在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的書法作文400字3篇，歡迎大家分享。
如果不是上他的課，你很難發現他是一個書法家，他就是我的書法老師紀鬆。
剛進他的書法班，一進門就看到一位打扮怪異的人：腳蹬舊牛皮拖鞋，短袖上罩着背心，釦子也沒有扣上，手裏的有一串佛珠咕嚕咕嚕的轉着，佛珠早被他摸的油亮油亮的，頭髮灰濛濛的。我不禁多看了他幾眼，從他身旁溜過，來到座位上默默地擺好筆墨紙硯，等待上課。誰知鈴聲響了，他居然來到了講台上他就是書法老師？印象中的書法大家最起碼也是西裝筆挺吧，仔細一瞧，這位不帶領帶不説，脖子上還有一個十分粗的金項鍊，手腕上還戴了一塊金錶，心裏不覺產生一種厭惡之感。
然而一上課，他就迥乎不同了。只見他寫字時特別專注，輕輕的沾墨，落筆回鋒，行筆間手腕翻轉，再慢慢的提筆回鋒收筆，一橫就躍然紙上了。然後接着第二筆，這一筆漸漸用力，越來越重，最後按下出鋒，這一筆蒼勁有力，盡顯陽剛之氣。他就像在享受書法品讀書法一般，讓我對書法有了新的認識和體會。在別的書法老師課上，我學會了如何畫出書法，而在他的'課堂上卻讓我懂得了如何享受書法這門藝術，享受墨在紙上如何化開的感覺，那麼美妙！
而下課時他又變成我們的朋友，給我們許多的有趣的故事。他告訴我們蘇轍練字的故事，教我們很多事情都要持之以恆才能取得成功；告訴我們唐宋八大家，帶我們欣賞古詩詞。他的肚子裏似乎有無窮的書法理論，還有無盡的小故事大道理。
一年多沒上他的課，我有時會感到缺了什麼，總是想念他，我的偶像紀鬆。
每當看到《書法》課本中那些名家的書法作品時，我的心中總會湧起一股羨慕之情。因此，我也有了一個夢想——當個書法家。
自從有了這個想法以後，為了讓這個夢想變成現實，我每天都在努力。我努力地把作業中的每一個字寫好，我努力地聽好每一節書法課，我還努力地抽出時間去練字。我的字寫得越來越好了，翻開每一本作業本，上面的字都是工整、漂亮的。自然，我的'書法成績也突飛猛進。
因為我的努力，我的進步，老師讓我報名參加學校書法比賽。比賽前夕，我又開始了苦練。犧牲了看電視、玩耍、看課外書的時間，每天一有時間就練字。慢慢地，老師説我寫的字又上了一個層次。後來，在學校書法比賽中，我得了二等獎。
不過，努力換來的回報也顯現在學習中：因為我把作業中的字寫得端端正正，自然而然增加了審題和思考的時間，作業的正確率越來越高，因此，我的成績也在穩步上升。我現在發現，學書法並不難，努力了之後，你會受益匪淺。
願我的書法家夢早日實現！
學習書法是我的興趣愛好，形形色色的書法，不僅能使人內心恬靜，而且還能使人增長知識。
中華五千多年的歷史中，書法有五大書體，分別是：篆書、隸書、草書、行書、真書，其中真書也叫楷書。書法老師説過，見字如見人。意思是寫字就如同做人，要站得正、行得直。不管是簡單的字還是複雜的'字，字貼的主人都是筆筆交待得體、條理清晰，也不管哪種字體，纖細消廋也好，粗重渾厚也罷，都能令人賞心悦目。
由於我最近書法的進步比較慢，葉老師就換了個方法。她讓我不要光顧着臨貼，而是要細心觀察字的形態，還語重心長地對我説：“寫字就跟畫畫一樣，感覺它和什麼相似，就把它描摹成什麼樣，不僅要形相似，而且還得傳神。如‘女’字，猶如一位女人跪在地上，‘奄’字就好像是一個戴着斗笠的人，而‘大’就是頭上的斗笠。‘電’字呢，就好像是人的頭部和脖子……”老師的這番引導讓我獲益良多。在老師的不斷啟發下，我不但提高了學習書法的興趣，在書法練習中更是進步了很多。
通過練習書法，我意識到，不管學什麼，都要靜下心來認真學習，態度很重要。如遇瓶頸時，就得改善方法了，只有找到正確的方法，學習將會是一件快樂而又有趣的事情。
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