作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的繪畫的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1．能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。
2．在活動中大膽發揮想象和創造，體驗手型畫的樂趣。
3．大膽進行添畫和用色。
活動準備：
畫紙、油畫棒、範畫。
活動重點：
能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。 活動難點：
根據自己變換後的手型進行添畫，大膽用色。
活動過程：
一、謎語導入，激發幼兒興趣。
小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然後師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指遊戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。
師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一隻手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什麼?你是
怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1．提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰願意上來畫一畫，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。
2．師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然後再根據你畫出的圖案進行添畫。
3．範畫欣賞。
請幼兒欣賞老師的範畫，啟發幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創作手型畫(老師提繪畫要求)。
1．先變換手型，然後再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫塗色。
2．鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1．教師引導幼兒圍繞重點（根據自己手型的變換來進行描畫的.程度）來進行評價。
2．教師引導幼兒根據本課時的難點（根據自己變換後的手型進行添畫，大膽用色）進行評價。
3．老師把幼兒的作品展示在畫牆上。
五、總結：
大家説美不美啊，我們的雙手真像是一位魔法師！那麼，老師也希望小朋友們能好好運用自己能幹的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！
大河裏的船
活動目標：
認知：讓幼兒認識大船的基本結構。
技能：能畫出輪船的基本結構，
情感：體驗繪畫活動的樂趣。
人格：養成大膽作畫的習慣。
養成教育目標：養成專注畫畫的習慣。
活動準備：
1、將教室的一面牆壁佈置上一條大河。
2、彩筆、輪船模型。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師指牆壁：小朋友，這裏有一條美麗的大河，河面上還應當有輪船。
2、引導幼兒觀察欣賞輪船
教師：今天，老師請小朋友為大河畫上大輪船。教師出示輪船模型，逐一提問：這艘大輪船由哪幾個部分組成的？它的船身像山脈？輪艙像什麼？在什麼位置？船艙上還有什麼？船上的煙囱、桅杆在船的什麼地方？像什麼形狀？
幼兒討論回答，教師總結：大輪船的身體是長長的，側面看上去像個梯形；船身上面有兩層船艙，每一層船艙裏都可以坐人，所以都有一排整齊的窗户；船艙像兩個大小不同的'長方形，船艙上面的船頂部還有煙囱；大船首尾都有一根高高的桅杆。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：現在請大家畫大輪船，想一想先畫什麼？再畫什麼？最後畫什麼？用什麼顏色打扮大輪船？
觀察幼兒作業情況，要求按大小畫出輪船的基本結構，注意比例關係；鼓勵能力強的幼兒大膽想象個聯想，畫出與輪船有關的圖像。
活動創意：
請幼兒將自己重新畫的大船剪下來貼在牆壁上組成“大河裏的大船”的畫面。
教學目標：
1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。
3、樂意參與角色扮演活動。
教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。
教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
教學準備：圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖 棒棒糖一個
教學過程：
開始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動
師：看看老師帶來了什麼？棒棒糖是什麼味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什麼樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢？我們一起來聽聽。
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
問：（1）小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了？（背後）小魚對小熊説了什麼？小熊是怎麼説的？
（3）小魚遊走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了？小螃蟹對小熊説了什麼？小熊是怎麼説的？（讓幼兒來學習説小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了？這回，小烏龜對小熊説了什麼？小熊又是怎麼説的？
教師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裏怎麼樣了？為什麼？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、（小朋友們想了怎麼多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏，（1）棒棒糖放到水裏會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什麼味道啦？）( 2 ) 用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小夥伴説一説。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
六、教師小結：大家表演的.都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎麼做？我們下節課再來表演！
幼兒園棒棒糖教案，棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食，現在的棒棒糖有着誘人的外表和甜膩的味道，吸引着所有的小朋友們，我們可以讓小朋友們學會將棒棒糖變成藝術的創意來源，學會怎樣繪畫棒棒糖。
教學目的：學習構圖的基本形式和基本原則，提高學生對構圖的審美能力。
作業要求：動用構圖的形式法則，創作構圖兩幅。
教學重點：分析構圖的基本形式和基本原理。
教學難點：培養學生的繪畫構圖能力。
教學過程：
一、組織教學： （1分鐘）
二、引入新課： （2分鐘）
通過提問了解學生繪畫構圖能力。
三、講授新知識： （22分鐘）
繪畫的構圖 （板書）
1、講解構圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構圖的基本形式、原則。
四、學生實踐。 （15分鐘）
1、作業要求：
任選二、三件物品，完成一幅構圖。
用三角構圖的'形式，體現構圖基本法則和原理。
2、輔導要點：
輔導學生在實踐中認識構圖的形式法則。
輔導學生對均衡、和諧構圖基本原則的動用。
五、課堂小結： （5分鐘）
1、展示作業，總結構圖。
2、自評、互評。
3、複習構圖知識
六、教學效果反饋：
第二節
一、組織教學： （1分鐘）
二、導入新課： （2分鐘）
以提問形式，複習構圖知識，並更好地在本課中應用。
三、講授新知識： （10分鐘）
1、提出並説明本課作業--靜物寫生構圖 。
2、講解示範的形式，提出作業要求，演示構圖。
四、學生實踐、輔導。
1、作業 要求：
線的形式完成構圖。
運用構圖形式法則。
反覆構圖。
2、輔導要點：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構圖形健?BR>反覆研究構圖形式，使構圖更具形式美感。
五、課堂小結： （7分鐘）
1、展示作業，組織討論，談體會。
2、總結：提示學生應在今後各種繪畫學習中注意構圖知識。
六、教學效果反饋：
活動目標：
1、學習用兩個圓連接的方法畫小雞。
2、嘗試用短線添畫小雞的嘴巴、爪子。
3、鼓勵幼兒運用已有經驗添畫小花小草等背景。
重點：學習兩個圓的鏈接方法畫小雞。
難點：能按要求嘗試花兩個圓鏈接在一起，並用短線添畫小花小草。
活動準備：
1、小雞圖片
2、範畫、油畫棒、畫紙。
活動過程：
一、引起興趣。
1、教師出示小雞圖片學小雞“嘰嘰”地叫，小朋友聽聽是誰來了？、你們見過小雞嗎？小雞是什麼樣子的呢？
二、講解示範
1、出示範畫，引導幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是什麼樣子。幼兒回答，教師進行總結。
2、小雞真可愛，看看老師是怎麼畫的'。
教師：老師邊講解邊示範小雞的繪畫方法：用黑色或橘黃色的蠟筆畫
一個圓，再畫一個大一點的圓，兩個圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子。
3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進行書空練習。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、分發幼兒繪畫材料，幼兒作畫，並啟發他們創造性地畫出小雞的動態。
3、老師巡迴指導，提醒幼兒將小雞畫大一些，注意保持小雞身體的乾淨，鼓勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等。幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。
四、評價幼兒作品
展示幼兒作品引導幼兒欣賞。
活動目標：
1、體驗扮演獅王的快樂。
2、嘗試使用水粉大膽表現獅王的神氣外形。
3、能用色彩和造型大膽表現獅王的形態特徵。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動準備：
1、已到動物園觀察過獅子王
2、VCD,故事《獅子的辮子》
3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆
活動過程：
一、聽故事--《獅子的辮子》
小朋友們我們上次一起去了動物園觀看了許多動物，你們知道森林之王是誰嗎？現在老師要來給你們講一個有趣的故事叫做《獅子的辮子》。
二、視覺體驗：觀看VCD,請小朋友們看看電視中的獅子長的是什麼樣子的？請幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什麼樣子的？教師與幼兒共同總結獅子的外形："獅子長着一個圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點長，身體下面長着四條腿，還長着一根尾巴，獅子臉的周圍長滿了毛。"這毛是什麼樣子的呢？（又漂亮又威風）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設計一個什麼樣的髮型呢？它的頭髮是直的還是卷的？毛是什麼顏色的呢？讓幼兒自由討論。
三、繪畫體驗：幼兒作畫，教師指導。
重點：
1、步驟：先畫獅子身體特徵，然後裝飾毛和染色；
2、啟發幼兒表現"神氣""威風"；
四、同伴互相欣賞、評價
教學反思：
教學有法，但無定法，貴在得法。隨着教育改革的.不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕鬆的、遊戲的情境中接受美的薰陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑑賞、表演、創造等的藝術能力，充分獲得自信表現自我。同時老師的肢體表現形體藝術的影響是無窮的。
設計意圖：
1.觀看各種各樣的生氣表情，將生氣時候的自己畫出來。
2.喜歡和同伴述説自己生氣的故事，知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。
活動準備：
課件、視屏、畫紙、畫筆、範畫。
活動過程：
1.欣賞視頻，初步感受生氣時的表情
師：你們知道大耳朵圖圖嗎?今天圖圖和媽媽為了吃飯這件事情生氣了，請你仔細看看圖圖和媽媽生氣的時候是什麼樣的?
(觀看視屏後提問)：圖圖和媽媽生氣的時候是什麼樣子的呀?(幼兒説出後出示圖片)
2.嘗試表現自己生氣的樣子，瞭解生氣時的表情與特徵
師：你會生氣嗎?你生氣的時候是怎麼樣的?你來學一學。(教師根據幼兒的回答出示相應的圖片)
師：你們為什麼要笑呀?原來，我們把這些生氣的表情都畫得大大的，很誇張，所以看上去都很好玩，是嗎?
師總結：原來生氣的時候我們會有這麼多不同的表情，有的人生氣的時候温和一些，他會皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來很誇張，很可怕，他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。
3欣賞範畫，瞭解畫面中“生氣的故事”
師：其實，我們都不會無緣無故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這裏的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅。你們來猜猜看，他們為什麼要生氣?(出示範畫)
你們一下就猜出來了，這説明你們很會觀察畫面。可是你們有沒有每幅畫上都有兩個樂樂或兩個紅紅，這是為什麼呢?
師小結：原來角落裏的.是樂樂，而這個框框裏畫的是樂樂想出來的，以前發生過的事情。
4.説説自己生氣的故事
師：你們肯定也會為一些事情生氣，對嗎?誰來説説你生氣的故事。(個別幼兒講述，鼓勵説説不同的事情)
5.畫畫自己的生氣故事。
師：大家都想來説，那好，我們就把這個生氣的故事畫下來吧!
教師示範作畫：把自己畫在角落中(貼一個小人)，然後再畫一個大大的邊框。為什麼要畫大呀?對，這樣才能把自己生氣的故事畫清楚(舉一個孩子的例子，説説可以畫些什麼)
提作畫要求
畫的時候想想自己生氣的時候是什麼樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫得大一些，這樣才能讓別人看清你的表情。)
6.幼兒作畫，老師巡視。
7.介紹自己的作品。
師：你為什麼生氣呀?你生氣的時候是什麼樣的?請你用完整的話來説説自己生氣的故事。(從表情特徵、佈局方面重點講評)
其實我們每個人都會有生氣的時候，生氣是一種很正常的情緒。只是，生氣的時候我們會覺得自己很難過，很不舒服，對嗎?那如果我們生氣了，我們應該怎樣讓自己高興起來呢?其實還有許多其他的好方法，以後請你當小記者採訪一下你的好朋友或者自己的爸爸媽媽，好嗎?
教學目標：
通過對蒲公英這種植物的瞭解，知道它既是一種花又是一種會飛的種子。讓學生不僅能進行繪畫表現，而且能聽、唱和表演在學習中將其生態現象延伸到對自己生活的聯想，思考更深刻的內涵。在藝術學習中陶冶學生的心靈。
教學準備：
1、圖片資料及VCD光盤。
2、美術材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。
教學內容：
一、
1、①會飛的蒲公英 出示蒲公英花（或者乾花），吹向學生，學生就可以手持蒲公英， 學生認識、瞭解蒲公英原形；
②觀看碟片 歸納蒲公英的構成（形狀）發散試、扇面試、陀螺試（旋轉試）
2、會飛的.＿＿＿ 蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機、雲彩、風箏……想象
3、
①會飛的思維（想法、想象） 會飛的氣球， 會飛的焰火， 會飛的跳傘運動員， 會飛的房子， 會飛的公園……
② 觀看碟片
二、
1、教師出示範圖
2、具體示範：方法
①先用油畫棒畫出一個蒲公英的形象（比如笑臉）； 用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣，色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。
方法②直接用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣。
3、作品展示
①讓學生自由參觀全班同學的作品，每人手持一朵紅花。
②送給自己認為最棒的同學。（黑板上貼有每位學生名字的卡紙）
③請獲得小紅花最多的學生上台，講講自己的創作想法和感受。並把其作品貼在講台上。
4、教師總結，主題昇華。 會飛的蒲公英——會飛的……——會飛的思維 。
目標：
1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地製作，表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
準備：
1、圓形、徒圓形若干，數量等於幼兒人數。
2、製作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內展示老師製作的紙盤，共幼兒欣賞。
過程：
1、引導幼兒説説、看看桌子、櫃子上又那些材料？
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
3、幼兒製作，老師巡迴指導。
啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭髮，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，並提醒幼兒製作完後要將所有物品歸放整齊。
4、引導幼兒互相欣賞，並猜猜“這是誰”，延伸活動：
可將幼兒作品佈置於牆，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的.友誼
活動目標：
1、學習在一定範圍內大膽地進行作畫，並正確使用剪刀，剪出細長條，製作簡單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動，初步體驗製作裝飾品的快樂。
活動重點：畫紅紅的燈籠活動難點：正確使用剪刀，剪出細長條，製作簡單的平面燈籠。
活動準備：
（1）班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。
（2）各種色彩的正方形和圓形紙若干。
（3）記號筆、雙面膠每人一份。
（4）各種形狀的小燈籠實物若干。
活動過程：
一、導入活動：
"六一"兒童節就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎麼辦？
二、講解示範：
1、提問：你看到過什麼樣的燈籠？
2、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
3、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他説説準備畫什麼樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什麼燈籠。
4、老師示範剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細長條，打開後，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5、將剪下的流蘇和幼兒討論後，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
三、幼兒操作：
老師注意提醒幼兒要將圖案畫在紙的.中間，並且畫大。流蘇儘量剪細。
四、展示作品：
活動延伸：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然後相互介紹，和欣賞。
活動建議：
通過本次繪畫活動不僅鍛鍊幼兒大膽動手，還使孩子們知道了要在節日或喜慶的日子裏掛燈籠，因此，在繪畫活動中，不要求幼兒機械地模仿教師的範例，要讓孩子親自參與或通過遊戲等孩子喜歡的活動中培養孩子對美術活動的興趣。
塗色時，我給孩子們示範塗色、講解注意事項，顏色要塗均勻、塗滿，不要露出白色。孩子們在動手操作時表現的很認真很感興趣，有的孩子還互相提醒。
利用遊戲化的語言、兒歌，示範、提示幼兒正確的使用剪刀進行剪紙活動。活動的本身美工操作活動幼兒就很感興趣，加之用生動、富有童趣的語言，孩子們在快樂的活動着、發展着，在這樣的教育行為下，幼兒一定會獲得更好的發展。
活動反思：
1、雖然本班幼兒入園至盡已進行了一系列的圓形摺疊粘貼活動，但是由於孩子們之間能力存在着差異，因此，在開展這一活動的過程中，我為孩子們提供了多種範例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片製作的燈籠，使孩子們能根據需要有目的地選擇製作。
2、活動進行過程中，要啟發幼兒互幫互學，同伴之間交流分享製作經驗，共同體驗成功的快樂。
活動目標：
1、能根據圖形的形狀聯想生活中的事物進行添畫創作。
2、發展想象力和創造力。
活動準備：
畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。
活動過程：
（一）出示各種幾何圖形，引導幼兒回憶"圖形拼貼"的過程。
1、師：上節活動中我們拼貼了一幅畫，小朋友們還記得你是怎麼拼貼的嗎？你是用哪些圖形拼貼了什麼？（個別幼兒回答）
2、師：小朋友們説的真棒，那這次老師要請小朋友在幾何圖形上畫上東西，使它變成另一種東西。（根據幼兒回答小結）
（二）教師示範添畫方法。
1、師：接下來看看老師是怎麼在圖形上添畫的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什麼東西呢？（幼兒回答）
2、師：哦，可以變成小汽車，然後再這圖形上畫2個輪子使它變成小汽車。（教師邊示範邊講解）
（三）組織幼兒添畫。
1、教師介紹材料和操作方法。
師：老師也給每位小朋友準備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張後，先想想紙上的圖形可以變成什麼東西，然後在添畫使它變成另一種東西。
2、提出要求。
師：但在添畫之前老師有幾點要求，
第一，在畫畫時要保持畫面、桌面、衣服的乾淨整潔，不可亂圖亂畫；
第二，在畫畫時要保持安靜，有問題可以請老師幫忙；
第三，畫好後拿上來給老師。現在請你們回到自己的位置上畫畫。
3、幼兒完成操作材料，教師指導。
（四）展示與分享。
1、師：小朋友們都畫好了，現在請小朋友看看你覺得哪張畫的的最好看，好看在哪裏。（個別幼兒回答）
2、師：有的'小朋友説這張畫的很好看，它很像房子，這張畫的和別人的不一樣。
（五）活動結束。
師：今天我們都畫了好看的畫，你們回家後可以找找還有什麼東西在上面畫畫後會變成另一種東西。
活動目標：
1、感受文學文學作品的畫面美和意境美。
2、瞭解春季有關動物、植物的明顯特徵，學會觀察與記錄。
3、鍛鍊口語表達能力，發展擴散性思維。
活動準備：
1、準備散文表演所需的頭飾、手偶等道具。
2、紙、筆等我種繪畫材料，工具。
3、人手一張《我知道的春雨顏色調查表》。
4、準備學習包《主題活動·春雨的色彩》。
活動過程：
1、引導幼兒回顧嬉雨的情景。
2、啟發幼兒談論：“春雨是什麼顏色的”“春雨有沒有顏色”等話題。
3、運用掛圖，引導幼兒欣賞散文《春雨的色彩》。
4、引發幼兒討論：
（1）小鳥在爭議什麼有趣的話題？
（2）小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯各説了什麼？
（3）春雨是怎麼回答的？
（4）你覺得春雨還可是什麼顏色的？
（5）鼓勵幼兒大膽想像，並用完整的`語句描繪春雨的色彩。（如：春雨是藍色的，落在孔雀變藍了；春雨是黑色的，滴在小燕子身上，燕子變黑了，滴在小朋友頭上，頭髮變黑了等。）
（6）鼓勵幼兒處由組合，自選頭飾、服飾、手偶等道具，根據散文《春雨的色彩》進行表演。
活動延伸：
1、發給幼兒人手一張《我知道的春雨顏色調查表》，引導幼兒到生活中去尋找春雨的色彩並進行記錄。
2、引導幼兒用彩筆表現春雨的色彩。
奇特的房子
活動目標 1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建築物的特徵和結構。
2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮豔、協調。
活動準備 1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的瞭解。 活動過程 1、通過提問，引起幼兒回憶建築物的基本特徵……
活動目標
1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建築物的特徵和結構。
2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮豔、協調。
活動準備
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的瞭解。
活動過程
1、通過提問，引起幼兒回憶建築物的基本特徵。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什麼？”瞭解現代建築物的特徵，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建築物的結構。
2、引發幼兒想象，設計各種各樣的建築物。“如果請你來設計未來的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什麼變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建築物中可以變化的地方。想象房子還可以是什麼樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。
4、找出設計美觀、新奇的建築物，請小設計師介紹自己的設計。
評析《奇特的房子》
1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發生着日新月異的變化，尤其是一幢幢新建築拔地而起，吸引着幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學內容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的'探索慾望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰性。
2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為：（1、有興趣地觀察各種奇特的房子，瞭解它們的特徵。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。）活動圍繞着奇特房子的特徵，引導幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師製作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，瞭解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最後讓幼兒大膽想象，設計未來的幼兒園房子，暢談自己設計的意圖，讓幼兒有一種做設計師的自豪感，又發展了幼兒的想象力。
3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，並積累了豐富的知識經驗，使幼兒在交流中有話可説。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。
4、整個活動，教師教學思路和流程非常清晰，並能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。
附
教案：
活動名稱：奇特的房子
執 教：大四班 顧靜歡
活動目標：
1． 有興趣地觀察各種奇特的房子，瞭解它們的特徵。
2． 鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動準備：
1． 收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2． 各種奇特房子的PPT課件。
3． 幼兒在兒童樂園裏玩充氣房子的錄像，房屋建築師的採訪錄像。
活動流程：
自由介紹，經驗分享――看課件，瞭解各種奇特的房子――看錄像，瞭解充氣房子的優點――大膽想象，設計房子
活動過程：
一． 自由介紹，經驗分享
1． 展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2． 小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二． 看課件，瞭解各種奇特的房子
1． 風帆式建築。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什麼？它有什麼用？
目標 ：使學生對歐洲17|18世紀繪畫的主要成就及主要畫家、作品有所瞭解、認識，主要了解倫勃朗、魯本斯、委拉斯凱茲等畫家及作品。開闊眼界、提高認識、增進知識，培養健康的的審美情趣和感受、體驗、鑑賞藝術美的能力。
重點 ：引導學生認識繪畫作品的思想內容及藝術成就。17世紀三大油畫家介紹。
難點 ：學生分析作品、理解作品的能力培養。
準備 ：課件製作
課時 ：1課時
教學過程（）
學生和教師活動
組織：
導入：
學生有關倫勃朗的資料介紹。
（問題）倫勃朗是什麼時期的.人物？或作品出現引出課題
展開：
1、《夜巡》又名《阿姆斯特丹射擊手公會羣像》（1642）（畫布油畫）
（內容）作者畫的是什麼？
（教師介紹）
幻燈比較：集體肖像畫形式
思考：《夜巡》的畫面構成有什麼不同之處。為什麼倫勃朗這樣畫，你覺得好不好？
討論——表達
得出倫勃朗作品的特點。
《杜普教授的解剖課》（1632）（畫布油畫）
請學生欣賞
（分析） 倫勃朗的成名作
2、《宮女》（1656）（油畫）肖像畫
欣賞作品（教師介紹作者）
作品特點分析畫風寫實，運用強烈的明暗對比。
其它作品欣賞
3、《劫奪呂西普斯的女兒》（1617）
神話故事畫
介紹魯本斯（教師）
欣賞作品（內容）
分析作品的特點（學生）
總結特點（師生）
提示：是巴洛克藝術華麗恢弘的特點。
魯本斯其它作品欣賞。
4、《荷拉斯兄弟之誓》（1784）
達維特（歷史畫）
題材介紹
分析作品人物、神態、動作
學生小結主題
5、《1808年5月3日的屠殺》（1814）哥雅（歷史畫）
小結：
知識性內容
組織：
導入：
倫勃朗（1606～1669）出生於萊頓一個磨坊主的小康人家，曾入過大學，不久綴學當了畫家，幹上了專畫肖像的熱門職業，1631年定居阿姆斯特丹，並娶了一個富家小姐(莎斯基亞)。妻子富裕的家庭為倫勃朗事業成功的基礎。直到1642年妻子去世前，倫勃朗一直是上流社會的肖像畫家。此後，他的事業開始衰落，倫勃朗開始陷於債務之中。當倫勃朗1669年去世時，他除了幾件舊衣服和畫具外，沒有留下任何財產。人世滄桑，人情冷暖，給倫勃朗的繪畫打上了強烈的生活烙印。
小結：
後記：9班：今天上課教學效果較好，原因多方面。1、學生查找的資料是一個網頁，學生較有興趣，且圖片較多。學生的圖片給同學有一種吸引力。2、導入的方法較合適。順着學生的講解，從倫勃朗一生中非常重要的一個年代1642年入手，提出設問：為什麼説1642年對倫勃朗一生來説有轉折性的意義。然後講解欣賞《夜巡》，採用與《杜普教授的解剖課》對比的方法，讓學生了解《夜巡》受冷遇的原因。3、主次較為分明。倫勃朗、委拉斯凱茲、達維特作為重點。
活動目標
1、學習用玩具小汽車的車輪當作繪畫工具進行滾畫的方法。
2、體驗車輪作畫的.樂趣。
活動準備
1、圖片-車輪印
2、每人一輛小汽車，紅黃藍綠紫顏料各一盤，大卡紙若干。
活動過程
1.出示圖片：車輪
教師：小朋友，你們看，圖片上是什麼呀(車輪)
車輪有什麼用呀
車輪還能幹什麼用呀(幼兒議論)
2.出示小汽車
瞧!這是什麼
讓幼兒説説玩具汽車有什麼用。
3.教師故作神祕的語氣告訴幼兒：小汽車不但能在地上開，還能在紙上開汽車呢，你們想看看嗎
4.教師示範作畫。
先給小汽車加油，拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下，然後放到紙上來回開。
看看小汽車開過的地方留下了什麼有幾條線是什麼顏色的
教師：紙上留下了漂亮的顏色好不好玩
教師示範3次朝不一樣方向開，請幼兒觀察。
5.鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的方法做一做，啟發幼兒朝不一樣方向開，
提醒幼兒注意衞生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
6.展示幼兒的作品，大家一齊分享活動的樂趣。
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