在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的書法作文600字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書法，是我國的國粹。我從書法中找到很多快樂。
書法是中國特有的藝術，它歷史悠久，源遠流長，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文、金文、石鼓文、帛書、竹簡、陶文，發展到篆書、隸書，再到日後的楷書、行書、草書；在這浩瀚的歷史長河中，湧現出許許多多令後人景仰的大書法家，有王羲之、懷素、柳公權、顏真卿等等。因為這些，我十分喜歡書法；因為這些，我便決定練習書法。
我是從五歲開始學習書法，主要練習顏真卿的《顏勤禮碑》。我每天放學後堅持自己到老師家練習寫毛筆字。不管是颳風下雨，還是生病有事，我都堅持，從不間斷。經過兩年半刻苦的.練習，我的字有了長足的進步，和剛開始相比，實在是判若兩人。我在去年江蘇省書法考級中順利通過了六級。想想過去受的苦和如今的收穫，我的心中感到十分欣慰和快樂，“沒有苦中苦，那來甜上甜”，還真應了這句話。
在兩年多的學習過程中，不僅我的字有了很大的進步，而且還使我懂得了許多學習和做人的道理。練習書法可不是一件容易的事，要堅持勤學苦練，持之以恆，這樣才能練好書法。我還明白寫好書法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位，那整個字的結構就會受到影響。我不僅學習顏真卿的書法，還學習他的做人。通過閲讀有關故事，我從顏真卿身上懂得了什麼叫正直，什麼叫忠心耿耿。
通過閲讀一些著名古今書法家的成長故事和老師的教育教學，我深深地懂得練習書法的道路還很長。要想在書法上有所造詣，除了勤奮以外，還要能夠有所創新。我想，有志者事竟成，只要有這個決心，我一定會把我國這門傳統的書法藝術發揚光大。
書法，讓我快樂，伴我成長。
書法是一門藝術，我很喜歡書法。在小的時候我就和書法有了不解之緣。
小時候，看媽媽在休息時總愛寫上幾張毛筆字。我就很奇怪：“寫這個有什麼用呢？”我去問媽媽，媽媽對我説：“書法是一門藝術，可以練出漂亮剛勁有力的字體，還可以陶冶性情。”我明白之後，就像學習書法。母親答應了，就先教我知道書法的意義，書法有多少種不同的字體……
書法有行書、草書、楷書等等。其筆法最瀟灑的，還是草書，狂草般的筆跡，但就是有人喜歡它。練習書法還可以鍛鍊手的靈活性，其作用數不勝數，書法是一種內心藝術，只要你好好體會，會知道這是終身受益的，我有一次跟媽媽一起買東西，貨櫃上的衞生紙掉了下來，我輕輕鬆鬆一把，將紙袋抓住，放了上去。
又一次，我去參加書法課外小組的`活動，那是我第一天學習橫豎筆畫學的不太好。過了幾天，我基本功學得已經紮實了，老師開始教我練習寫簡單的字，寫字時，我的胳膊時常有些痠痛，回家吃飯時連筷子都拿不好，這樣長時間的練習很枯燥，在家裏有時間我就會練上幾張毛筆字，老師告訴了我一個練習的好辦法：每天練習十分鐘，如果時間富裕的話，可以多練習一會。過了幾個月後，我已經練得很好了，雖然現在我不在書法小組去上課了，但是我沒有辦法忘記書法給我帶來的影響，我依然喜愛它。
我從小對書法就十分喜歡，因為練習書法可以寫出漂亮的字，還可以陶冶性情，書法的境界很高深莫測，一橫一豎都富有神祕感。我慶幸我當時沒有放棄，堅持不懈，用努力來説明一切，是最好的證據。
我喜歡書法的博大精深，含義深刻。更喜歡那一氣呵成，剛勁有力的筆跡，書法帶來我歡樂，我喜歡這門藝術——書法！
我愛書法，書法，是一門陶冶人性情的藝術！
上個星期，我們迎來了新學期的第二堂書法課。
如果説第一節課是一堂理論課，那麼這節課就是實踐課了，這門課是由王老師教學，我們從第一課合體字的結構開始學習，她先寫了一個觀字，也就是觀，點、豎、撇點。，不一會兒，一個鏗鏘有力的觀字就呈現在我們眼前。哇，我們情不自禁地讚歎不已，然後教室裏響起了雷鳴般的掌聲，王老師也露出了開心的笑容，沒想到有這麼多的學生粉絲呢！我們也十分驚訝，王老師不但語文課教的.那麼好，還是一位書法家咧！接着王老師有寫了一個施字，讓我們在紙上練習，再在書法本上寫。白板上的兩個字，黃底黑字，蒼勁有力，十分醒目、十分好看。
也許是王老師的教學熱情激起了我們的學習熱情，也許是我們不想辜負王老師的一片苦心，不知怎麼的，同學們這次的毛筆字似乎都寫得非常不錯，得到了王老師的好評，大多是甲哦。
看到同學們的熱情，我也被感染了，更加努力地練習，可是寫出來的字不是歪歪扭扭就是結構不協調，等到王老師來檢查的時候，提醒我的執筆方式不對，經過幾次調整，寫出來的字也從矮挫胖變成高富帥了，再經過幾次練習，字越來越漂亮了。我按照王老師教我們的執筆方式，屏氣凝神，鼓起勇氣在書法本上寫下了觀、童、施、圓四個字，我的一代傑作終於完成了。但不知怎麼把其中一個字給弄花了，顯得頁面不整潔，只得到了一個甲-，但我還是很開心，經過這堂課，終於掌握一些書法的基本技巧了。
這真是一堂有趣而又難忘的書法課，讓我明白，相信自己就是相信成功，只要付出努力，還是會有收穫的。
期待着下一次書法課的到來！
我喜歡工整書寫漢字，課餘時間參加了書法班的學習。
在書法班裏，老師是一個年齡大約40多歲的中年人。他上課風趣。比如有一次在給我們講“木”字的寫法時候，有的同學總把握不好每個筆畫的站位，撇尖和捺腳的出鋒，以及木字的豎有多長。老師講到：大家都喜歡美好的`東西，對嗎？“對”我們異口同聲的回答到。老師又説：“你們看，一個美女向你翩翩而來，你喜歡婀娜多姿的呢，亭亭玉立的呢？還是喜歡又矮又胖的呢？”我們哈哈大笑：“喜歡窈窕淑女唄”。老師説：“對，不能把木字的豎寫短了……”這個字以後再沒有人寫得不規範。
班級裏的同學年齡差異太大，年齡大的是一位成年的叔叔，他的孩子跟着書法老師學習，所以他也就一起來學習。叔叔的進步真大，我們一學期要完成的基本筆畫，叔叔一個月就寫好了，而且還要跟老師學行書，我好羨慕：我要是叔叔那麼大的年齡多好，我也能學得飛快，我也能學習寫行書。我又暗自慶幸：我在童年時代就能遇到這麼好的老師，等將來我的孩子上學了，是不是我在家裏就可以教她工整寫字了呢？“偷笑”。
最近，老師又組織大家寫春聯，説過年的時候我們誰的字進步大，就能得到老師的墨寶，一副老師親手寫的春聯。我卯足了勁，上書法課認真聽，練習，回家讓媽媽督促我課餘時間練習，最後在老師組織的書法比賽中，我是進步大的同學中的一名。得到了老師給我寫的一副春聯。
老師講：我們的漢字是最工整規範的方塊字。認真寫字的同時，也要真誠待人！
小時候媽媽給我報過很多特長班比如畫畫、聲樂、滑冰，鋼琴和硬筆書法。但是讓我最受益的就是硬筆書法了。
在我5歲多時，媽媽給我報了個書法班。
剛開始，我很喜歡學，每當課間休息時，老師會給我們講一些小故事，一起玩遊戲，或者誰表現好時，老師會給我們一些學校專用的貝貝卡，來換一些自己喜歡的小東西。
可是，沒多長時間，這些就不吸引我了，我有點厭煩了。因為媽媽的要求總是比別人的媽媽的要求高一些，跟老師説多給我多留一些作業，這樣我玩的時間就比別的小朋友要少了。
時間過得真快，轉眼間，一年過去了，又放暑假了，我的書法課也由原來的每週一節加到四節或者是五節了。現在想想那時我真是苦惱，可是又不敢與媽媽説，總覺得世界不公平。為什麼媽媽總是讓我練字，別人沒學不也是挺好的嗎？這些話只能放在心裏，因為媽媽對我非常嚴厲的。
記得有一次，我正在寫字，一個歪歪斜斜的字被我寫到了本子上。媽媽過來一看，生氣地説：“你看這字，橫斜了，豎歪了，整個字都歪了，如果你寫不好這些作業，休想吃晚飯，而且再寫一張！”看看，這就是我不認真寫字的結果。這樣的事情，舉不勝舉。
正是媽媽的嚴格要求，我的字不斷地進步，所以在書法上略有成就。每次我在書法比賽中取得好成績時，把獎狀或者證書放在媽媽的.面前時，媽媽説：“你就像一棵小樹，要經過不斷修剪，將來才會成為參天大樹”。我似懂非懂，而此時我心中的那種厭煩早就沒有了，這些殊榮佔據了我整個的心靈，同時，我心裏也充滿了懊悔和感激……
從此我愛上了書法，因為它不但淨化了我的心靈，帶動了我的學習，最難得是它鍛鍊了我的意志，增強了我的毅力，使我懂得：不經得風雨，怎能見彩虹。
上午，張校長來到我們班，他走過來對我説：“你下午2：00在操場大樹下面集合，咱們到工人南路國小進行一場書法比賽。”我聽到這個消息，心裏偷偷得意起來，因為我們班就選上了我，我成了男生中的豪傑。
中午我睡覺都睡不踏實。光想現在就去參加比賽。我想拿第一，得到獎品。為4。3班爭光，為男生爭光，為92中爭光，我想着想着就迷迷糊糊的睡着了。等我一起牀，哎呀，已經2：10分了，我趕緊拿着書法筆和書法紙急急忙忙跑了下去，等我跑到大樹那，校長一直在等我，我心裏很不好意思。
我們乘着公交車，一路飛奔到工人南路國小。我們進了校園，看到乾淨的地面，看到筆直的大樹立在盆子裏，看到學生在值日。他們正是太聽話了。緊接着，我們進入了考場，張校長交待我們，“一定要淡定，一定要把你最好的水平發揮出來，爭取一遍寫成。
開始比賽了，我東張張，西望望，怎麼也不下筆，生怕寫錯了，最終還是拿起筆寫了起來，第一筆應該是豎，我沒有寫直，一直緊張着，完全把張校長説的話忘掉了。我不敢在浪費時間了，我靜靜心，偷偷吸了口氣，再看看張校長，張校長好像又給了我一股力量，這是我手中的筆開始寫了起來，寫的又好看又流暢。心裏美滋滋。
等到比賽結束之後，張校長讓我代表92中上台領獎，我用驚喜的'目光看着張校長，彷彿張校長的眼神裏有着讚許的目光，雖然我的腿一直顫抖動，但我還是鼓起勇氣，大踏步走上領獎台，我還和其他校長合了影，我真是太高興了，我呆呆站在那裏，不知道怎麼向攝影師微笑，這場面，彷彿我成了小明星，閃光燈啪啪啪的響，真是太炫了！
三年級時，我第一次拿起毛筆，學着別人的樣子寫起來。可寫出來的哪是字，簡直成了大墨團了，我看了急得不知怎麼辦。正巧爸爸看見了，走過來對我説：“你主動練寫毛筆字很好，但初學時需掌握一定的要領，如練習時身體姿勢要正直端坐，寫字不能像寫鉛筆字那樣平均用力，而是該粗的地方就要用力點，該細的地方就輕些。另外，幾寫字時手要剛勁有力，一橫一豎要乾脆利索，不要“拖泥帶水的'”。
聽了爸爸的話，我就照着他説的練習起來，果然能寫出一些字了，雖然筆劃還是顫抖，但畢竟比開頭寫的好多了。爸爸看了誇獎我，説我第一次練習能達到這樣的水平已不錯了，我非常高興。 從那以後，我就很少練毛筆字一r，我的字自然也就退步了。正在這時，班裏舉行毛筆字比賽，許多同學都積極參加。我想：我練了那麼久，不拿第一也會得第二，就等着瞧吧。可是俗話説得好“一天不練，手生腳慢；兩天不練，功夫丟一半”。到了比賽的那天，我的手寫字時顫抖得厲害， 怎麼也不聽使喚，寫出的字自然的就不理想，比賽結束後， 我只得了並列第三名，比起第一名，我的字差多了，我感到 很慚愧。
當老師在班上宣佈，獲得第一名的江l阮同學是怎樣 堅持刻苦練習的，我就下定決心：一定要向江帆學習，把字練好。於是我又重新堅持下去：天都抽時間練習毛筆字，而且比 以前更勤快了。果然，“功夫不負有心人”，在五年級下學期 班裏的毛筆字比賽中，我終於獲得了班裏的第一名，我看着 自己取得的成績，心裏有説不出的高興。
“今天，我們練書法。”老師站在講台上，温婉的微笑。話音剛落，教室裏便活躍了起來，不少學過舒服的同學早已胸有成竹的地高聲談論。我默默坐着，輕輕撫摩桌上的一卷宣紙，生澀的質地配上淡雅的色彩，別有一番韻趣;心中卻打起了小鼓，從未接觸過書法的我，會因寫不好被別人笑話嗎?
鋪紙、研墨。提起毛筆，我猶豫片刻，最終還是輕輕將筆鋒一點，蘸取一襲濃墨，微微顫抖的手懸在宣紙上方，不安在心頭擴散，真不知從何下手。幾經斟酌，決意寫一個“語文”。提筆、運筆、收筆，我小心翼翼地學着周圍人的樣子，起初稍有拘束，但隨着每一個畫筆，軟綿綿的筆尖彷彿觸及人心，方寸之間紙上便多了一個生龍活虎的.方塊字，頂天立地，這外柔內剛實在令我歎服。一個“語”字落下，由於初次嘗試，結構把握不當，“口”字稍大了些，卻令人聯想到平日老師常教導的話。的確，學習語文，用“口”是關鍵。朗誦文章，培養語感，更鍛鍊對文章情懷的感悟，比起默讀，誦讀更讓人有身臨其境之感;熟讀成誦，背誦古詩詞、文言文，增加了文學積累，更有神交古人之快感，怎一個“妙”字了得?原來用心書寫，會有如此多的領悟。
再提筆寫“文”時，早已不似開始那樣緊張。舒張自如，一氣呵成。第一張書法成品，僅管字體，筆法漏洞諸多，但在我看來，已是十分圓滿。深呼吸，素雅的宣紙挾了一身墨香，似一位青衣女子文文地笑着，清麗而古樸，有着攝人心魄的魅力。字也彷彿有了生命，灼熱的心跳，將我與厚重的中華文化緊緊相連……
一堂難忘的語文課，成為我愛上書法的開始。
我的特長愛好是書法，其實我開始一點也不喜歡練書法，喜歡樂器、喜歡管絃樂，但是現在我也喜歡上了書法，因為有這樣兩件事讓我改變了對書法的觀點。
那是四年級的事了，那時我是討厭書法，因為每一次老師都要寫五六排的字，將近幾百字。所以，美去我都會很煩惱，而且最讓人惱火的是，中間都不能下課去玩，就一直一直一直寫到下課……
這樣年復一年，日復一日，都是這樣……上書法課有什麼用呢？
但就是這一節課，讓我對書法課改變了觀點看法。
這天上課時，老師竟然叫我們不用寫了。這時我感到十分驚訝：書法課不就是寫字呀，為什麼不寫呢？之後，老師就叫我們到教學樓下玩兒。
我們下去時，我們會都欣喜若狂，都在想：這節課不是書法課嗎？怎麼可以到下面玩呢？難不成太陽從西邊出來了？休息結束後，也正好下課了，我們還可以繼續在操場上玩。
上課了，但老師還是沒讓我們寫字，而是給我們説了一個道理：字不要求速度，而是要求質量，寫不好也是廢的。字要乾淨整齊地寫在試卷上，一個字一點分數，就這一點點微不足道的分數就會決定一個人的人生路；就這一個字，可以決定你成功或是失敗，人生路程上不能沒有字，字是人生成功的階梯，如果幾十年之後，你的文化、寫字、語文丟了的`話，那麼準落後，誰將被社會選中，誰又會被淘汰就看你的字，寫得整不整齊，乾不乾淨。所以，從小練書法是很有必要的。這幾句話，激勵了我的人生，我一定要練好字，讓我自己的人生成功打好基礎。
這幾句話啟發了我的人生，它教會了我怎麼做人，怎麼可以讓人生成功，是它教會了我人生的各種哲理。
記得三年級的時候，有一幅《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的書法作品，讓我看到了我從未見過的一種嶄新的中國藝術。看，那剛勁端莊的字寫得多麼有氣勢，那一橫一豎讓人彷彿看到了李白在和孟浩然在黃鶴樓上依依不捨的送別。孟浩然上了船，在岸上的李白只能看見自己的知己在沒有邊際的`長江上緩緩駛去。整幅字畫給人一種從未感受過的魅力，而這一種魅力就催促我開始學書法的力量。
我以前認為書法是一件輕而易舉就能創造的一種藝術，可是，我想錯了，書法是要長時間的勤學苦練，日積月累才能寫出一副打動人的藝術品。
第一次學書法，作為初學者的我就鬧了一場笑話，黃老師先給我寫了一個示範“一“。多麼美呀！他又讓我照着這一個“一“字來寫。我先沾了很多墨汁，還沒來得及等墨汁滴下來，迫不及待的我仿照這黃老師那樣寫，墨汁滴在了紙上，就迅速地散成了一個打墨點，然後我在大黑點的旁邊開始畫了一橫。畫橫的時候，由於我的筆上墨汁很多，所以寫的時候，墨汁就慢慢地往下流，到最後的時候，墨汁就流到了最後那一端上，變成了左細右粗，黃老師走過來看，大吃一驚，説：”你這寫的是一個什麼字：“一”不像“一”的。我寫的是正正宗宗的“一”字,我肯定的説。“正正宗宗的一，我看像一個往左斜90度的感歎號”！就在這時，在我周邊的同學哈哈大笑，甚至有一個人笑得仰面朝天。
這一開始，就出了醜，後面還讓我怎麼在這學啊，於是，我對書法的熱情就越來越枯燥了。但直到一天。
那一節課，黃老師叫我寫一個“王”字，我及不情願地寫着，但讓我大吃一驚。我寫完過後，黃老師讚不絕口地表揚我，寫得多好呀！多麼好呀……”黃老師的表揚又我燃起來激情，讓我再一次喜歡上了書法。
藝術就是這樣，有時讓人激情，有時又讓人枯燥。
文學範文吧
