就回來”。到後來，每次他一不在，我就知道他準是又去陽台抽煙去了。只是，陽台門緊閉着，一次也未能看見他抽煙的樣子，只是每次回來嘴裏還殘留着煙味。那樣子一定很可愛，我想。
他確實是個可愛的人。
課餘，他給我們畫他自編的歌謠畫：“看好了，一個老公公……”畫完了他見我們在笑，便很得意：“許老師不會騙你們的。你們要好好學。青少年宮的老師，人家都説好，想當年還是我的.徒弟呢！”然後他自己也笑，不知何時還戴上了眼鏡，又開始畫：“這兒還有一個……”
我是去學行楷的，而旁邊還有兩個一年級的是來學楷書的。這兩個人就夠許老師鬧心的了。胖的一個寫得很快，寫完便如獲大赦，和瘦的（剛寫三排）就玩鬧起來。許老師每次都對他們無計可施，只能一個勁喊：“好了，好來寫了！弄得烏七八糟的……”結果兩人充耳不聞。最後把他惹火了，提高噪門喊一聲：“快點！寫字了！”兩人靜了一下，故態復萌，他終於無奈：“哎呀，你們字要寫好得啊，許老師跟你們父母保證過的要讓你們字寫好”。終於，在他搬出“父母”後，兩人終算安靜下了。他還不甘心：“你怎麼只寫了三排？字還這麼大？握筆又錯了……
而且，正如開頭所説，他特別愛“炫”自己的字。因為早上要補課，我的課改到了晚上。母親不放心，便陪我來上。這下子他可開心了，與我母親大談特談書法鑑賞。聽：“上次我去銀行，那個營業員説，我的字怎麼這麼好，我不是騙人的，不信看我的作品……”母親正想説什麼，他已迫不及待到房間裏搬了幾大箱子作品，然後一幅幅開始點評。末了他還意猶未盡：“人家市府裏面啊，老請我去鄉下牆上寫字。這字可有講究了……
他很愛點評別人的字。最牛的是有一回他陪我下樓，突然在3樓停了下來，然後拉着我過來。指了指3樓人家貼的那幅對聯就開始點評；“這個筆畫不錯，你看，這個就不夠了，這個重鋒會更好看，而這兩字筆畫重複了……”整整十分鐘，我都只有聆聽的份了。
我的書法老師，其貌不揚卻那樣可愛。
他説他要去全國級比賽了，願他成功吧！
我的書法老師有一張幽默的嘴，常常喜歡説一些搞笑的話來逗我們開心。有一次，我旁邊的幾位姐姐在説悄悄話，書法老師聽見了，一臉嚴肅地説：“誰在講話，再講話就把你的電源插頭拔了。”我們聽了頓時哈哈大笑。
我的.書法老師還愛在頭上戴一頂菲樂牌子的帽子，雖然是男的，卻愛扎一條馬尾辮。記得有一回，我和同桌在討論書法老師為什麼會扎馬尾辮。一不小心，被順風耳的書法老師聽見了，這次，他不但沒有批評我們，還得意洋洋地説：“這叫時尚，懂嗎？”
我的書法老師還特別嚴厲，只要我的背沒有坐直，他便拿起一根又細又長的竹杆來敲我的背，嚇得我趕緊挺直了背，不然，又要捱打了。看，又有一個調皮的小男孩，胸都貼到桌子上了，書法老師見了，趕緊拿起竹杆敲了下去，小男孩嚇到了，只好坐得端端正正。
我的書法老師，你什麼時候才不會留長髮，不再那麼嚴厲呢？
從四年級開始，我們認識了一個新的書法老師，他的全名叫雷榮超，所以我們統稱他“雷神”。
他比較温柔。當同學們字寫得不好時，他只是用自己的水筆輕輕地碰一下同學的額頭。他的頭很大，肚子也有些大，可是我班級的人都不覺得他胖。
有一天上課，雷老師的第一隻腳剛踏進教室時，下面的同學就在那竊竊私語了：“雷神來啦！雷神來啦！”老師走到講台上：“上課，同學們好。”大家異口同聲地説：“雷老師您好！”可是有些同學説的是“雷神”你好。這下可真被雷老師聽到了，可是他只是幽默地説：“那些不聽話的同學，我等會兒把錘子拿過來你就完了。”底下的.同學有的認為老師説的話很搞笑，而有些同學卻真的被嚇着了。覺得好笑的都在説：“老師，你別吹牛了，你當我沒看過動畫片啊，你是拿不起這麼重的錘子的。”老師説：“我現在就拿給你們看一看。”老師拿出了一根木棍，下面的同學又大笑起來説：“老師你就別逗我們了，我的肚子都快要笑破了。”等同學們笑聲停止後，老師就開始專心上課了。
我認為我們的雷老師既幽默又嚴肅，他總能逗我們開心。
他，有這一頭烏黑明亮的小眼睛，鼻樑上嵌着一副眼鏡，還穿着一套西裝，他的硬筆、書法都很好，你知道他是誰嗎？他就是我的書法老師—賴老師
每次，我去學書法時，賴老師都會笑眯眯地和我打招呼，像成熟的石榴那樣自自然然地咧開我小嘴。賴老師笑起來真像個老頑童。賴老師在上課的時候會講一些好笑的話，比如：説話不準確，甚至還有一些同學學老師説話，惹得我們大家哈哈大笑起來。
有時候，賴老師的.臉上會寫着“嚴肅”這兩個子，有時，我們在上課期間在那嘻嘻哈哈地笑，別看賴老師平時總是對我們這麼温柔，但是生氣的時候也有你好看的，他的心情像是火山要爆發了……
老師，是您升起希望的風帆，把我們引領向只是的彼岸！老師，你是辛勤的園丁，在我們幼小的心田上播下文學的種子。我們就像祖國的花朵，您就像是水，不斷地為我們澆花、施肥，是我們健康的成長。
這就是我的書法老師—賴老師。
我的書法老師，他們是一對夫妻。他們都姓王，一起教我們書法，但是分工不同。男王老師檢查作品、教硬筆書法，女王老師教軟筆、判硬筆書法作業。
男王老師長的濃眉大眼，高高的個子，女人王老師長着柳葉眉，大而有神的眼睛，個子不怎麼高。
他們對人很和氣，逢人就三分笑，説話時的最後一個字總是輕輕的`，讓人聽了很舒服。
他們很會因材施教，在他們的教導下，我的寫字水平日漸提高，老師批評我時，説得我心服口服，我差不多每週換一張仿印，寫起了大字，老師為此獎給我一本書和一支毛筆。
他們是很有耐心的老師。有同學不會寫時，他們會手把手教他們，直到學會為止，有的同學寫的好，他們會給以鼓勵和獎勵，激發他們更加努力。
我喜歡他們，我為有這樣的老師而慶幸，我會更加努力，不讓老師失望。
今年暑假，我認識了一位新的書法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個“小”字來概括：小眼睛、小鼻子、小嘴巴，最不起眼的就是她的小個子，不到一米五，估計比我還矮一點。所以我們都親切地喊她“小小”老師。
有一次，班裏來了一個新同學。而此時小小老師正在給我批改作業，新同學轉悠了幾圈，也沒發現老師的`身影。他就疑惑地問：“我們的書法老師在哪裏呢?”這時，蔣老師轉過頭對這個新同學説：“我就是你的書法老師---蔣老師。”新同學一臉茫然，小聲嘀咕道：這麼小，還能當老師？引得全班同學鬨堂大笑。
別看小小老師個頭小，但是她才華橫溢。在課間，她總會給我們普及一些甲骨文的知識，她説自己特別喜歡專研甲骨文。每次，我寫得不好，小小老師總會讓我到黑板前，她親自給我示範講解，哇，她的字寫得又端正又漂亮，像一位位士兵挺拔地站立着，看完講解後，我認真地臨摹起來，當我寫完一遍，看着小小老師滿意的笑容，我的心裏比吃了蜜還甜。
別説，小小老師還特別的幽默呢。她經常利用課間休息來給我麼講解同學們字中的毛病。這時，她總會拿自己的外貌説事。“你看，小張同學寫的這個字，就像我一樣太小了，我是長不大了，也長不漂亮了，但你的字可寫大些漂亮些呀！”逗得我們哈哈大笑。
只要有空，我就會去我的書法培訓班，因為那兒有我熱愛的書法，還有我那親愛的“小小”老師。
一年一度的暑假降臨了，我在媽媽的帶領下去探望淼淼，我親愛的表妹。正巧碰上了表妹該上書法班了，我就見到了一個讓人寫好字的書法班。
書法班在一座小區裏，裏面的住户幾乎都是老人，這些老人都喜歡養花各各門前或窗台上都是花團錦簇。教我們書法的是一位五十來歲的先生，姓馬。雖然馬老師的長相不算出眾，但寫的字卻筆勢以為飄若浮雲。
第一次上課學寫一些常用的筆畫，例如寫“一、二、十”等，每個筆畫寫一張。馬老字時説“寫字如作人，要一筆一畫的'寫。正如作人要認認真真的作，不能隨便一過。”
從那一刻我喜歡上了練字，每寫一個字都是一筆一畫、認認真真。馬老師嚴格而幽默，他在班上訂了歸定。如果寫字資勢不對、握筆不對、態度不對，就要根據錯誤的程度進行“黃馬褂”“金項鍊”“金耳環”進行懲罰。這個規定使同學們時時刻刻都小心謹慎，讓我們的字越練越好。這難道不是老師的的功勞麼？
有一次我正在聚精會神地練字，馬老師從我身邊走過時嚴厲地説“郭華，你想接受懲罰麼”我不好意思一笑，身子立刻直了起來。馬老師輕輕地邁着步伐從我身邊走過。
十年樹木，百年樹人老師們的教誨之恩我終生難忘。
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