書法作文8篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的書法作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書法作文 篇1

天下有一人知己，可以不恨，不獨人也，物亦有之。清代文學家張潮在《幽夢影》書中道。知己不一定是人，也可以是某一種事物，我的知己便是書法。

因為我的父親喜愛書法，但練得並不好，他希望我不要像他一樣，寫的字不好看，因此我從小被父母送去練書法，久而久之，從開始的不耐煩到如今的熱愛，我產生了許多的變化。我喜愛顏真卿的剛直，喜愛趙孟頫的流暢，更向往米芾的癲狂，王右軍的行雲流水。書法，早已經融入我的生命之中。

在學校裏總有不快樂的時候，回到家，書法便是我最好的傾訴對象。不必去管內容，我所享受的只是揮筆時的灑脱之感，坐下來，靜靜地練半小時，一切的煩惱，愁緒煙消雲散，也許是被融進了黝黑的墨水裏頭，被我書於紙上了吧。

在家中偶得半日閒，便將文房四寶鋪開，揮墨於紙上，也許此刻，許許多多的人都在玩手機，刷微信，我不，我引書法為知己，聞墨香，覽古貼，於我是一種享受。

書法不僅帶來心情上的愉悦，更能修身養性。寫着書法，心境也慢慢平靜，慢慢地改變自身，不驕不躁。久而久之，養成了這種習慣，我覺得這點就像林清玄《生命的化粧》中的言論了，文中道：表面的抓化粧只是三流的化粧，二流的化粧是精神的化粧，一流的化粧是生命的化粧。練書法也就像生命的化粧，修身養性，陶冶性情，給我的生命以文化之滋養。

我不是那麼喜歡與父母説一些事情的，同時也不敢寫日記，生怕被他人偷看了去，我只將自己的左右想法變成情感，傾訴於書法之間。書法從不會像父母那樣，對你的經歷多加評論，它是一個沉默的傾聽者，或喜或悲，時憂時戚，它總能包容我的全部情感。

書法，是我的知己。雖然不能與我對話，但對它的喜愛，比能與我對話的人更甚。它才是能真正通我心意的，有這樣的知己，一生何憾？

書法作文 篇2

周恩來總理曾説過：理想是需要的，是我們前進的方向，現實有了理想的指導才有前途，反過來也必須從現實的努力中才能實現理想。是啊，下面我來講講我的理想吧！

我的理想是當一名書法家。我從小就開始學寫字，那個時候學寫字，只是為了以後能把字寫好。現在學了大概有七八年了吧，如今我的練字已經從兒童的那種應付心理變成了現在對寫字付出了感情，散發出由衷的熱愛。

從應付到熱愛，這麼大的變化是我的練字老師王老師帶給我的。他是一個幽默的老師，在和父母談起來，滔滔不絕，有理有據。我很遲才學毛筆，對自己的毛筆總是毫無信心，而我的硬筆從小就開學，已經有了不少的成就，總是十分有信心。硬筆是兩週寫一次作品，而毛筆是兩個月一次作品。有一次就真不想寫毛筆了，不只是討厭，甚至已經成了厭惡，便和母親説，母親聽了就和王老師聊，畢竟他是校長，而且和我算十分熟悉了。他把我叫到跟前，和藹地對我説：你現在是不是不想學，覺得毛筆學的少，比別人差，所以對自己沒有一點信心。我點了點頭。別人都學的比你久，你硬筆學了很久了，隨便練練，只要不忘了就好了。那你的毛筆要多寫多學多練。他的話很深刻，烙進了我的腦海裏。當我寫字寫累的時候，每當我想要休息，他都一直提醒着我。這也促使我從那時的頭號玩皮鬼變成了一個安靜的小大人。要完成自己的理想，就如老師所説的，要多學多寫多練。練字這件事從小就開始了，當書法家這個念頭也很早就有了。但從來沒有如今想的那麼深，練的那麼認真，入迷。每當我看見一樣稿上書法家們寫的那些秀氣的字，我就格外羨慕，迫使我下決心，一直努力努力，努力完成理想！

有了這個理想，在接下來的成長中，我改變了自己的頑皮、浮躁和不專心。希望自己成為心中最好的自己。完成理想需要一直努力，一直堅持。這我明白，同時我也會堅持自己的理想，不驕傲，不氣餒，披荊斬棘向目標衝去！理想的苦，是煎熬的。但我相信我會享受這種苦並砥礪前行，説什麼也不會輕言放棄。

成就我這信念的，還有我的父母。他們從我很小的時候就把我帶去學寫字。當我傷心時給我安慰，他們就是我最堅強的後盾。

我一定會帶着王老師的.願望，父母的信任和我的理想一起向前衝！

書法作文 篇3

6月28日那天，我被入選了全國規範字大賽太倉賽區的複賽，那就是太倉現場書法比賽。

一大早，我媽媽就把我送到我讀書的國小---實驗國小。然後，我跟幾個大姐姐、大哥哥一起再乘實驗國小校車到教師進修學校那邊比賽。

比賽前，我在休息區遇見了教我書法的老師---錢老師。一個阿姨走進來，她説：“這次比賽，不能寫繁體，只能寫簡體。”“沒關係，我早就準備好了。”我説。

開始比賽了，我把作品紙鋪好，墨汁倒好，筆放好……準備工作做好了，聽到那位阿姨説可以開始了，我就拿起筆在準備好的宣紙上試了試墨就寫了起來。我寫的是王之渙的《登鸛雀樓》是顏體字。

等我寫完後，發現其他的哥哥姐姐還在寫，我又去看他們寫的字 。他們有的寫草體，隸書，還有的寫我最喜歡的歐體。我發現他們寫的張數也好多，有四張、三張、二張……我就寫了一張。我還發現有人竟然寫了繁體字，那個是不行的，真的擔心。

這次的比賽我覺得很有趣。

書法作文 篇4

今天上午，我起牀之後就拿着學書法的工具去學書法。

我來到了書法學校——貴龍書法工作室，我進入教室後，先找到了自己的座位，然後我拿着自己的書法作業給老師檢查。老師檢查時對我説：“這一張書法作業寫得很好！但鋼筆字寫的沒有筆鋒，不過卷面還是很乾淨的！”老師檢查完我的作業後，我就開始寫毛筆字了！輔導老師走過來看了看我寫的字説：“天字的形體掌握得很不錯，但還是要下工夫寫紮實，把基礎打得更牢一點！”聽了老師一番話，我看着老師説：“我知道了，我會好好練習的。”於是我就加緊練習了！不一會兒，就下課了，我們都在猜：下節課，謝老師會不會叫我們寫新字呢？

過了十分鐘，第二堂課開始了，謝老師教了很多同學新字，很快就輪到我了，謝老師教我寫了兩個新字，一個是“太”字，另一個是“文”，謝老師還囑咐我這兩個字一定要好好練。

我們練了一會兒新字就放學了，老師教我們去寫鋼筆字，我排在了隊伍的最前面，很快我就寫好了鋼筆字，鋼筆字寫好後就把筆洗乾淨了，收拾完東西與老師告別後就回家了。

小朋友們，你們知道嗎？寫毛筆字可以訓練耐心哦！

書法作文 篇5

上個星期，周老師讓我們瞭解民族藝術，然後根據不同的傳統文化組成一個小組，我選的是書法小組，我們的組長是鄭凱文，組員有我、金多賢、徐蘆咪，陳俊宇和喻奎豪。

我們先了解到書法是中國的國粹，練好書法就是修身養性。然後欣賞名家的書法作品，書法家的作品剛勁有力，龍飛鳳舞，堪稱一絕，我們看的如痴如醉。最後鄭凱文佈置我們的任務是每人寫一張毛筆字。開始寫毛筆字了，我想每次我在書法培訓班，朱老師告訴我説：”想要把字寫好，必須要坐姿好，要認認真真地看着每一筆每一畫，琢磨每一筆的筆順，慢慢領悟。“想着朱老師的話，我靜下心來慢慢寫，寫好了，我發現我的字大有進步。組員們也誇我的字寫的漂亮。

後來每個組員寫了一張毛筆字，帶到學校，周老師把我們的作品都展示給大家欣賞，看到同學讚賞的目光，我想：我現在寫的字不是很好，但有一詩句説：”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。“我相信只要我持之以恆的練先去，我的字就會再一次讓同學們讚不絕口！

書法作文 篇6

“沙沙沙”，寫完了書法作品的最後一個字，我的臉上盪漾着微笑，心裏充滿了自豪。

這是我第一次寫書法作品。我在桌子上鋪好墊板，上面放好紙，小心翼翼地把紙的邊邊角角抹平，然後深吸一口氣，端坐好，略一思索，像一位久經沙場的老將，一提氣，一低頭，開始寫了。

我先用鉛筆在紙上輕輕描出每個字的寫字區，再在紙上認認真真地寫好每一個字，不敢有絲毫馬虎。伴着筆在紙上的一起一落，我時而微笑，時而皺眉。搖動着的筆桿，細細的沙沙聲像春蠶咀嚼着桑葉的聲音。我抬頭望了望前方，微笑着，低頭一看，天吶！“巷”字歪歪扭扭幾乎湊不成字，怎麼看怎麼難看。我反覆地瞅着，從左到右，從上到下不放過任何一個細節。哦，原來“巷”字的橫畫間距出了問題。第一條短橫與長橫的間距太小，撇捺沒有伸展開，像一隻夾着翅膀飛的鳥，而長橫與“巳”的間距又太大。我把這個字輕輕擦去，又重新寫了一個。這筆好像偏偏要跟我作對，使我怎麼也寫不好。頓筆、上揚、行筆、收筆……終於寫出了這個漂亮的“巷”字。我又繼續寫下去。

寫完後，我又仔細看了看：格式有沒有寫錯？有沒有掉字、落字？咦？這裏好像有些不不對勁兒！再仔細一看，呀！掉字啦！我急忙把後面擦去，又重新寫了一遍。這一遍寫的比上一遍更認真、仔細。確定沒有錯誤後，我又用黑筆描了一遍。那字，遒勁、飄逸、清秀，雖然沒有書法家寫的那麼好，但這畢竟是我第一次寫的作品。這，對我來説，已經足夠了。

我的臉上盪漾着微笑，心裏充滿了自豪。

書法作文 篇7

每每提筆，筆鋒在紙間穿梭，空氣中總有一股香氣在彌散，我總是沉醉其間……

初學書法的我，每星期一到書法室便迫不及待地抓起毛筆興致勃勃、有模有樣地書寫。學書法也沒什麼難的，只要照着字帖臨摹就行。老師在耳邊的絮絮叨叨我早已聽不進去，只一心埋頭苦練。望着自己初見成型的字不禁沾沾自喜。可是，隨着年齡的增長，我發現了一個問題：我臨摹的字雖然字形和字貼上相差無幾，卻總是感覺少了什麼東西?我百思不得其解，只好去請教老師。

老師聽了我的疑惑，欣慰地笑了：“書法，不僅是臨摹，還要學會創新，要注入自己的想法，讓字神形兼備，像活的一樣。”

哦——原來是這樣呀!中國漢字博大精深，不僅在於形，更在於神。要想學好書法，不只是對着字貼依樣畫葫蘆，而是要讓它擁有神韻，變得栩栩如生。

盛唐時期的顏真卿能成為大書法家，不也是他在跟張旭、“二王”、褚遂良以及當時民間作品多方面學習借鑑的基礎上，注入自己的想法?最終獨樹一幟，開創了一代書風。“顛張狂素”兩位書法大家，以壯烈的情懷和深厚的學養，將書法推向了新的高度……歷代書法家都是在前人的基礎上進行創新，我雖然不是書法家，但也有自己的想法。

聽君一席話，勝讀十年書。我急匆匆地跑到座位上，鋪開宣紙，按老師指導的，一邊臨貼一邊思考。寫“茶”字的捺這一筆時，我的收筆沒有像字貼上那般鋒利，而是在末端加粗。這樣一處理，整個字看起來更加有靈氣。老師走過來，拍拍我的肩，讚歎道：“有想法，整個字豪邁大氣，最重要的是把茶濃厚的韻味兒淋漓盡致地體現出來了。”聽了老師的表揚，我對書法的興趣更濃了，每次書寫時都嘗試在傳統上進行創新，抒寫性靈，表情達意，讓每個字都擁有形質和神采。那個學期，我的字有了飛一般的進步——我寫的作品被粘貼在學校走廊最醒目的地方，開始參加書法比賽，下鄉送春聯……

在書法中取得一些小成就後，我開始反思：其實生活中許多方面不也都需要這種精神?彈琴時，我不再是照譜就做，而是從樂曲的創作背景，抒發情感等方面分析，加入自己的理解和感悟進行彈奏;寫作時，我不再只是一味地模仿網上的範文或課文，而是“擇其善者而從之，其不善者而改之”，我手寫我心……

每每收筆，筆尖滲透紙背，空氣中的那股幽香縈繞在身邊，愈來愈濃，香得如此綿長。我伸出雙手，似乎握住了那一縷縷芬芳……

書法作文 篇8

放暑假了，我想去學書法，於是我和媽媽去看一下。看到老師個子不高，説話和藹可親，講課的時候很認真，也很詳細。例如橫有長橫、短橫、左尖橫、右尖橫、禿頭橫。豎有垂露豎、懸針豎、上頓短豎、下頓短豎等等。

老師今天講得惟妙惟肖，我聽得津津有味。平時不知道一個筆畫有一這麼多的名字，這麼多的寫法。不知不覺兩個小時過去了，時間過得真快呀！這一堂課我學得非常認真，對老師的印象很深。我暗暗下定決心，一定要把字寫好，開學以後給同學們一個驚喜，讓老師和同學們看到我漂漂亮亮的字。