繪畫的教案(集合15篇)

作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的繪畫的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

繪畫的教案1

活動目標：

1.感受西瓜豐收的喜悦之情。

2.感知西瓜的基本特徵，發展觀察力。

3.在觀察的基礎上用紅、綠色為西瓜塗色，嘗試用黑色進行添畫。

活動重點：

在觀察的基礎上為西瓜塗色，並添畫。

活動難點：

能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。

活動準備：

教具：實物西瓜一個。

學具：油畫棒、白板筆。

活動過程：

一、導入

遊戲：神奇的口袋。

二、展開

1. 觀察西瓜的外形特徵。

説一説它是什麼形狀的，穿什麼顏色的'衣服？西瓜的裏面是什麼樣子的？

2.出示需要添畫的圖片，説一説塗色方法。

3.示範講解塗色方法，請幼兒觀察。

4. 幼兒動手嘗試操作，教師巡視指導。

三、結束

展示作品，引導幼兒相互交流、欣賞並説一説誰的西瓜最好吃。

繪畫的教案2

教材分析

一教材的設計思路是這樣的：本節課是在學生學習了軟件“金山畫王”的基本繪畫、拼圖後的一次綜合練習課。目的是通過老師的引導和學生的練習，讓學生們進一步功固所學過的知識，並且在這一基礎上，讓學生學會如何靈活運用多種工具，掌握創作技巧，拓展延伸，從而逐步培養和提高學生學以致用和綜合運用的能力。

教材的設計即要包含方法、技能，又要鮮活生動，適合三年級學生的年齡特點。所以在設計課例畫面內容時活潑中藴含了肅穆，體現本節課的主旨——即要學會繪畫拼圖的操作技能，還要領悟此刻“升旗”的深意。

教學過程的編排是“從淺到難，從觀察分析習作、尋找最佳的解決方案，合作探究突破新知識點，再從綜合運用的角度大家合作，去嘗試完成整個作品。這期間培養學生觀察、思考、動手、借鑑、綜合運用能力，從完成模仿畫畫到自己發揮想象、豐富創作這一思路展開。

因為是拓展性的綜合課，好的練習設計會讓學生感同心受。因此，我就再設計一個有趣又意義的“任務”，讓學生創作《我讓國旗升起來》，讓學生滿懷激情地，最終用兩種軟件順利地讓國旗在運動員的頭上升起來了。學生投入地創作，學會了綜合作圖必要的操作方法和技巧，豐富了國旗知識，愛國氛圍也讓他們大受教育。

學情分析

學生在本課之前，已經分別學習了這兩種軟件，掌握了繪圖的基本方法，對拼圖有一定的瞭解，能用金山畫王進行繪畫拼圖,對自己創作的簡單故事拼圖愛不釋手，如果能趁熱打鐵，讓學生拓展一下創作的思路，掌握更好的'繪畫創作技巧，這對於保持他們高漲的學習熱情，激發學生的探索和創新能力是十分有益的。

考慮到學生對拼圖還只限於趣味和好奇，為引導他們步入主題創作，充分發揮學生的自主學習和創新能力。所以我就設計了一個即有趣又有意義的“任務”，讓學生使用兩種軟件最終讓國旗升起來，這樣既能提高學生自主學習的積極性，激發了他們進一步思考、探索創新的能力，而且這種滿懷感情地設計和創作，無論是教師還是學生，更是興致高昂。教學課件和練習製作本着簡單，易用性強的原則。

教學目標

基本目標：

［知識領域］

進一步熟悉和掌握金山畫王繪畫、拼圖功能和使用，並能掌握一些畫畫的技巧，學會綜合運用、綜合創作。

［操作領域］

進一步熟悉和運用“金山畫王”、“畫圖”畫畫的操作。

［情感領域］

（1）在畫畫創作的過程中，讓學生領略和品嚐到成功帶來的喜悦，從而激勵學生更積極主動學習，提高學習的自覺性。

（2）培養學生動手動腦、互幫互助、共同進步的精神。讓學生知道個人的努力可以為集體爭光、為國家爭光，是一種快樂和幸福。

發展目標：

計算機畫畫中，讓學生體會不同繪畫軟件的獨特功能，培養學生靈活運用、綜合實踐、積極探索、勇於創新的精神，為今後學習計算機的其他軟件打下良好基礎。

教學重點和難點

重點：熟悉和掌握“繪畫”、“拼圖”操作方法。

難點：學會“金山畫王”和“畫圖”兩種軟件的綜合運用技巧。

教學過程

首先以聯想方式導入本課，吸引學生注意力，激發創作想法，通過欣賞老師的作品《我讓國旗升起來》，分析引入主題，進入主題創作：試着用兩種軟件來繪畫、拼圖。

然後，教師就學生作品，引導學生探究發現。在大家合作的基礎上，找出幾種繪製國旗、運動員、頒獎台的方法。從個人比較到共同比較，體驗繪畫的技巧方法。

其次，要完成整幅畫，這個工程可不小，怎麼樣才能畫得又快又好呢？可以用兩個小組的作品，拼制而成。

此時以學生探究為主，教師啟發引導為輔。拼圖的軟件、拼圖的方法、拼圖的步驟，通過學生提出的不同提議，得出一套公認的好方法。

最後總結、昇華。

繪畫的教案3

一、教材分析

《奇異的繪畫天地》是國小信息技術教材第一冊（下）第二課中的內容，教學對象是國小四年級學生。它是教材關於畫圖知識鋪墊的延伸，並且貫穿着以後整個的畫圖知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎之一，也是形成學生了解熟悉——技巧掌握——綜合運用這一合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生初步瞭解一些常用工具的基本用法，初步掌握繪畫工具箱中前7種繪畫工具的名稱，使用方法。重點是掌握利用畫圖的塗色、噴槍、刷子、取色等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。色彩是國小生在受到美術教育後最感興趣的，它藴涵了許多感性和理性的內容，如黃色象徵寧靜，綠色代表生命，藍色象徵高尚等，豐富的色彩既可以美化畫面，還可以讓人感受理性美的薰陶，尤其是學生在學習了新的一種繪畫方法計算機畫圖的基本操作要領之後，學習興趣更是被大大激發，學習熱情也空前高漲，表現慾望極其強烈。新的教育理念告訴我們，學生的需要就是我們教學的動力，基於此點，我才設計了這一課時，目的在於進一步讓學生掌握畫圖功能的使用，同時培養學生的自我創新能力，進而喚起學生的生活體驗，激發其情感，拓展奇異的繪畫的豐富內涵--美麗的.色彩不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學生受到美的教育。因此這節課是整合美術教育、信息技術教育和思想品德教育的畫圖知識教學提高課。

單就內容而言，對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級學生來説並不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則，重難點知識讓學生通過學習交流大家一起討論解決或教師作適當個別指導幫助解決。

二、教學目標

認知目標：讓學生熟悉畫圖功能的基本操作，初步掌握對圖形進行彩色處理的方法。

能力目標：培養學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力。

培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知慾，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學重點與難點

重點：掌握繪畫工具箱中前7種繪畫工具的名稱，使用方法。

難點：奇異的繪畫天地豐富內涵的理解、體驗與表現。

四、教法闡述

本課採用的主要教學方法有任務驅動法、創設情境法等。

信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型"任務"為主。因此本課採用建構主義理論指導下的主體式教學模式。通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育（課程整合），創設一個電子畫展的情境（創設情境法），設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，有機結合畫圖的各種操作（任務驅動法），以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。

繪畫的教案4

【活動目標】

1.支持、鼓勵幼兒願意嘗試運用新材料進行美術活動。

2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

3.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

4.能呈現自己的作品，並能欣賞別人的.作品。

5.體驗想象創造各種圖像的快樂。

【活動準備】

1.創意繪本，畫有柳樹幹的大圖一張。

2.棉籤、調色盤、各色水粉顏料。

3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。

【活動過程】

1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導幼兒欣賞這些圖片。

2.組織幼兒坐好後談話：

1)"小朋友，你們認識這些樹嗎?來，讓我們認識認識它們吧!"(松樹、楊樹、梧桐樹等等)

2)"大樹和我們人一樣，也有不一樣的地方。

我們看看它們有什麼不一樣的地方?"(樹幹有的高，有的低，有的粗，有的細;樹葉也長的不一樣……)鼓勵幼兒大膽描述。

活動反思：

在活動中幼兒的興趣較高，大部分能獨立完成作品。我能關注幼兒主體性，並及時指導，教學目標順利達到。但還存在不足，發現個別幼兒畫面較髒，個別幼兒不能獨立完成。在以後的活動中在這方面問題中加以引導。

小百科：柳屬的形態特徵如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。

繪畫的教案5

　一、活動目標：

1、觀察跳舞的滑稽小人，瞭解滑稽小人的動態、服飾和麪部表情，感知任務快樂的情緒和誇張的動作。

2、學習用連貫的曲線，表現舞蹈者誇張的面部表情和動態。

3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現人物的主要特徵。

二、活動準備：

1、小丑表演雜技的視頻片斷

2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。

三、活動過程：

1、音樂活動：殺雞宰鴨——教師帶領幼兒隨着音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂的情緒。

2、觀察舞蹈動作，感知跳舞者的`姿態和表情。

——教師：剛才你們在幹什麼？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時候你開心嗎？

——誰願意上來給大家跳一個快樂開心的舞蹈動作？

——教師用簡筆畫記錄動作。

3、欣賞範例，感知舞蹈的滑稽小人。

——引導幼兒打開《幼兒用書》，説説：這是什麼地方？你是怎麼看出來的？

——教師：舞台上有誰？他在做什麼？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什麼不同？表情時怎樣的？

4、幼兒操作。

——引導幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、舉辦《陽光大舞台》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。

開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫，通過截屏講解，引導幼兒重點觀察了小丑誇張的臉部化粧和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮豔的衣服、誇張的動作和表情來逗樂觀眾。然後再簡單示範了繪畫步驟。

繪畫的教案6

【活動目標】

1、嘗試沿着花心的形狀一圈一圈不斷擴大的方式表現花兒越開越大。

2、感受秋天來了，花兒都開放了，樂意進一步去發現花兒的美。

【活動準備】

圓形、半圓形的花心、黃色或者淡藍色背景的畫紙（貼好一顆花心）、棉籤、各色顏料。

【活動過程】

一、導入（集中注意力，激發活動興趣。）

指導語：秋天裏什麼東西最美麗？

總結：有美麗的小花小草，有可愛的小動物，小朋友也很開心對不對？（秋遊）

師：老師最喜歡秋天的花，你們喜歡嗎？（觀看泡ppt）還帶來了一束美麗的花（出示範畫），你們看看，漂亮嗎？

師：這些花都是什麼形狀？顏色一樣嗎？

總結：小花有不一樣的顏色和不一樣的形狀。

指導語：大不大？一層又一層？原來花園裏的小花都開了！漂亮的花可以送給誰？

總結：原來漂亮的花可以送給我們喜歡的人。

二、故事情景化演示。（用生動有趣的故事情節來演繹具有挑戰性的.繪畫方法。）

1、師：太陽公公看見了，對小花説：“別急，別急，我來幫幫你吧！”太陽公公發出暖洋洋的光照着小花，小花兒吸收着陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。（老師在花籽外畫一圈）。

2、師：呼呼呼，秋風姐姐看到了，呼呼呼，輕輕地吹，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。（老師再加大一圈）。

3、師：你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越長越大了。（老師再加大一圈）。

4、師：小朋友也來幫幫忙好不好？教師邊畫邊説，小花小花快長大吧。

5、師：是誰呀（花莖和葉子）？他們的幫忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的營養。花園裏的其他小花看見了也想長大，小朋友幫忙參與。

6、師：小花園裏的花朵在我們的幫助下，都越開越大，而且變得五顏六色。誒，那我們也可以給他們澆澆水，這樣小花長得更漂亮了。

7、師：喝完水小花長得更大、更漂亮。呀，美麗的小花要變魔術啦，捲一捲、貼一貼，繫上美麗的蝴蝶結，變成一束美麗的。送給客人老師，祝老師和花一樣越長越漂亮。

三、幼兒操作。

1、一邊操作，教師適當的指導。

2、操作完後送給喜歡的客人老師，並説祝福的話。

繪畫的教案7

教學目標：

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的説出自己的家。

2、讓幼兒感受家的温暖，以及爸媽對他們的愛。

3、引導幼兒學習顏色的協調搭配。

教學重點：

1、幼兒感受到家的温暖，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協調搭配。

教學難點：

幼兒對"愛"的體會。

教學準備：

1、區角環境佈置

2、範畫，油畫棒，供幼兒塗色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂

教學過程：

一、參觀娃娃家，導入活動

1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家裏有什麼？都是什麼顏色的.？（幼兒自由回答）（有寶寶牀，餐桌，電視，冰箱，空調等等）師：我們來看寶寶的小牀，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）師：看牀頭上的畫，是誰的家啊？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），

2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什麼樣的？

教師：小朋友，那你們説説家裏都有什麼？（讓幼兒自由的説説）教師：下面我來請小朋友説一説自己的家是什麼樣子的？

教師總結：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊？

（我運用區角環境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的説出自己的家，體現《綱要》裏的語言要求）

二、幼兒操作《我的家》。

1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示範畫）

師：那怎麼樣它才可以變成一個漂亮的家呢？

師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！

2、幼兒填色，教師巡迴指導。

播放背景音樂教師：小朋友要塗上自己喜歡的顏色哦，把你的家塗的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，並相互欣賞與評價

師：小朋友們真能幹，畫出了這麼多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！

（本環節為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創造的快樂）

繪畫的教案8

教學目標：

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3、樂意參與角色扮演活動。

教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。

教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

教學準備：圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖 棒棒糖一個

教學過程：

開始部分：

1、出示棒棒糖，引入活動

師：看看老師帶來了什麼？棒棒糖是什麼味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什麼樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢？我們一起來聽聽。

二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

問：（1）小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了？（背後）小魚對小熊説了什麼？小熊是怎麼説的？

（3）小魚遊走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了？小螃蟹對小熊説了什麼？小熊是怎麼説的？（讓幼兒來學習説小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了？這回，小烏龜對小熊説了什麼？小熊又是怎麼説的？

教師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裏怎麼樣了？為什麼？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、（小朋友們想了怎麼多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏，（1）棒棒糖放到水裏會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什麼味道啦？）( 2 ) 用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

四、分角色表演

1、老師的'故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小夥伴説一説。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎麼做？我們下節課再來表演！

幼兒園棒棒糖教案，棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食，現在的棒棒糖有着誘人的外表和甜膩的味道，吸引着所有的小朋友們，我們可以讓小朋友們學會將棒棒糖變成藝術的創意來源，學會怎樣繪畫棒棒糖。

繪畫的教案9

【設計思路】

1、在前期瞭解“身體裏的管子”的基礎上，嘗試畫一畫這些管子，可以讓孩子把積累的經驗通過有形的繪畫展現出來，提高表達表現的能力。

2、本次活動不僅需要孩子知道身體裏有哪些“管子”，而且需要孩子對與管子相關的身體構造有一定的瞭解，才能最終完成，因此，對孩子的合作能力提出了挑戰。

【活動目標】

1、與同伴合作畫畫身體裏的管子，進一步引發幼兒對身體構造的.興趣。

2、能通過協商、分工、合作等共同完成任務，提高幼兒的小組合作能力。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

【活動準備】

1、經驗準備：前期瞭解過身體裏的管子。

2、環境：教室中有身體構造的圖片、圖書、視頻等，供幼兒查閲；大繪畫紙、蠟筆、水筆等。

【活動過程】

一、經驗回顧。

1、身體裏有哪些管子？

2、這些管子有什麼作用？在身體的什麼部位？

3、教師小結，並引出問題：如果我們要把這些管子畫下來，不同的管子可以用什麼方法讓別人分清楚？

二、小組創作。

1、幼兒按照自己感興趣的管子自由組合。

2、幼兒通過互相協商、分工，共同完成身體裏的管子的繪製。

3、教師提示：不同的管子要讓別人看得清楚。

4、管子的部位正確嗎？

三、交流分享。

1、展示幼兒的作品。

2、説説小組合作的情況：分工、如何解決問題等。

繪畫的教案10

活動目標：

1.認識常見的車，瞭解車的基本外形和構造。

2.根據生活經驗大膽設計未來的車，嘗試表現未來車的多功能和獨創性。

3.體驗大膽想象和自由創作未來汽車的快樂。

活動準備：

物質準備：教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。

經驗準備：幼兒有乘汽車的經驗，瞭解常見車的作用和特性。

活動過程：

一、情境導入。

談話：未來的汽車

指導語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什麼神奇的本領呢？幼兒討論，回答。

二、探索發現。

1.教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。

2.引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領。

3.翻開《創意美術繪畫篇》第11頁，引導幼兒欣賞"藝術角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現形式。

三、創作表現。

教師交代要求，幼兒自由創作繪畫，教師巡迴指導。

1.要求：

（1）將汽車神奇的地方畫出來。啟發幼兒將未來車的外形聯繫其本領進行創作。

（2）設計一個你喜歡的汽車標誌，畫在汽車看得最清楚的.地方，並給設計的標誌取一個名字。

（3）提醒幼兒為作品添畫相應的背景。

四、欣賞評議，展示幼兒作畫結果並佈置牆飾

1.幼兒介紹：未來汽車的本領、汽車標誌。集中展示作品，並逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面作出評價。

2.佈置牆飾：未來的汽車。結束活動，師幼共同收拾整理材料。

活動延伸：

繼續觀察汽車的種類和本領，在美工區提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式製作未來的車

繪畫的教案11

目標：

在比較各種傘面的基礎上，有目的地選配顏色，試着用對比色有規律的進行間隔。

準備：

繪畫工具

重難點：

有規律的間隔塗色

活動過程：

猜猜看看——我的小傘

“看看老師畫的是什麼？”

小結：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽，雨天為我們擋雨，送我們上學，帶我們回家。

——我的.小花傘

“看看這些花傘是什麼顏色的？有什麼圖案？”

“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”

“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢？為什麼看上去特別好看？”

小結：因為這些顏色是有規律的間隔排列的。

“還能有什麼顏色什麼圖案的花傘呢？”

·説説畫畫

——説説我的小花傘

“今天是晴天還是雨天？天空中會有些什麼？”

“誰在打傘？有幾個人？地面上會有什麼？它們喜歡晴天還是雨天？”

——畫畫我的小花傘

“畫傘的時候要把傘畫的大大的，這樣人在傘下才不會被雨淋濕。”

繪畫的教案12

活動目標：

⒈通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

⒉願意大膽在傘面上創作，體驗參與美術活動的樂趣。

3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

⒈小傘每個幼兒一張。

⒉美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干。

活動過程：

一、情景導入

⒈小朋友們我們一起來看一看森林裏的天氣怎麼樣？

⒉最近森林裏經常下雨，小動物都來小豬的店裏買傘，我們也去小豬店裏看看有哪些小傘？

二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）

㈠欣賞單色傘

⒈原來小豬店裏有這麼多傘，你覺得它們怎麼樣？

⒉它們是什麼顏色的？上面還有什麼呢？

⒊除了這些傘，你還看到過什麼顏色的傘？

㈡欣賞雙色間隔傘

⒈小豬説："我這裏還有一些傘，需要説出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"

⒉在這把傘上你看到了什麼顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？

⒊還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？

⒋小結：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔着一個，有規律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。

㈢欣賞小傘的造型美（ppt演示）

⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏着寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來念魔語。

⒉猜猜我是誰？你是怎麼看出來的？它是什麼顏色的.？讓我們一起來學做一隻可愛的小貓。

⒊你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店裏還有沒有呢？一起來説魔語。

⒋它又是誰？我們來學學做一頭小奶牛。

⒌小結：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什麼不同呢？這些動物傘你覺得怎麼樣？

三、創作小傘

⒈剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這裏也有一把傘。你想用什麼辦法使它變漂亮？

⒉幼兒自由説一説。

⒊教師交代要求：現在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設計了。

⒋幼兒創作，教師指導。

四、講評

⒈這麼多小傘，你最喜歡哪一把？為什麼？

⒉小朋友設計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！

繪畫的教案13

活動目標

1、學習用玩具小汽車的車輪當作繪畫工具進行滾畫的方法。

2、體驗車輪作畫的樂趣。

活動準備

1、圖片-車輪印

2、每人一輛小汽車，紅黃藍綠紫顏料各一盤，大卡紙若干。

活動過程

1.出示圖片：車輪

教師：小朋友，你們看，圖片上是什麼呀(車輪)

車輪有什麼用呀

車輪還能幹什麼用呀(幼兒議論)

2.出示小汽車

瞧!這是什麼

讓幼兒説説玩具汽車有什麼用。

3.教師故作神祕的語氣告訴幼兒：小汽車不但能在地上開，還能在紙上開汽車呢，你們想看看嗎

4.教師示範作畫。

先給小汽車加油，拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下，然後放到紙上來回開。

看看小汽車開過的地方留下了什麼有幾條線是什麼顏色的

教師：紙上留下了漂亮的顏色好不好玩

教師示範3次朝不一樣方向開，請幼兒觀察。

5.鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的'方法做一做，啟發幼兒朝不一樣方向開，

提醒幼兒注意衞生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。

6.展示幼兒的作品，大家一齊分享活動的樂趣。

繪畫的教案14

活動目標：

1、體驗扮演獅王的快樂。

2、嘗試使用水粉大膽表現獅王的神氣外形。

3、能用色彩和造型大膽表現獅王的形態特徵。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

1、已到動物園觀察過獅子王

2、VCD,故事《獅子的辮子》

3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆

活動過程：

一、聽故事--《獅子的辮子》

小朋友們我們上次一起去了動物園觀看了許多動物，你們知道森林之王是誰嗎？現在老師要來給你們講一個有趣的'故事叫做《獅子的辮子》。

二、視覺體驗：觀看VCD,請小朋友們看看電視中的獅子長的是什麼樣子的？請幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什麼樣子的？教師與幼兒共同總結獅子的外形："獅子長着一個圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點長，身體下面長着四條腿，還長着一根尾巴，獅子臉的周圍長滿了毛。"這毛是什麼樣子的呢？（又漂亮又威風）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設計一個什麼樣的髮型呢？它的頭髮是直的還是卷的？毛是什麼顏色的呢？讓幼兒自由討論。

三、繪畫體驗：幼兒作畫，教師指導。

重點：

1、步驟：先畫獅子身體特徵，然後裝飾毛和染色；

2、啟發幼兒表現"神氣""威風"；

四、同伴互相欣賞、評價

教學反思：

教學有法，但無定法，貴在得法。隨着教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕鬆的、遊戲的情境中接受美的薰陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑑賞、表演、創造等的藝術能力，充分獲得自信表現自我。同時老師的肢體表現形體藝術的影響是無窮的。

繪畫的教案15

活動目標：

1、讓幼兒通過印畫的方法裝飾手帕。

2、引導幼兒用各種材料大膽設計獨特的印單畫。

3、訓練幼兒的手眼協調能力和色彩搭配能力。

活動準備：

1、幾種基本的水粉顏料，水彩筆，方形的各種色彩的皺紋紙（當做裝飾用的手帕）。

2、製作印單畫的材料：蔬菜，如蘿蔔、土豆等，另外還有瓶蓋，木塊等。

3、幼兒用書（快樂園《藝術》）p18。幾條色彩明快，圖案簡潔的花手帕。

活動過程

1，導入活動，引起幼兒興趣。教師出示漂亮的手帕，引導幼兒欣賞手帕的顏色的搭配，圖案的組合，介紹活動內容，再觀察幼兒用書〈快樂園《藝術》〉p18，感受印單畫的美，激發幼兒創作的.慾望。

2，介紹印單畫的各種材料及使用方法，示範印單畫的過程，並重點介紹需要注意的問題：如注意色彩的明暗、冷暖、對比的搭配；注意圖案的對稱、四方連接的設計等。

3，幼兒嘗試操作“我的手帕最漂亮”，感受裝飾畫的美。教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作，提醒幼兒正確地使用材料。

4，幼兒把作品展示在牆上，相互欣賞，交流，體驗成功的快樂。