在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的書法作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今年暑假我終於能學書法了。這個願望是在我三番四次的要求下，媽媽給我報毛筆書法班。
書法老師先讓我們學習隸書，他教我們握筆姿勢，我一開始不習慣這樣拿筆。經過一段時間的練習，我適應了這種握筆的姿勢。
暑假學習臨近結束時，老師讓我們一人出一幅作品參加比賽，我寫的`"君子和而不同，小人同而不和"，獲得了青藤杯一等獎。我高興極了，媽媽也因我感到自豪。
中國，一個享有五千年豐厚文化歷史的國度，我們的祖先給我們留下了許多偉大的文化遺產。遊覽於中國的崇山峻嶺、風景名勝間，你會發現往往醒目的地方都會點綴着幾個時刻大字，那是祖先留給我們的遺產——書法。
書法，可謂中國的國粹，裏面滲透着的無不是中華民族的智慧。細細品味着每一筆筆畫，你便會發現其中的奧妙，而又因此誕生了東晉時期偉大的書法家——王羲之。
王羲之，號稱“書聖”的他其書法兼善隸、草、行各體，字跡剛勁有力，擺脱了漢魏筆風，自成一家。著有《蘭亭集序》廣為流傳。其書法因擺脱了漢魏質樸的書風，變為了筆法精緻、美輪美奐的'字體，其字結構錯落有致、安排得當，而被世人讚頌。
當然，除了王羲之這位書法家，我國還有一位有名的書法家：柳公權。他書寫的碑文，其書法結構平整，充分體現了“柳體”楷書骨骼開張、平穩勻稱的特點，故後世奉為柳書代表作。
書法也與我結下了不解之緣。二年級時，期末考試，因為我的一個字“創”的豎彎鈎沒有寫規範，導致我和滿分擦肩而過。從那時起，我便開始臨摹楷書。從一開始的基本楷書到後來感興趣的行書，我已經喜歡上了書法，不經感歎祖先給我們留下了文化遺產是多麼的博大精深。到現在，我已經練成了自己的筆風，考試、作業也在沒有因為書寫不規範而被扣分。書法的練習，給我的學習和生活帶了許多的影響。
書法，中國傳統文化的基石，是我們的根。品味着一撇一捺，一豎一提，都被古人的智慧所折服，所震撼。
書法，是世界上少數幾種文字擁有的藝術形式，特有的一種傳統藝術。學好書法既是對傳統精粹的傳承，也是修身養性、培養審美的途徑。我從小看到漢字，我就覺得是一幅幅畫，真是美不勝收，於是，我愛上了書法。每當作業做完了，我就拿出我的水、墨、筆和宣紙。瞧，一會功夫，我的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”便掛在牆上了，不但有形，還給人一種文氣十足的感覺。不時引來親戚的嘖嘖讚歎。我更是得意啊！書法真不愧是我國的瑰寶。
書法已經成了我的好夥伴，形影不離。我開心時，我會揮筆一幅；我失落時平復心情；累了，靠書法輕鬆一下，閒了，練習書法讓自己的生活更充實，書法成了我的知心朋友，分享着喜怒哀樂！最讓我得意的是那次南京市書法比賽一等獎的經歷。
一天，天空那麼明朗，空氣那麼新鮮。書法社團的老師想讓我去參加一個書法比賽，希望能奪得名次。有了施展的舞台，我當然開心呀！可是，讓我糾結的是此次比賽是現場寫字。為了能順利通過那次考試，我日夜練習，不放過任何可以出錯的.地方。
比賽的日子到了，我還是有點緊張，手心裏的紙巾一會就濕了。媽媽見我鼻頭上的汗，用手輕輕地沾了沾我的臉，笑着説：“傻孩子，人生要經歷很多事情，得意時，想象儒家；失意時，想想道家；很多事情，我們在乎過程，看淡結果。”看着媽媽輕鬆的表情，頓時，我的心落地了，是啊，這次了，又能怎樣呢？再説，我都認真練習了，也不會差到哪裏去呀！我吸了口氣，挺了挺胸，昂起頭，鎮定地走進考場。
結果可喜可賀，比我預期中的好多了，得了市二等獎，當我在升旗儀式上聽到這樣的成績時，倍感榮耀，很有一種被吹足了氣的感覺，就快飄上天的感覺。我在眾人羨慕的目光中領了獎狀，還合了影。但我更想把這樣的成績告訴媽媽，因為是媽媽在關鍵的時候，讓我明白了用正確地心態看待問題的哲理。
除了榮譽，書法給我的是一種使命感。我將把寫法的變化多端和妙不可言傳承下去，也許前行的路上會有很多風雨，但有媽媽的愛做底色，我將勇往直前！
書法，是中國的傳統文化之一，是我國小階段最喜歡的一門文化藝術。它伴着我一路成長！
想知道我是如何愛上書法的嗎？這得感謝我的爺爺。
記得我七歲那年，爸爸帶我回老家過年，當時爺爺正在寫對聯。爺爺手握着一枝長長的筆，最下端是黑黑的毛，在一張長長的紅紙上寫字。
只見爺爺寫一下，然後再在一碟小盤子裏蘸點黑色的水，而且寫出的字又大又好看。我站在一旁看得津津有味，既羨慕又好奇。
我拽拽爸爸的衣角，問：“爸爸，爺爺這是在幹什麼呢？那枝筆好神奇呀！”
爸爸蹲下來，輕輕地對我説：“這是我們中國人最值得驕傲的古典文化之一——書法。由於他的筆是軟的，現代人也叫他軟筆書法或毛筆書法。”
毛筆書法有多種字體，如：行書、草書、隸書、楷書……
爺爺行雲流水般的運筆令我入神。這時爸爸語重心長地對我説：“你爺爺一輩子獨愛書法，他練了一輩子書法。現在已練到字由心生的境界了，我們看着你爺爺寫字都是一種享受！”
我看着看着，想學書法的念頭油然而生。
在我的軟磨硬泡之下，我終於如願以償地報了書法初級班。當我走進書法教室時，我激動不已。但看到埋頭苦練的同學們，我有些百思不得其解。
心想：有這麼難嗎？當我拿起筆，壓好紙張，拿起毛筆，就像握鉛筆一樣開始寫起來。咦，怎麼和爺爺寫字的'樣子完全不一樣呢？這筆也完全不聽我的使喚呀！
這時，宋老師走過來，坐到我的身邊，耐心地教我握筆方法，教我寫毛筆字的姿勢。他還説：“想練好一手毛筆字得有個過程，我們要一步一個腳印，先從筆畫開始練，把基本的筆畫練好了才能練字。要有耐心，心平氣和地練習，不要浮躁。”我頓時臉上火辣辣的，默默地點點頭。
接下來，我收起浮躁的心，重新握起筆，謹慎地寫起橫，起筆、頓筆、運筆、提筆、頓筆、回筆，我按照老師教的方法，寫了一個又一個，一張又一張，手都發酸了，可是還沒有一個是我滿意的，我有些泄氣了。突然，我想到了達·芬奇畫雞蛋的故事，又想起爸爸説爺爺練了一輩子書法的話，我便調整好心態繼續練起來。
從此，我每天堅持練30分鐘，日復一日，年復一年，我的書法越來越有了我自己的風格。功夫不負有心人，我終於在書法上取得了一個又一個突破，我的書法還走進少年宮的展廳呢！
我喜歡書法，書法將陪伴我成長！
有一天下午，1：30的時候，我問媽媽：“媽媽媽媽我們要去哪裏啊”！媽媽説：“我要帶你去學書法。
媽媽帶我到步翰學堂，那時候媽媽帶我進去了，心裏很害怕。我一進去就看見一些大哥哥和大姐們在排着隊交作業。那時侯我又緊張又害怕，老師走過來叫了我的名字，然後我跟老師走到課桌前，然後老師給了我一本米字格本，然後有一個姐姐給我了一支鉛筆。老師就在黑板上了幾個字，叫我們臨摹這些字。我剛寫了幾行，我的手腕就有點累了受不了了，我的眼淚在我的眼睛裏我忍住了。 媽媽剛好也在，我就拉着媽媽的手説：“媽媽我想回家”，媽媽説：“你在這離，要不然我就不給你報書法班了”，我聽了媽媽的話，我就安安靜靜的在那裏寫字。
媽媽就走了，老師開始給我們講課了。講了撇的寫法，老師給我們寫了很多的字，其中老師給我單獨寫了一些字，是，土、四、六、世、回、自、八、五、大、木、我就記住了真一些字。我聽到了老師説了一聲“下了課了”，一些哥哥姐姐們飛快的跑出了門。老師下去了，還給我們放上了電視給我們看。有一些大哥哥和大姐姐出去買零食了。其中我還看見了我的好朋友麥子瑩，他是我媽媽的'朋友的女兒。我一聽見老師説:“上課了,在外面哥哥和姐姐回來了”。
上了第二節課的時候我就慢慢的熟悉了這裏並喜歡了這個地方。老師給我們講了撇的認識，我去的時候我寫的字並不好看。老師教了我們寫很多字，有一些字老師給我們寫到了本子上，叫我比着臨摹這些字去寫。我寫完了給了老師看，老師説：“寫的還行”，繼續努力啊。我聽到了老師誇我，我對我自己説：“一定要好好的努力練字”。這是我第一次來學書法，就得到了老師的表揚我非常高興。我喜歡我學書法學校，太好了。
學書法真好啊,你看我現在,寫的字多好啊,可多虧了我的書法老師讓我寫出了這一筆一劃的字,真是一個很好的學書法的地方,我還是喜歡學書法.
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