作為一位優秀的人民教師,時常要開展教案准備工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒繪畫活動教案,歡迎閲讀與收藏。
教材分析
臉譜是指中國傳統戲劇裏男演員臉部的彩色化粧。這種化粧主要用於淨和醜,在形式、色彩和類型上有一定的格式,是具有民族性、誇張性的傳統藝術。本活動引導幼兒欣賞京劇的精彩片段,感知臉譜的不同含義,通過繪畫臉譜, 嘗試用線條、色彩、對稱、誇大等手法表現不同臉譜,從而培養幼兒對京劇的興趣和對中國傳統文化的的喜愛,這對於我國民族文化的傳承是十分重要的。
活動目標:
1.初步瞭解中國國粹藝術——京劇的特點。
2.能夠用線條、色彩、對稱、誇大等手法表現不同的臉譜。
3.體驗京劇藝術的樂趣。
活動準備:
物質準備:京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數幅。勾線筆、油畫棒、8K 鉛畫紙。
經驗準備:幼兒提前欣賞大量的臉譜
活動過程:
一、交流討論,初步瞭解中國國粹藝術--京劇的特點。 師:你們看過京劇嗎?唱京劇時他們臉上要戴什麼?
小結:京劇是我們中國四大國粹之一,京劇臉譜是中國戲劇中特有的化粧
藝術,通過寫實和象徵相結合的誇張手法,鮮明的表現某些人物的面貌,並從其面貌上揭示出人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特徵。在非洲部落裏, 當他們慶祝節日時,也會帶上各種各樣的面具跳舞,唱歌。
二、欣賞各種各樣的臉譜及面具,感受京劇臉譜的造型的誇張、變形及色彩的豐富。
1.欣賞臉譜及面具的圖片、照片。引導幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞,發現京劇臉譜上面的圖案和對稱特點、臉譜的基本用色,討論不同顏色所象徵的意義。
小結:臉譜不僅顏色漂亮,而且各種各樣的顏色都有不同的含義,觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什麼樣的角色。
2.教師示範用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。
3.引導幼兒欣賞臉譜作品。
三、自由創造,能夠用線條、色彩、對稱、誇大等手法表現不同的臉譜。引導幼兒臉譜輪廓要畫大,可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。造
型要誇張,奇特,可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細密些。塗色:臉譜 (一個系列的顏色或五顏六色)背景(一個系列的顏色)
四、欣賞小朋友的臉譜作品,體驗京劇藝術的樂趣。
1.把幼兒的作品佈置成臉譜展,引導幼兒欣賞。
2.討論:哪個臉譜最特別,你喜歡哪個臉譜,為什麼?
活動目標:
1、大膽先用多種顏色給森林小屋塗上漂亮的顏色。
2、增強幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
活動準備:
練習冊、油畫棒。
活動過程:
一、導入活動。
1、教師:小朋友,你們的家是不是很漂亮嗎?你們喜歡自己的家嗎?你們的家在什麼地方呢?
教師引導幼兒説説自己的家的位置。
2、教師:每個小朋友都有自己的家,那你們知道森林裏面小動物的家是怎麼樣的嗎?它們的家又會在哪裏呢?
教師引導幼兒説説自己所知道的。
3、教師:森林裏的每個小動物都有自己的家,它們都可能幹了,把自己的家建得非常好!
教師出示練習冊內容。
4、教師:瞧,這就是小動物們自己建的家,漂亮嗎?小朋友,現在就請你們來動動手,給森林裏的小屋塗上漂亮的顏色吧!
二、教師示範繪畫
1、教師:森林裏的小屋有屋頂、煙囱、門、旁邊還有草地、石頭,我們就一起把這些都塗上顏色吧!
2、教師示範操作。並問小朋友,如果是你們,你們會把這些都塗成什麼樣的顏色呢?
教師邊進行繪畫,邊提出繪畫要求:在塗顏色的時候儘量塗整潔,不要用手去摸,不要塗到線外面去了。在每個地方都塗滿,不要留下空白的部分。先擇好看的,自己喜歡的顏色來塗色。
三、請幼兒進行繪畫
1、教師發練習冊和油畫棒,請幼兒翻到第十九頁。
2、請幼兒開始進行繪畫。
3、教師邊提醒幼兒繪畫要求,巡迴指導。
四、作品評析
1、教師:小朋友,把你們塗好的讓老師看一下吧!
2、教師對部分幼兒作品進行評析,並説出好在哪裏?不足的在哪裏?
3、請幼兒收拾整理作畫材料。
4、結束活動。
活動目標:
1、觀察、模仿臉部表情變化,感受表情遊戲中五官的變化。
2、嘗試用多種線條,圖形記錄臉部不同表情。
3、通過大膽的創作感受繪畫的成功感,體驗繪畫的快樂。
活動準備:
四張臉形,各種表情時的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴
活動過程:
一、激活幼兒經驗。
1、教師扮鬼臉的形式引出活動
2、五官遊戲
1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,請幼兒幫五官做個操
2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉
三、找朋友遊戲,用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉
1、找到朋友進行表演,並用“小手”像機照下來,記到腦海裏
2、拉下娃娃的鬼臉,使臉形產生變化
四、自由創作
要求:幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉
五、作品展示
將自己的作品懸掛在綵帶上,進行展示。
教學反思:
本次活動以五個環節從激發孩子興趣、指導孩子觀察、加強快樂體驗、大膽創作、體驗成功等方面逐層展開,整個活動設計富有情趣,重視孩子的積極參與。
第一環節:激活經驗,以教師扮鬼臉形式引出活動
在活動一開始我扮出各種鬼臉,吸引孩子注意力的同時,激活了幼兒已有的相似經驗,同時,讓孩子在不熟悉的環境中放鬆,學會以快樂地心情參加後期活動。
第二環節:豐富經驗,開展面部表情鍛鍊
首先,提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號,鼓勵幼兒大膽的去跟着老師出示的五官局部進行表演,老師在孩子練習後隨機粘貼表情,在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;
然後,帶領孩子玩表情遊戲,請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉。
第三環節:大膽觀察,幼兒結伴遊戲並觀察
首先,在孩子有了豐富的扮鬼臉經驗後,我為幼兒創設了一個輕鬆的氛圍,鼓勵幼兒找朋友,和朋友一起扮鬼臉,並開展照相遊戲,為後期繪畫做準備;
然後,將娃娃的臉變長、變胖,讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動,引導幼兒觀察臉部的變化,再一次豐富幼兒的經驗。
第四環節:自由創作:我最喜歡的鬼臉
提醒孩子認真觀察自己好朋友的外在特徵和表情變化,把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上,畫上頭髮,並塗顏色。
第五環節:作品展示
為孩子的作品提供展示的空間,讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功,增強孩子對繪畫的喜愛,感受繪畫的快樂。
【活動目標】
1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務。
2、把分開的心形圖畫粘貼起來。
3、用感恩的心情去體驗樂趣。
【活動準備】
1、有關清潔工的課件。
2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3、歌曲《感恩的心》。
【活動過程】
一、導入
1、小朋友,現在我們先來看一段錄相
(1)誰能告訴老師你們看到了什麼啊?”
(清潔工在掃地,在打掃衞生,在檢垃圾。)
(2)那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會變成什麼樣子啊?(很髒,垃圾很多)
(3)清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們該送給他們什麼禮物來表示我們對他們的感謝呢?
(花、賀卡)
二、示範、講解做賀卡的方法
1、教師:有的小朋友説啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來做賀卡,好不好啊?
大家一起來看一看,張老師已經做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎麼做的
2、教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
3、師:小朋友們都非常聰明,待會你們做的時候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來看看哪些小朋友比較能幹,可以做出不樣的?
三、製作,教師巡迴指導(播放音樂《感恩的心》)
四、展示作品
讓幼兒互相欣賞作品,並説出一句感恩的話。
活動目標:
1、能將報紙擰成紙條後固定成魚的外型,並用彩紙對魚進行條紋裝飾。
2、體驗手工的樂趣和成就感。
活動準備:
1、 PPT課件、海底世界背景圖。
2、報紙、皺紋紙、三角形、圓形彩紙、固體膠、抹布、廢紙筐。
活動過程:
一、欣賞熱帶魚,導入活動。
1、師:(出示PPT)小朋友,這是什麼地方啊?
2、師:原來呀,這裏是水族館,那我們一起去參觀吧!水族館裏都有些什麼呀?這些魚都是什麼樣子的呢?
3、小結:這些魚兒的身上有着各種各樣的條紋,你們覺得漂亮嗎?
二、觀察五彩魚,掌握製作方法。
1、觀察五彩魚,認識操作材料
2、教師示範,掌握操作方法。
師:
①首先撕開雙面膠,
②報紙斜角卷卷卷,緊緊捲成長紙棍
③紙棍用力擰擰擰,擰成細細小紙繩
④紙繩兩頭交叉捏,雙面膠兒繞一繞
⑤漂亮彩帶來裝扮
⑥貼上眼睛和魚鰭
⑦五彩小魚完成啦!
三、幼兒操作,教師指導
四、展示作品,相互評價。
1、師:快快快,把小椅子搬過來,水族館的五彩魚展覽會快開始了。在這次的展覽會中,你最喜歡那條魚,為什麼?
2、師:那現在我們一起去邀請更多的小朋友來參觀我們的五彩魚展覽會,好嗎?
課前思考: 小動物對於幼兒來説是最喜歡的。刺蝟在幼兒日常生活中是不常見的,但幼兒是很感興趣的。於是,我先讓幼兒來認識一下真實的刺蝟,讓他們通過觀察來説説他的特徵,再一個小故事來引出主題,激發幼兒的繪畫興趣。
活動目標: 1、繼續學畫半圓形
2、用添畫的形式或重複圖象的方法把畫面畫滿。
活動準備: 蠟筆、紙、課件
活動過程: 1、介紹內容,引導觀察出示課件。提問:這是誰?
小刺蝟的身體是什麼形狀的?它的身上有什麼?有什麼用?(刺可以用來刺食物,又可以用來抵擋敵人,保護自己)
2、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺蝟來到樹林,看到樹上有許多果子,可是它不會爬樹,正在這時,風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺蝟想把果子被回家,就在地上打了一個滾,把鬼子插在刺上,然後就回家了。
3、教師示範小刺蝟背果子的時候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎麼背上去的?(插在刺上)
4、請幼兒上來示範
5、創作要求小刺蝟看見地上還有許多果子,請小朋友幫它多找一些刺蝟一起來背果子,把所有的果子都送回家。
6、講評
7、結束小刺蝟請了這麼多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準備明天請小朋友一起來吃。
課後反思: 此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺蝟,然後用簡筆畫的形式來畫刺蝟,使幼兒知道複雜的事物可以用簡單的圖形表現出來。教師能運用課件,一個故事來引出繪畫主題畫刺蝟。教師在活動中應注意語言的生動如:在進行塗色時可以説:給小刺蝟穿衣服,背上背了紅紅的蘋果,黃黃的梨,綠綠的……。請幼兒上來示範後,教師要做一些簡單的講評,説説哪些地方不好,讓幼兒在繪畫的時候可以注意。
教材分析:
春天的大自然是五彩斑斕的世界,花開了,草綠了,大地煥然一新。桃花是在春天開放的花,暖暖的粉色温馨、怡人,充滿美好。油水分離畫《桃花開了》,不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進一步感受存天的美好,更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創形式中感受藝術價的老樣作,進一步激發幼兒對美術活動的興趣。
活動目標:
1.試用油水分離的方法畫出桃花
2.創造性地表現桃在的不同形態,能結合存人的特徵進行刪
3.感受桃花的美,進一步激發熱愛春人的關好情感
活動準備:
1.在活動室佈置《桃花園》版塊,張貼形態各計的桃花的圖片,有條件的幼兒園可帶領幼兒實地觀察桃花。
2.《桃花園》大背景圖 1 幅,有關桃化的蠟筆畫 2 幅(畫面相同)
3.油畫棒,各色水彩顏料,調色盤,水,筆,“幼兒學小材料”一一美術用紙第 2 頁
活動建議:
1.引導幼兒欣賞桃花圖片,感受桃花的形態和色彩,激發幼兒作畫的興趣提問:桃花是什麼樣子的?是什麼顏色的?
小結:春天到來了桃花在樹枝上綻放,粉紅的顏色,5 個花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹連成片, 多美的景象啊!
2.開展“變魔術”遊戲,引導幼兒瞭解油水分離畫的畫法。
(1)出示相同的兩幅桃花蠟筆畫,請幼兒比較兩幅畫是否一樣
(2)取其中一幅蠟筆畫,施“魔法"使其變樣,爿導幼兒觀察、感知油水分離曲的法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速、均勻地將畫面進行暈染
(3)引導幼兒瞭解油水分離畫的作畫步驟,請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫,比較兩幅畫哪裏不一樣,引導幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時應注意的問題。
3.請幼兒作畫,教師巡迴指導。
(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態,大膽添畫春天的景物。
(2)指導幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色,在畫好的畫面進行暈染,重點觀察幼兒蘸色暈染的情況,鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。
4.引導幼兒展示、欣賞評價作品。
(1)指導幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上,互相交流欣賞。
(2)引導幼兒説説自己喜歡的作品,鼓勵幼兒説出喜歡的理由。
活動延伸:
將活動材料投放到美工區,鼓勵幼兒繼續用油水分離法進行創作,表現春天其他美麗景色
活動目標:
1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特徵,鞏固粘貼的技能。
2、大膽的用線條進行裝飾,體驗創造的快樂。
活動準備:
彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙(菠蘿冠芽)人手一份、固體膠若干活動過程:
(一)以謎語的形式導入。
1.師:今天老師帶來了一個謎語,請小朋友來猜一猜。"披着魚鱗鎧甲,長着公雞尾巴,動物家族無名,水果店裏有它"(菠蘿)(二)觀察菠蘿,瞭解菠蘿的主要特徵。
教師:菠蘿外表是什麼樣子的?(幼兒自由回答)
2 .老師請幼兒上來摸一摸菠蘿,菠蘿的表皮是怎樣的?(感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。)
3.教師小結;對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽,今天我們也來畫畫菠蘿。
(三)教師講解
1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經貼好了,接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"(認真畫出菠蘿上的花紋)
2.畫出菠蘿的五官及表情。
3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩,可是我們來看看它還少了什麼?(對,眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴)
4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
5.畫出菠蘿的葉脈。(用直線來裝飾冠芽)
(四)幼兒操作
1、教師引導幼兒大膽貼畫,並根據自己的能力及喜好自由進行裝飾。
2、教師表揚畫的好的幼兒,並鼓勵指導能力弱的幼兒。
(五)幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。(幼兒相互欣賞,評價)
活動設計背景
印畫是美術活動的另一種藝術表現形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的`藝術活動。小班孩子年齡小,要激發他們對美術活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。因此,我設計這一活動,以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調動孩子對美術活動的積極性,同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。
活動目標
1、體驗小手印畫帶來的樂趣,發現小手的靈巧與神奇。
2、樂意參與創作活動。
教學重點、難點
重點:體驗小手印畫帶來的樂趣,發現小手的靈巧與神奇。
難點:樂意參與創作活動。
活動準備
1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤,濕抹布人手一份。
2、三張白紙,排筆,照相機一個。
活動過程
一、遊戲導入:手指遊戲(早晨多美好、螃蟹遊戲)
1.觀看錶演:教師握緊拳頭説,你們知道我手裏藏着什麼嗎?這裏頭藏着我們一家,不信你瞧瞧。“丁零零,丁零零,該起牀了,啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)
爸爸起來拉,刷刷牙,刷刷牙。
媽媽起來拉,梳梳頭,梳梳頭。
哥哥起來拉,洗洗臉,洗洗臉。
姐姐起來拉,點點頭,你好,你好。
小弟弟起來拉,早上好,早上好!
我們一家都起牀拉,媽媽説,寶寶我們來玩遊戲吧!現在呀把你們的小手都伸出來,看看誰的小手最能幹的。(幼兒玩螃蟹遊戲)
二、語言引導,引起幼兒活動興趣。
師:我們每個人都有一雙手,手能做什麼事情呢?
幼:手會穿衣服,梳頭,跳舞,畫畫等~~~~
三、幼兒欣賞老師的手印畫。
1.師:小朋友們真聰明,知道小手能做這麼多的事情,老師這裏也有一雙手,它還會邊魔術呢,我們一起來看看老師的手會變出什麼來(教師用手在紙上分別印畫出太陽,花等)
2.師:好拉,你們看看,老師變出什麼啦?(幼兒分別説出老師變出太陽,花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊?
四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。
1.遊戲規則:恩,那好,在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規則:
(1)小朋友們先把袖子捲起來,讓小手和顏料親親嘴,你看,就象老師這樣,然後再來和白紙親親嘴(師邊説邊示範給幼兒看)
(2)注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上,只能在白紙上印哦,印完之後就到爸爸媽媽那裏去擦手,手擦乾淨了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎?
2.把幼兒分成兩組,準備兩張大白紙,為大家準備三種顏色的顏料,讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。
五、欣賞幼兒印好的手印畫面,合作留影。
1.欣賞幼兒作品,感受作品的美。
師:哇,這些白紙都被你們的小手印滿了,所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒説説自己用什麼顏料印的)
2.感受添畫樹幹的完整性。
添畫樹幹---現在老師要用神奇的筆添一添,看看會變成什麼?
師:老師的手能幹嗎?
我覺得你們的小手更能幹!印出了這麼美麗的一幅畫,來,我們一起來誇誇自己的小手吧!
3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~~`
設計意圖:
1.觀看各種各樣的生氣表情,將生氣時候的自己畫出來。
2.喜歡和同伴述説自己生氣的故事,知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。
活動準備:
課件、視屏、畫紙、畫筆、範畫。
活動過程:
1.欣賞視頻,初步感受生氣時的表情
師:你們知道大耳朵圖圖嗎?今天圖圖和媽媽為了吃飯這件事情生氣了,請你仔細看看圖圖和媽媽生氣的時候是什麼樣的?
(觀看視屏後提問):圖圖和媽媽生氣的時候是什麼樣子的呀?(幼兒説出後出示圖片)
2.嘗試表現自己生氣的樣子,瞭解生氣時的表情與特徵
師:你會生氣嗎?你生氣的時候是怎麼樣的?你來學一學。(教師根據幼兒的回答出示相應的圖片)
師:你們為什麼要笑呀?原來,我們把這些生氣的表情都畫得大大的,很誇張,所以看上去都很好玩,是嗎?
師總結:原來生氣的時候我們會有這麼多不同的表情,有的人生氣的時候温和一些,他會皺起眉頭、翹起嘴巴,有的人生氣起來很誇張,很可怕,他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。
3欣賞範畫,瞭解畫面中“生氣的故事”
師:其實,我們都不會無緣無故地生氣,生氣總是有原因的。瞧,這裏的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂,女孩子叫紅紅。你們來猜猜看,他們為什麼要生氣?(出示範畫)
你們一下就猜出來了,這説明你們很會觀察畫面。可是你們有沒有每幅畫上都有兩個樂樂或兩個紅紅,這是為什麼呢?
師小結:原來角落裏的是樂樂,而這個框框裏畫的是樂樂想出來的,以前發生過的事情。
4.説説自己生氣的故事
師:你們肯定也會為一些事情生氣,對嗎?誰來説説你生氣的故事。(個別幼兒講述,鼓勵説説不同的事情)
5.畫畫自己的生氣故事。
師:大家都想來説,那好,我們就把這個生氣的故事畫下來吧!
教師示範作畫:把自己畫在角落中(貼一個小人),然後再畫一個大大的邊框。為什麼要畫大呀?對,這樣才能把自己生氣的故事畫清楚(舉一個孩子的例子,説説可以畫些什麼)
提作畫要求
畫的時候想想自己生氣的時候是什麼樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫得大一些,這樣才能讓別人看清你的表情。)
6.幼兒作畫,老師巡視。
7.介紹自己的作品。
師:你為什麼生氣呀?你生氣的時候是什麼樣的?請你用完整的話來説説自己生氣的故事。(從表情特徵、佈局方面重點講評)
其實我們每個人都會有生氣的時候,生氣是一種很正常的情緒。只是,生氣的時候我們會覺得自己很難過,很不舒服,對嗎?那如果我們生氣了,我們應該怎樣讓自己高興起來呢?其實還有許多其他的好方法,以後請你當小記者採訪一下你的好朋友或者自己的爸爸媽媽,好嗎?
活動名稱:
實踐活動“我們植樹去”
活動目標:
1、知道3月12日是植樹節,有愛護樹木的意識。
2、能參與幼兒園的綠化行動,爭做幼兒園小主人。
策劃者:
xx
活動對象:
中班級部
活動準備:
1、小組準備小樹苗一棵、水桶、小鏟;
2、查看
幼兒園需要補種的樹苗
3、植樹流程一張
活動過程:
1、提出活動要求:
要求:找到需要補種小樹苗的地方,小組合作種植
2、幼兒按照植樹流程小組合作植樹
植樹流程:挖土——埋樹根——培土——踩實——澆水
重點指導:勞動前先分工,不爭搶
3、參觀我們種植的小樹苗,體驗成功的喜悦。
【教材分析】
《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環境中美的事物時,關注其色彩、形態等特徵。和幼兒一起發現美的事物的特徵,感受和欣賞美。”
【活動目標】
1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛,大膽想象,添畫簡單的背景。(重點)
2.瞭解蝸牛的外形特徵並獨立畫出蝸牛形象,學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。(難點)
3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。
【活動準備】
1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。
2.蝸牛線描範畫一幅。
3.記號筆、畫紙、水彩筆。
【活動過程】
一、猜謎語,引出主題。
組織幼兒猜謎語:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房裏頭,猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)
二、出示蝸牛圖片,引導幼兒觀察蝸牛的外形特徵。
1.請幼兒講一講蝸牛長的是什麼樣子。
引導幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述,觀察蝸牛的頭部上的觸角,背部的硬殼以及顏色等。
2.重點説出蝸牛殼上還有什麼花紋。
引導幼兒仔細觀察並能説出一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋。
三、教師講解示範。
1.出示範畫、觀察感知。
引導幼兒仔細觀察,並説出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。
2.示範蝸牛的畫法。
(1)畫出蝸牛的輪廓。
先在畫紙的中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。後來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟着長大,終於長成了一個大大的殼。繞圈的時候,線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示:蝸牛的殼就是它的家,蝸牛喜歡美麗的家,那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、雲朵形等。
四、欣賞優秀作品,教師提出繪畫要求。
1.展示幾幅優秀作品,讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫的內容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一隻大蝸牛,接着裝飾一下貝殼,最後,畫的快的小朋友可以塗上顏色。
(2)塗顏色的小朋友要選用一些鮮豔的顏色來着色。
(3)畫畫時注意畫面的整潔。
五、鼓勵幼兒大膽繪畫,教師巡迴指導。
教師觀察並瞭解幼兒的繪畫情況,給予必要的指導和幫助。
六、作品評價。
1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。
2.與同伴講一講自己的作品,將自己的畫編成故事説一説。
活動目標:
1、在不規則的線條畫裏找出小魚形象,並添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。
2、引導幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的圖案進行黑白畫裝飾。
3、體驗創造與成功的快樂。
活動準備:
紙、大黑、細黑。
活動過程:
一、出示一支帶有紙偶的大黑,引起幼兒興趣。
師:小朋友們好!你們知道我是誰嗎?我是大黑哥哥,我呀最喜歡在紙上跳舞,上次,我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什麼舞呢?今天,我給你們跳個圈圈舞,你們看仔細啦!
二、教師示範跳圈圈舞。
跳跳跳,跳到上面轉個圈,扭扭扭,扭到旁邊轉個圈,跳跳跳,跳到下面轉個圈,扭扭扭,扭到中間轉個圈,跳跳跳,跳到旁邊轉個圈。
我的圈圈舞跳完了,你們想不想跟我學一學呢?好,伸出手指,我們一起來跳個圈圈舞。不過,這次,我想換個方向跳舞。
三、幼兒書空練習跳圈圈舞。
跳跳跳,跳到中間轉個圈,扭扭扭,扭到旁邊轉個圈,跳跳跳,跳到下面轉個圈,扭扭扭,扭到中間轉個圈,跳跳跳,跳到旁邊轉個圈。
四、小魚捉迷藏。
1、找小魚。
(1)我再告訴你們一個小祕密,在我跳的圈圈舞裏藏着很多小魚呢!你們有沒有看出來?
(2)請個別幼兒找小魚,並説出理由。
(3)師:小魚還缺什麼呢?幼兒回答,教師示範(我請大黑哥哥幫忙畫上)
(4)個別幼兒示範畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴
2、添畫背景。
師:這些小魚會幹什麼呢?
幼:吐泡泡、捉蟲子、和水草做遊戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭後面……(幼兒回答,老師添畫背景)
3、裝飾小魚。
師:怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢?畫哪些漂亮的花紋呢?我們請誰來幫忙畫花紋呢?
4、完整了解整個作畫過程。
師:這裏有一首好聽的兒歌,就是告訴我們小魚捉迷藏的事情,我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞,跳跳跳,跳到這裏轉個圈,扭扭扭,扭到那裏轉個圈。小魚寶寶真有趣,躲在圈裏捉迷藏,小朋友們趕快找,誰的小魚最漂亮,細黑妹妹來幫忙。(師一邊朗誦兒歌,一邊手指範例,讓幼兒完整地瞭解整個作畫過程)
五、幼兒作畫,老師巡迴指導。
老師重點幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發能力強的幼兒注意用各種線條、點子、圖案裝飾。(錄音機裏重複播放兒歌:小魚捉迷藏)
六、展示、交流作品。
1、大家相互講講:大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。
2、師小結,引導幼兒從線條、構圖、裝飾等方面講評作品。
七、遊戲:小魚遊。
師:這麼多漂亮的小魚在快樂的遊戲,你們想不想也和小魚一起來遊戲呢!
教材分析
本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上,為了加深幼兒對民族服裝的瞭解與認識,充分感知民族服飾的美麗和民族特點,滿足大班幼兒繪畫與製作民族服裝的興趣,而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中,選擇二方連續紋樣作為切入點,讓幼兒能充分將發現、學習的新知識運用到繪畫中去, 感知民族服裝的圖案美。
活動目標:
1.認識二方連續紋樣,瞭解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。
2.能運用二方連續紋樣創造性地設計出新穎多樣的民族服裝。
3.在創作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
活動準備:
物質準備:1.二方連續紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖,水彩筆,蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。
經驗準備:對二方連續紋有一定的瞭解。
活動過程:
一、根據已有的經驗講述,説説自己喜歡哪個民族的服裝、為什麼。感知民族服裝的特點。
二、觀察各民族的服飾,學習用二方連續的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服裝,引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。
提問:這些服裝都是哪些民族的?都有哪些花紋?這些花紋都裝飾在什麼地方。
小結:觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋,瞭解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、後背、裙邊等地方,為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續紋樣圖片,瞭解其規律。
提問:這些花紋有什麼規律?你還見過哪些二方連續紋樣?
小結:有的是同一個紋樣方向不同,有的是顏色不同的同一個紋樣等,它們有規律地排列並一直循環所構成的帶狀紋樣,稱為二方連續紋樣。
3.幼兒觀察教師示範,引導幼兒用二方連續紋樣進行裝飾,教師根據幼兒説出的花紋在服飾的前胸處裝飾,給與幼兒啟發。
三、創意作畫,嘗試運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創造性的裝飾。 要求:1.能運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創造性地裝飾。
2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示,相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
1.提問:你設計的是哪一個民族的服裝?用的是什麼二方連續紋樣?你認為設計好在哪裏?
幼兒互相欣賞設計的作品,分享交流自己的創意。
2.播放背景音樂,幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
活動目標:
1.觀察、交流,知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫,可以變成各種有趣的事物。
2.遷移已有經驗,藉助範畫擴展想象,創造出各種有趣的圓形事物。
3.樂意參與美術創作活動,體驗創作帶來的快樂。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備:
1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。
2.由圓變成的物體範例。
重點和難點:
重點:指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點:引導幼兒發揮想象,製作和別人不同的作品
活動過程:
一、激趣導入。
師:孩子們,你們看過魔術表演嗎?是什麼魔術表演?你們喜歡看(魔術表演)嗎?
師:我來給你們表演一個魔術,變魔術要有道具,下面把道具請出來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)
問:這是什麼?它們有什麼不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)
師:今天我要用圓變魔術,那怎麼變呢,你們要睜大眼睛看,看誰能發現老師是怎麼變的。
二、瞭解圓能變成各種有趣的東西。
㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術:在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。
問:我是怎麼變的?
師:要把圓變成蘋果,離不開這隻神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會變成有趣的東西了。
問:你學會了嗎?給你們一個圓,你要把它變成什麼呢?
幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術,並説説是怎麼變的。
小結:這個魔術你們已經會了,其實用一個圓變魔術很簡單,小班的弟弟妹妹都會,你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:範例)。
㈡討論。
師:咱們要變更難的魔術,用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術,你會嗎?
指名讓幼兒説説會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什麼物體。
師:其實用多個圓還能變出很多東西,不是你們不會,只是你們沒想到而已。請欣賞(出示範例幻燈片)。
三、幼兒操作,教師巡迴指導。
㈠交代任務。
師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動手變一變?
1.不同級別的魔術師。
出示作品展示板。
師:你想成為什麼級別的魔術師?
合格的魔術師:能用不同數量的圓變出簡單的東西。(可以看範例:氣球、小雞、毛毛蟲……)
優秀魔術師:能用不同數量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。
特級魔術師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。
注:出示範例。
2.介紹材料、提要求。
師:有各種顏色,各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什麼東西,然後找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請後面的老師參觀,告訴老師,你把幾個圓變成什麼東西了。最後,把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作,教師巡迴指導。
幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。
4.評價。
誰的有創新。
四、延伸活動。
師:孩子們,你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術,以後我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫:選擇大小、顏色、數量不同的圖形變魔術。
活動反思:
1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關注周圍事物,學習尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識,符合中班幼兒年齡。
2、在活動開始環節用情景對話導入,吸引幼兒興趣,發現幼兒的興趣和關注,幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產生不同關注點,我們及時引導。
3、在活動的操作環節我們為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料製作實現自己的目的,對於中等水平的幼兒,我啟發引導他們添畫出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點簡單的,主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利於教師對幼兒的觀察和指導。
4、動的評價環節,讓幼兒講述自己的作品,提高他們語言表達能力。
5、幼兒都畫出了不同的圓作品,還有個別幼兒比較慢,我們要多給他們創作的時間,耐心的完成作品。