國小教師書法培訓班

為期十天的寧夏回族自治區中國小教師書法培訓班於11日在銀川市唐徠回民中學正式開班。來自銀川市第二中學、銀川市實驗中學、賀蘭縣回民國小等中國小的48名教師將在這裏接受書法培訓。

此次培訓班由寧夏書畫藝術發展促進會的書法名家們進行授課，培訓內容包括楷書、隸書、行書的書寫技法和書法創作理論與實踐等。

自治區教育廳副廳長趙紫霞説，由於目前中國小各學科課程設置、課時計劃都是由教育部統一規定，自治區教育廳將按照國家課程的規定和要求，積極支持寧夏各中國小通過開設書法選修課和興趣小組等推進書法藝術進校園、進課堂。

此前自治區教育廳曾在銀川市第二中學、石嘴山市第一中學、同心縣石獅中學等全區二十多所中國小校開展“書法進校園”活動，受到了廣大師生和家長的歡迎。

寧夏回族自治區農村學前教育機制改革試點總體目標是：逐步推進農村學前教育改革，到2015年，建設完成100所縣、鄉鎮幼兒園，全區學前三年入園率達到60%以上。到2017年全區所有鄉鎮建設一所標準化鄉鎮中心幼兒園，每個縣（市、區）政府所在地新建一所標準化幼兒園，全區共新建、改擴建幼兒園213所。全區學前三年在園人數增加約7萬人，學前三年毛入園率達到70%以上。逐步形成政府主導，社會參與，公辦與民辦相結合的學前教育發展格局。城市和縣鎮建立和完善以社區為基礎，以示範幼兒園為中心，多種形式相結合的學前教育服務網絡；農村形成以鄉鎮中心幼兒園為主體，村級幼兒園（班）、民辦幼兒園為補充的學前教育發展格局。

階段目標是：2010—2012年在靈武市、鹽池縣、彭陽縣先行試點，完成3所縣級幼兒園、28所鄉鎮幼兒園建設任務，三個試點縣學前三年毛入園率分別達到80%、70%、70%；2012—2015年，完成69所縣、鄉鎮幼兒園建設任務，學前三年在園人數增加約4萬人，學前三年毛入園率達到60%以上；2015—2017年，全區所有鄉鎮建有一所標準化鄉鎮中心幼兒園，每個縣（市、區）政府所在地新建一所標準化幼兒園。全區學前三年在園人數共增加約7萬人，學前三年毛入園率達到70%以上。

為實現上述改革目標，自治區政府制定了以下改革措施：

1.強化政府職能，完善學前教育管理體制。各級政府要加強對學前教育工作的領導和組織，做好項目工程的規劃方案和組織實施工作，切實促進學前教育發展。

2.建立學前教育投入長效機制。不斷加大學前教育投入，保證公辦幼兒園運轉，按時足額核撥在編教師工資。設立學前教育專項經費。逐步實施農村學前一年免費教育。

3.加強教師隊伍建設，全面提高幼兒教師素質。核定公辦幼兒園教師編制。加強學前教育師資的`培養和培訓。建立學前教師工資、福利保障機制。

4.加強管理，促進學前教育健康發展。做好民辦幼兒園、農村幼兒園的業務指導工作。進一步規範民辦幼兒園的審批、登記，做到責權統一，開展民辦園分類評估，創建一批優質民辦園。

5.突出工作重點，加快發展農村學前教育。充分利用中國小布局調整後富餘校舍等資源，發展農村幼兒園和其他形式學前教育。改善農村幼兒園基本條件。實施“縣、鄉鎮中心幼兒園建設工程”。到2017年,保證每個鄉鎮有一所標準化中心幼兒園。

作為配套政策，將着手製定並出台《寧夏回族自治區學前教育發展規劃（2010-2020）》和“縣、鄉鎮中心幼兒園建設工程”實施方案。

為保障各項措施的落實，自治區將成立工程建設領導小組，確定各相關部門的職責，確保工程如期完成。同時，加大投入，保障資金，在爭取國家補助的同時，自治區、市、縣財政籌措投入總計14000萬元，實施試點地區“縣、鄉鎮中心幼兒園建設工程”。堅持以有利於事業發展和社會穩定的原則推進學前教育體制改革，鄉鎮中心幼兒園建設結合鄉鎮幼兒就學的實際需求，充分考慮當地佈局調整後富餘校舍的利用和幼兒身心特點，選擇園址和建設配套設施，確保園舍安全、適用、實用。

自治區政府已明確了改革試點的進度安排，明年在靈武市、鹽池縣、彭陽縣先行試點，探索推進農村學前教育發展的經驗和做法；2012—2015年，全區推廣試點縣經驗，進一步擴大農村學前教規模，提高全區學前教育質量；2015—2017年，全面完成鄉鎮中心幼兒園建設任務，進一步提高農村學前教育辦學條件和質量。

教育部網站今日發佈《寧夏回族自治區農村學前教育機制改革試點實施方案》。方案提出試點工作的總體目標：逐步推進農村學前教育改革，到2015年，建設完成100所縣、鄉鎮幼兒園，全區學前三年入園率達到60%以上。

方案提出了寧夏回族自治區農村學前教育機制改革試點總體目標：逐步推進農村學前教育改革，到2015年，建設完成100所縣、鄉鎮幼兒園，全區學前三年入園率達到60%以上。到2017年全區所有鄉鎮建設一所標準化鄉鎮中心幼兒園，每個縣(市、區)政府所在地新建一所標準化幼兒園，全區共新建、改擴建幼兒園213所。全區學前三年在園人數增加約7萬人，學前三年毛入園率達到70%以上。

要逐步形成政府主導，社會參與，公辦與民辦相結合的學前教育發展格局。城市和縣鎮建立和完善以社區為基礎，以示範幼兒園為中心，多種形式相結合的學前教育服務網絡；農村形成以鄉鎮中心幼兒園為主體，村級幼兒園(班)、民辦幼兒園為補充的學前教育發展格局。

方案還明確了階段目標：2010—2012年在靈武市、鹽池縣、彭陽縣先行試點，完成3所縣級幼兒園、28所鄉鎮幼兒園建設任務，三個試點縣學前三年毛入園率分別達到80%、70%、70%；2012—2015年，完成69所縣、鄉鎮幼兒園建設任務，學前三年在園人數增加約4萬人，學前三年毛入園率達到60%以上；2015—2017年，全區所有鄉鎮建有一所標準化鄉鎮中心幼兒園，每個縣(市、區)政府所在地新建一所標準化幼兒園。全區學前三年在園人數共增加約7萬人，學前三年毛入園率達到70%以上。

為實現上述改革目標，自治區政府制定了以下改革措施：

1.強化政府職能，完善學前教育管理體制。各級政府要加強對學前教育工作的領導和組織，做好項目工程的規劃方案和組織實施工作，切實促進學前教育發展。

2.建立學前教育投入長效機制。不斷加大學前教育投入，保證公辦幼兒園運轉，按時足額核撥在編教師工資。設立學前教育專項經費。逐步實施農村學前一年免費教育。

3.加強教師隊伍建設，全面提高幼兒教師素質。核定公辦幼兒園教師編制。加強學前教育師資的培養和培訓。建立學前教師工資、福利保障機制。

4.加強管理，促進學前教育健康發展。做好民辦幼兒園、農村幼兒園的業務指導工作。進一步規範民辦幼兒園的審批、登記，做到責權統一，開展民辦園分類評估，創建一批優質民辦園。

5.突出工作重點，加快發展農村學前教育。充分利用中國小布局調整後富餘校舍等資源，發展農村幼兒園和其他形式學前教育。改善農村幼兒園基本條件。實施“縣、鄉鎮中心幼兒園建設工程”。到2017年,保證每個鄉鎮有一所標準化中心幼兒園。

據瞭解，寧夏回族自治區政府明年將在靈武市、鹽池縣、彭陽縣先行試點，探索推進農村學前教育發展的經驗和做法；2012—2015年，全區推廣試點縣經驗，進一步擴大農村學前教規模，提高全區學前教育質量；2015—2017年，全面完成鄉鎮中心幼兒園建設任務，進一步提高農村學前教育辦學條件和質量。

國務院辦公廳日前印發了《關於開展國家教育體制改革試點的通知》，一批改革目標明確、政策措施具體的教育改革項目完成備案程序，標誌着國家教育體制改革試點工作全面啟動。