作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園繪畫教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動準備：
1．剪好花邊的鉛畫紙
2．記號筆、油畫棒。（人手一份）
3．集郵冊3本。
活動重點：幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程：
引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔説這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什麼？（出示信封）
3.這封信到底少了什麼？（郵票）
4.你們知道郵票有什麼用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什麼呢？（因為郵票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然後在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰願意將你心裏想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示範
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然後再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價
19.誰願意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
創意啟發：
和小朋友認識大嘴魚。
知識點：
點與線結合的繪畫，表現動物。
藝術形式：
平面造型藝術
材料認知：
油畫棒的繪畫工具。
材料準備：
A4素描紙（或普通白紙）、油畫棒
教師課前準備
1、教學視頻除了可以作為上課的教學內容，也可以作為老師提前備課的課程教案，所以教師需要提前觀看一遍教學視頻，瞭解課程內容及創作方法！
2、老師按照課程預告準備好課程材料！
3、老師按照教學視頻內容，把小朋友的畫紙提前摺疊好！
課堂教學流程
1、課程主題：
先與小朋友進行互動，告訴孩子們，今天課程的主題和課程的名字，然後打開影片，開始課程學習！
2、課程教學視頻第一次暫停互動
教學視頻播放到專業老師畫好輪廓線時，進行第一次暫停，這時小朋友可以看到老師創作的第一步，孩子們開始跟着專業老師開始創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻裏的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。
3、課程教學視頻第二次暫停互動：
教學視頻播放到專業老師給魚上色完成時，進行第二次暫停，小朋友跟着專業老師的引導方向持續創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻裏的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。
4、課程教學視頻第三次暫停互動：
教學視頻播放到專業老師把魚張開嘴的狀態上色完成時，進行第三次暫停，小朋友跟着專業老師的引導方向持續創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻裏的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。
5、課程教學視頻第四次暫停互動：
教學視頻播放到專業老師把作品全部完成時，進行第四次暫停，小朋友跟着專業老師的引導方向持續創作！教師觀察並適當引導孩子的創作，不要刻意要求，給孩子自由創作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻裏的專業老師同步時，繼續播放教學視頻。
6、課程結束，老師總結，小朋友分享作品：
所有孩子完成作品創作後，老師進行總結表揚鼓勵小朋友創作的都很好，然後邀請3個小朋友上台將自己的創作作品和大家進行分享！
注意事項：
1、孩子創作時，老師的引導互動，要鼓勵並且尊重孩子的自由創作和發揮，不可以要求孩子按照視頻裏專業老師的樣式完成！
2、視頻裏專業老師的科學示範只是代表主題的表達方式，對孩子是創意啟發的引導和表達方式的引導，而不是為了讓孩子和老師畫的一模一樣！
3、對於孩子根據自己的理解表達的與眾不同，老師要及時的進行表揚，並給大家展示，鼓勵小朋友畫出屬於自己的創作！
活動目標：
1．在體驗各種食品味道的基礎上，大膽地設計與食物味道相匹配的表情。
2．欣賞各種豐富有趣的**表情，激發幼兒大膽地想象並創作個性化的表情，發展幼兒的想象力。
3．在與同伴的互動中體驗創意美術活動帶來的快樂。
活動準備
1．各種味道的食品及相關圖片。
2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。
3．各種豐富有趣的**表情課件，**消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。
活動過程
一、品嚐美食，表達感受
1．品嚐美食，説一説。教師打開**消息提示音，導入語：聽，這是什麼聲音?
小結：原來是我的**好友給我發消息啦，她邀請我們一起去參加生日PART呢，她還給我們準備了自助餐。那自助餐裏都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什麼味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，説一説吧。
2．看食物圖片，演一演。
師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嚐到的味道告訴大家嗎?
二、欣賞各種各樣的**表情，感知表情的豐富有趣
1．欣賞**表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯繫。
師：小朋友，你最喜歡這裏面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐裏哪種食物?為什麼?
師：請小朋友學一學各種表情，在同伴表演時，仔細看看他臉上的五官發生了怎樣的變化?
2．欣賞誇張有趣的**表情，感知表情的多樣化及趣味性。
師：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們一起來欣賞一下吧，你覺得哪個表情最有趣?什麼地方最特別?
師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪裏看出來的?
三、自選食物圖片，創意設計與食物味道相匹配的表情
1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創作要求。
師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最後給娃娃設計有趣的表情。
2．幼兒創作，教師巡迴指導。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的遊戲
教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據其設計的表情猜測他可能品嚐的食物，最後請設計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏着的圖片來進行驗證。
一、活動目標
用圖形融合的方法，畫出鳥的各種動態的整體圖象。
鼓勵幼兒大膽表現，大膽創作。
二、重點和難點
用簡單的線條勾出物體的輪廓，使圖形融合起來。
三、材料與環境創設
彩色水筆、油畫棒。
範例一幅。
區角中提供些反映上海城市新面貌的圖片或書籍供幼兒觀看。
四、設計思路
當幼兒觀察逐漸仔細，能用不同的圖形通過不同的組合，描繪出物體的基本特徵時，個別幼兒的作品中局部開始出現用簡單的線條勾輪廓的現象。在此基礎上，設計“鳥兒回來了”這一活動內容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種動態的鳥兒，使圖象更生動，活潑，進一步體會成功的樂趣。
“鳥兒回來了”是利用身邊的自然環境—天氣轉暖，候鳥回來和生活—上海越來越美，來家深幼兒的體驗，從而激發幼兒表現美的願望，更積極、生動地投入活動。
在活動過程中，教師應鼓勵幼兒大膽創作，大膽表現，尤其要鼓勵創作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來評價幼兒的作品。對有些有圖象可啟發幼兒通過舔一點，改一改來體會成功，使每個幼兒獲得自信、投入創作。
五、活動流程
語言設計——欣賞討論——幼兒創作——引導講評
語言引導，引起活動興趣。
⑴觀察範例：畫上畫的是什麼？（鳥）
⑵瞭解季節特徵及候鳥的特徵。
⑶談談上海的變化。
説明
這一環節意在激發幼兒：請鳥兒快快來，看看新上海的情感。
欣賞討論
⑴觀察範例，瞭解作畫方法。
建議提問：這張畫上的鳥和我們平時畫鳥的方法有什麼不同？（如幼兒沒講出輪廓線取代圖形，教師可進一步提問：頭、身體、翅膀和尾羽是一部份一部份分開畫的還是用線連起來畫的？）
⑵幼兒嘗試，激發創作興趣。
説明這是解決難點的重要環節，可請二~三名幼兒來嘗試用圖形融合方法花鳥，要求儘量不重複同伴的圖象，集體可通過評議這些圖象個部位的連接是否要改一改、添一點等來進一步理解作畫方法，樹立創作信心。
幼兒創作
建議教師通過觀察可提示：
⑴大膽運用圖形融合方法作畫，畫出鳥的不同的動態。引導幼兒相互學習。
⑵注意畫面位置安排，避免呆板的直排、橫排或太分散。
⑶鳥兒想在哪裏安家：（注意背景的重疊）
⑷塗色，大面積處可選水粉色，小面處可用水彩筆或油畫棒。
引導講評
建議可在同一張畫內找找哪隻鳥圖形融合的最合理，請小作者介紹作畫的順序。
看看鳥兒在哪兒地方安了家？（綠化多的地方棗人民廣場、公園、烈士陵園、新建的小區等。）
活動目標：
1、通過遊戲活動，培養幼兒的想象繪畫的能力。
2、培養幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計，並用簡單的語言大膽表述。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點：
激發幼兒的想象力。
從外觀、功能上考慮會場的設計。
活動準備：
畫紙、記號筆
活動過程：
1。前一陣，我們參觀了城市歷史發展展示館，看到了上海以前的房子，你們説説看，以前的房子和現在的房子有什麼不一樣嗎？
2、幼兒討論、比較。
3、教師小結：現在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那麼到20xx年，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎麼樣的呢？
4、今天，我們都來做做小小設計師，想象一下世博會的會場，設計的時候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設計的會場叫什麼名字，它有什麼本領？
5、幼兒互相討論後作畫，教師指導幼兒作畫、添畫背景。
6、師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？為什麼？
7。鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環境展示。
編後語：
主題"未來的世博會會場"有較強的時代感；另外，以"以前的房子和現在的房子有什麼不一樣"作為想象的切入點給孩子搭了台階；整個設計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。
活動目標
1．欣賞歐姬芙的作品，初步感受畫家的繪畫風格，體會作品的藝術美。
2．嘗試對照實物，用吹塑紙套色版畫表現一朵花。
活動準備
1．多媒體課件，紅掌、洋蘭、非洲菊等實物花各若干。
2．吹塑紙版畫工具、顏料等。
3．幼兒有一定的吹塑紙版畫作畫經驗。
活動重點
引導幼兒向歐姬芙學習，仔細觀察花的細節，嘗試用吹塑紙套色版畫加以表現。
活動難點
將觀察對象的結構轉化為作畫步驟，把立體花朵的主要特徵過渡到平面表現。
活動過程
一、導入活動
你們喜歡花嗎?為什麼?(引導幼兒從花的色、形、香味等方面交流花的主要特徵。)
二、播放課件，引導幼兒欣賞畫家的作品，感受畫家的作畫風格，體會作品的藝術美
1．美國有一個著名的畫家叫歐姬芙，她非常喜歡花。她一生中畫了200多幅花朵的畫，下面讓我們一起來欣賞歐姬芙的作品(播放畫家作品1～3)。
2．歐姬芙畫的花和平時我們畫的花有什麼不一樣?(讓幼兒通過對3幅作品的觀察，與過去自己畫花的經驗進行主動比較，初步感知畫家誇張的藝術表現手法。)
3．結合課件小結：歐姬芙畫花的時候，就像一隻小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細細地看，所以她看到的和別人都不一樣。
4．欣賞畫家代表性作品4～6。引導幼兒對花的局部及整體有目的地觀察，從中感受畫家觀察花的細緻和畫花時的大膽，進一步感受其繪畫風格，體會作品的藝術美，激發幼兒表現花的花蕊、花瓣等細節特徵的興趣。
①歐姬芙在花的最裏面看到什麼?花蕊像什麼?花瓣呢?(欣賞作品4，欣賞花蕊的特寫和花瓣誇張的表現手法。)
②猜猜這次為什麼只畫了花瓣?花瓣有什麼特別的地方?(欣賞作品5，觀察發現花瓣的顏色變化及紋理。)
③這次她畫的是什麼?有什麼特別之處?(欣賞作品6，感知作品中花朵的整體特徵。)
5．小結：因為歐姬芙觀察得非常仔細，所以畫的每一朵花都好像是在放大鏡底下看到的一樣，很大、很清楚，也很美!
三、藉助錄像觀察和操作示範，引導幼兒將觀察對象的結構轉化為作畫步驟，把立體花朵的主要特徵過渡到平面表現
1．我們今天就學習歐姬芙，變成小蜜蜂，去花的世界裏仔細看一看。
2．播放錄像，定格觀察百合花的特徵並討論、示範。(通過引導幼兒由裏到外觀察百合花的特徵和教師的操作示範，讓幼兒對如何將觀察到的對象的結構轉化為作畫步驟、把立體花朵的主要特徵過渡到平面表現有直觀的感知，為幼兒獨立觀察其他花並嘗試表現積累操作經驗。)
①這是一朵什麼花?仔細看看它的花蕊是什麼樣的，像什麼?(重點觀察花蕊，結合幼兒表述邊小結邊示範在吹塑紙上刻畫花蕊。)
②小蜜蜂飛出來一點，這次看到了什麼?再飛遠一點，仔細看看花瓣有幾片?是什麼樣的?花瓣上有什麼?(重點觀察花瓣的顏色、紋理、斑點等，結合幼兒表述邊小結邊示範刻畫花瓣。)
③觀察花蕊、花瓣的顏色並完成上色、拓印。
四、引導幼兒嘗試對照實物，用吹塑紙版畫表現一朵花，學做歐姬芙那樣的“小蜜蜂”。
滾動播放課件(歐姬芙作品)及音樂，教師巡迴觀察，適時進行集體及個別指導。
五、展示幼兒作品，組織欣賞與評價
1．把同一種花的作品展示在一起。
2．組織幼兒欣賞與交流。
看看比比，哪一個小朋友把花觀察得最仔細?
目標：
1.能夠畫出螃蟹的主要特徵及其簡單的生活環境。
2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。
準備：
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋找螃蟹的主要特徵難點：探索螃蟹的表現方法過程：
一、引起興趣師：
今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一隻，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一眯呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什麼樣。
二、幼兒觀察、尋找特徵師：
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。
1.請你來學學螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演
2.出示圖片：
今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。
幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述
三、幼兒操作師：
你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪裏就畫哪裏。
幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意畫面的整潔。
四、結束活動師：
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎麼樣的螃蟹，他在幹什麼？
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。
一、以語言傳遞信息為主的方法
（一）講授法：
講述（描述和説明）、講解（分析和解釋）
注意點
1、講授的內容要具有科學性、教育性
2、講授語言生動形象富有情感，體現出藝術性
（二）對話法：教師、幼兒與美術作品三者之間平等的、對話式的、雙向交流式的關係
注意點：
1、對話雙方的關係是平等的，讓幼兒有自己的解釋
2、教師提問要注意啟發性和藝術性
3、對話過程中伴隨有教師適時的追問
4、引導幼兒學會發問
（三）討論法：適合大班
注意點：
1、做好討論的準備：師幼要有前期知識準備
2、教師要善於啟發引導幼兒討論：寬鬆心理環境、不急於下結論
3、教師根據幼兒討論情況小結，不強求標準答案，
多元、開發的觀點概括。
二、以直接感知為主的方法：形象、直觀、具體、真實
（一）觀察法：實物、圖片、多媒體課件的觀察
啟發幼兒觀察物象的形狀、顏色、結構以及事物間的空間位置、相互關係等，獲得對事物的感性認識，是兒童美術教育活動的最基本方法。
觀察法可以分為直接觀察和間接觀察。
注意點：
1、引導幼兒有目的地觀察
2、教師要恰當選擇觀察對象
3、教會幼兒觀察的方法：先大體印象後局部特徵，從整體去觀察物象、有層次地觀察等
（二）演示法：展示、示範、多媒體視聽
範例是美術教育活動中所需的直觀教具，是幼兒學習描繪各種物象的參照物。
它在活動中起着不可低估的作用。圖片、標本、模型以及教師畫（做）的樣品均可作為範例。恰當地運用範例，對於引起幼兒積極參與美術活動的興趣和需要有極大的作用。
注意點：
1、選擇適宜的演示對象
2、演示要選擇恰當的時機
3、演示要與講解有機結合
（三）實際體驗法
好奇心強是幼兒心理的一大特點，教師可利用這一特點為幼兒創設一定的情境，使之在身臨其境中產生表現美的慾望和熱情，積極主動地去觀察、想象、思維、創造，從而感受和體驗生活中的美。
實際體驗法是讓幼兒儘量通過各種感覺器官去感知各種事物。
這種感知活動越充分，越能激發幼兒對美的追求，提高其表現美的興趣和能力。
三、以指導練習為主的方法：實踐活動
模仿練習、創作練習（整體和分段、個體和集體）
繪畫的知識和技能的獲得必須通過幼兒反覆多次的練習和操作才能掌握。
幼兒常帶着極大的興趣投入到繪畫活動中，教師可以根據幼兒這一特點，利用自然輕鬆的繪畫活動，讓幼兒在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中進行各種練習，以達到熟練掌握知識技能的目標
注意點：
1、教師指導要有目的性，及時發現共性和個性問題
2、練習方法多樣化：變換主題、材料通過遊戲、競賽等方式
四、以欣賞活動為主的方法：對話法為主
（一）音樂匹配法
注意點：
1、配樂儘量和活動中的意境、情感基調相匹配
2、平時善於積累各種風格和表現方式的音樂作品
（二）動作模仿法
拾穗者模仿後提問：感覺怎樣等
注意點：
要模仿那些對理解作品起到關鍵性作用的動作
（三）對比法：同類作品，不同表現手法的對比；同作品經修飾後與原作對比；同手法不同作品的對比
注意點：
1、選擇的作品對比特徵要鮮明
2、作品出示時要注意孰先孰後
（四）聯想法
教師應用故事、實物或對事物的“聯想”，把幼兒引進想象的世界，讓他們以實際生活為根據，從中回憶、感觸、思考和創作。
聯想法包括續編故事、再定義、合成、聽音樂或兒歌進行聯想。
注意點：
注意情感基調的營造：情景的創設、語言的表達力、音樂的表現力等
如《蛙聲十里出山泉》引導幼兒想象
泉水哪兒留下來？會流到哪裏？
小蝌蚪哪來的？青蛙在哪裏？
我們聽到什麼聲音？
（五）情境法：創設生動形象學習情境
注意點：
1、情境要新穎、多變，能引發幼兒好奇和興趣
2、創設情境要與作品基調匹配
3、情境要具有啟發性
五、以引導探究為主的方法：師引導，幼兒發現、探索和解決問題的教學方法
（一）嘗試法：先試後導、先練後講、先學後教
（二）探究法
注意點：教師要有開發的教育觀念；探究討論；設置情境；離不開教師的指導。
幼兒園繪畫教育活動的設計與指導
幼兒園繪畫教育活動過程
（一）創作引導
創作引導階段主要採用全班集體活動的形式，指導主要是用語言啟發、講解，幫助幼兒明確本次活動的要求，使幼兒的繪畫活動能圍繞主題來開展。
大致分為以下幾個步驟。
1、導入活動。
引導幼兒感知或回憶、提取與本次活動相關的'經驗。
在物體畫中，主要是引導幼兒用多種感官感知所要描繪事物的特徵。
在情節畫中，主要引導幼兒回憶並提取與本次活動相關的經驗。導人活動應注意精練、遊戲化，最好能在最短的時間內調動起幼兒的積極思維，激發幼兒創作的願望。
2、講解示範。
引導幼兒學習本次活動的重點和難點，講解的語言要簡練，富有百發性，示範動作要清楚，讓幼兒能掌握本次活動的基本技能。
在講解示範中，教師應注意為幼兒留下寶貴的思維空間，不侷限幼兒的創作
3、交代本次活動的具體要求
在幼兒創作前，教師要向幼兒明確地提出一些要求，以便幼兒能夠準確明瞭地去描繪。一般包括交代繪畫程序。
如小班活動“草地上的鮮花”，教師要求的作畫順序是在紙上用蠟筆畫好草地——一用手指蘸水粉顏料點畫鮮花提醒技能要求，如色彩搭配、合理佈局、均勻塗色等；
提醒養成好的習慣，如正確使用工具、專心作業、愛惜作品等。
以上幾方面的要求在實際運用時，應根據本次活動的特點，所使用工具材料的不同，以及幼兒實際水平等靈活地有側重地提出。
小結：
創作引導在繪畫活動中是最關鍵的環節。
要求教師仔細推敲，在最短的時間內完成並達到相應的效果，留下大量的充足的時間供幼兒進行繪畫創作。
（二）作業輔導
包括如何構思、如何造型、如何使用色彩、如何構圖等幾方面的內容。
教師在瞭解每位幼兒構思、造型、色彩、構圖幾方面不同發展水平的基礎上，針對每位幼兒的特點採用分層指導法，有針對性地進行輔導，讓每位幼兒在自己原有的發展水平上再向前一步。
（三）作品評價
教師對幼兒作品評價的態度、標準，直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，也影響幼兒對作品的態度和對美的鑑賞能力。
一般從以下幾方面來評價，即符合同齡幼兒的一般水平，有童趣，有一定的藝術性（表現為線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明快，內容豐富、充實）。
教師的評價應以鼓勵為主，結合不同幼兒的發展水平，以發展的眼光來對待幼兒的作品。
在組織作品評價時，小班幼兒作品可以教師評價為主，中大班幼兒作品可採取教師評價與幼兒評價相結合的方法。
在評價的過程中，教師應注意把評價的標準慢慢教給幼兒，並幫助他們學習積極地評價同伴的繪畫作品。
幼兒自身評價與相互評價，不僅有利於其評價能力的提高，還有利於其社會性的發展。
【活動目標】
1.能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。
2.在欣賞武術動作的基礎上，創編出各種不同的武術簡筆畫。
3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。
【活動準備】
磁帶：男兒當自強。
【教學重點】
初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。
【教學難點】
如何運用不同線條表現武術動作。
【活動過程】
一、聽音樂做武術操
1.今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂裏好嗎？
2.要求幼兒聽音樂節奏有力地做動作。
二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創編不同的武術簡筆畫。
1.上次我們學習了武術中的基本動作“馬步衝拳”，誰願意上來做一下，並把動作要領説出來。
2.今天要給你們出個難題，誰願意上來把這個動作畫出來？ 要求只用簡單的線條很快就畫出來。
3.設計我喜歡的武術動作線條人。
教師：請你來設計，你想設計一個什麼樣動作的武術線條人？ 先想好動作，並把它做出來，然後去創編。
4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。
三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。
1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什麼動作。
2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創意。説説自己的想法，同時 也聽聽同伴的想法，然後請幼兒看武術線條人做動作。
四、活動延伸：
讓幼兒收集關於武術的一些動作，下次活動課和大家分享。
1、美術欣賞教育目標。
(1)學習欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建築等美術作品，並積極主動地參與美術欣賞活動，具有初步發現周圍環境和美術作品中美的能力。
(2)學習欣賞並感受作品中形象的造型美，色彩的色調及其情感表現性，構圖的對稱、均衡、節奏與和諧美。瞭解作品的簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義，知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，並學習用語言、動作、表情等表達自己對作品的理解、想像和情感。
(3)欣賞並學習從形式和內容的角度評價同伴的美術作品。
2、繪畫教育目標。
(1)利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己的思想和感受，體驗創造的快樂。
(2)學習完整地表現感受過的或想像中的物體的動態結構和簡單情節。
(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配，並初步學習根據畫面的需要，恰當地使用顏色表現自己的情感。
3、手工教育目標。
(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現自己的意願。
(2)用多種點狀材料拼貼物象，表現簡單的情節。
(3)用多種技法將紙折成物體的各個部分，組合成整體物象。
(4)用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、摺疊剪，來拼貼平面的物象或製作立體的物象。
(5)學習用伸、拉的方法並配合其他泥工技法塑造結構較複雜的物象，表現主要特徵和某些細節。
(6)學習綜合運用各種工具、材料和技法，製作簡單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等，佈置環境，並注意裝飾美。
活動目標：
1、對美術活動有興趣。
2、學習描畫自己的手。
活動準備：
1、幼兒對手的形狀及手的各部分名稱已有初步的瞭解。
2、幼兒人手一支記號筆或油畫棒。
活動過程：
一、猜謎語。
1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個叉，不長葉，不開花。在你的身上找一找，看誰最早猜出它。”
2、引導幼兒討論小手有什麼用，教師簡單小結：小手會幫助我們吃飯時拿勺子，會拍球，會畫畫。今天，我們就一起把這能幹的小手畫下來。
二、描畫小手。
1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。
2、教師用描畫的辦法示範：把左手放在紙上。右手拿筆，從手腕處開始畫，順着手掌的輪廓描畫。
3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。
三、展覽作品。
教師與幼兒共同欣賞。
目標：
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
準備：
水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、綵帶、絲帶……）
過程：
一、欣賞作品、講講議議：
1、出示部分幼兒於家長一起製作的水果娃娃。
請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什麼材料？
2、啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？
二、幼兒操作：
1、找個好朋友一起打扮。
2、重點觀察：幼兒使用材料情況？
遇到困難如何解決的？
三、交流分享：
你的水果娃娃是用什麼材料打扮的？怎麼製成的？
（請幾組較有特點的孩子介紹）
活動目標：
1、在不規則的線條畫裏找出小魚形象，並添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。
2、引導幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的圖案進行黑白畫裝飾。
3、體驗創造與成功的快樂。
活動準備：
紙、大黑、細黑。
活動過程：
一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什麼舞呢？今天，我給你們跳個圈圈舞，你們看仔細啦！
二、教師示範跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到上面轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。
我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學一學呢？好，伸出手指，我們一起來跳個圈圈舞。不過，這次，我想換個方向跳舞。
三、幼兒書空練習跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到中間轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。
四、小魚捉迷藏。
1、找小魚。
（1）我再告訴你們一個小祕密，在我跳的圈圈舞裏藏着很多小魚呢！你們有沒有看出來？
（2）請個別幼兒找小魚，並説出理由。
（3）師：小魚還缺什麼呢？幼兒回答，教師示範（我請大黑哥哥幫忙畫上）
（4）個別幼兒示範畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴
2、添畫背景。
師：這些小魚會幹什麼呢？
幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做遊戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭後面……（幼兒回答，老師添畫背景）
3、裝飾小魚。
師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請誰來幫忙畫花紋呢？
4、完整了解整個作畫過程。
師：這裏有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞，跳跳跳，跳到這裏轉個圈，扭扭扭，扭到那裏轉個圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈裏捉迷藏，小朋友們趕快找，誰的小魚最漂亮，細黑妹妹來幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指範例，讓幼兒完整地瞭解整個作畫過程）
五、幼兒作畫，老師巡迴指導。
老師重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意用各種線條、點子、圖案裝飾。（錄音機裏重複播放兒歌：小魚捉迷藏）
六、展示、交流作品。
1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。
2、師小結，引導幼兒從線條、構圖、裝飾等方面講評作品。
七、遊戲：小魚遊。
師：這麼多漂亮的小魚在快樂的遊戲，你們想不想也和小魚一起來遊戲呢！
有趣的娃娃
壽光市化龍鎮辛店幼兒園 朱玉萍
活動目標
1、 培養幼兒思維的流暢性、變通性、獨特性。
2、 讓幼兒用已學過的不同物體形象，自由地表現人物的五官及面部表情，畫出有趣的臉譜。
3、 發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒學習美術的興趣。
活動準備
1、 畫好娃娃頭的輪廓併發給每個幼兒一張。
2、 範樣兩個、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。
3、 錄音機、磁帶。
活動過程
一、 引導幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周圍。
1、 提問：“小朋友都轉過身來，互相看看，仔細瞧瞧，你們的小夥伴長的什麼樣？臉上有什麼？”
2、 “小朋友看看、説説你們的小夥伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭髮都像什麼？”（讓幼兒充分説）
3、 “你們互相逗一逗，看看你的小夥伴笑起來是什麼樣子？”
4、 請小夥伴學一學哭、着急等表情，他們又像什麼？老師把幼兒説的部分內容畫下來，如：眼睛像毛毛蟲，嘴像香蕉。
二、 啟發引導幼兒構思出有趣的娃娃。
1、 出示範樣提問：“這個有趣的娃娃多可愛呀！它的頭髮、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什麼？”
2、 這兩個娃娃是老師按照小朋友想的，再加上老師自己想的畫成的。小朋友你們想畫什麼樣的？（讓幼兒自由討論、商量，請幼兒把商量的結果告訴老師。）
三、 提出繪畫要求：(1)想好了再畫物體的形象，一定要像、有趣。（2）要求幼兒大膽作畫並畫的與別人畫的不一樣。（3）畫好後順着輪廓剪下來。
四、 幼兒作畫，老師巡迴指導。放音樂，讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中作畫。
1、 老師請小朋友坐在椅子上作畫。
2、 個別能力差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫。
3、 提醒幼兒在畫時注意搭配顏色、塗色仔細。
4、 提醒幼兒畫的時候注意五官的位置。
5、 提醒幼兒把剪下來的碎紙放在筐子中。
五、 展示幼兒作品。
1、 老師將畫完、剪好的作品釘在泡沫板上，並讓已完成作品的幼兒去看正在畫、剪的幼兒。
2、 老師引導幼兒評價作品。請幼兒説一説哪幅作品最好，為什麼?
活動延伸
1、“小朋友看到這些娃娃覺得怎麼樣？”（奇怪、有趣、可愛、好玩等）
2、帶領幼兒根據畫好的作品説兒歌。
奇怪奇怪真奇怪，
我的娃娃真可愛。
頭髮是x x，
眉毛是x x，
嘴巴是x x，
你説奇怪不奇怪，
你説可愛不可愛。
活動目的：
1、幼兒觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，並進行大膽裝飾。
2、讓幼兒體驗裝飾的快樂並對美術活動產生濃厚的興趣。
活動準備：
1、收集展示有特色的帽子。
2、學習包。
3、紅、黃、藍油畫棒人手一份
4、顏料、棉籤、小毛巾（濕的）每桌一份
活動過程：
一、出示手偶，導入主題
導入語：
（1）"小朋友看看老師頭上帶的是什麼？漂亮嗎？"
（2）"這裏還有很多帽子，你最喜歡哪一個？"
二、欣賞帽子，激發裝飾帽子的興趣
1、引導語：
（1）你為什麼喜歡這頂帽子？
（2）它的顏色怎麼樣？
（3）上面有什麼圖案？
重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖
（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什麼？
（2）我們把它裝飾一下好嗎？
三、展示作品進行正面評價
1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩固性。
2、將幼兒建構的作品擺上展示台，供幼兒自由觀賞。
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