在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編為大家收集的硬筆書法課優秀的教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、指導思想
為培養造富有實踐能力和創新精神、具備民族文化根基的現代人,堅持對學生進行書法訓練,引領學生走進書法文化,體會祖國文化的博大精深,培養學生的民族意識和國家意識,提高書法技能,促進身心及個性品質的發展,在書法文化的薰陶中提升自身素養。
二、教材分析
硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的發展史,介紹歷代著名書法家及代表作品,分析其藝術特點,使同學們在欣賞書法作品中感受中華文化,樹立傳承的責任感和意識。重點是硬筆楷書,並進行大量的常見字的楷書練習。難點是硬筆楷書的創作訓練。每次講課都進行一定數量的作品欣賞,分析其風格特點、用筆特點,不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
三、學情分析
五年級的學生雖然已經具備了漢語書寫的能力和相應的水平,但是其在具體的書寫中還存在各種問題,旨在提高同學們的書寫水平,糾正書寫中的問題,教學要從最基礎的書法入門開始,養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師着重指導用筆方法。
四、教學目標
1、體現人文性
素質教育要求教學要面對全體,使學生得到多層面的發展,書法教學作為培養特長一面來講,要讓學生了解書法的歷史以及其重要性,曉知並學習古代名人學有所成的精神,激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心,從小養成喜好、愛好藝術的.良好習慣,並且既學本領,又學做人,培養其人文精神。
2、要有針對性
教學過程中,在學生全面發展的同時,要注重學生的個性發展,要求人人蔘與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才,要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發揮,為他們的以後的發展打下良好基礎。
3、保持持久性
“冰凍三尺並非一日之寒”,必須具有持久性。學習書法不僅培養學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。
4、培養興趣性
書法本是一門科學性很強的藝術,國小階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體,初步認識真(楷書)、草、隸、篆,大致區分各體的字形特點,尤其是瞭解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評傑作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知慾。平時注意用毛筆示範學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導,漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。
五、採取措施
書寫的訓練可也不能急於求成,對國小生來説,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:
(一)尊重學生的個性,根據學生自己喜愛的字體去練,不能一味地要求學生按照教師的喜好訓練。
(二)按字形的要求,正規嚴格去指導練習,糾正不良習慣。
(三)學會比較和鑑別的方法,欣賞優秀作品,獲得審美體驗。
(四)教學生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化。
六、教學進度
課時
授課內容
1、講書法史以及優秀書法家,以此激勵學生。教給學生寫字口訣:身坐正,腳放平,一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領以及用筆的技法。講授點、橫、豎、撇四種筆順以及相關字的練習。
2、鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——捺提
3、鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鈎
4、鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎、豎彎勾、豎提
5、鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鈎、橫折、橫折鈎
6、鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇、橫折、撇點
7、鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鈎、豎折、豎折折鈎
8、部首偏旁——單立旁、木字旁、三點水、草字頭
一、教學指導思想:
隨着素質教育的深入發展,從小培養學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足於學生書寫能力的提高、培養良好的書寫習慣、養成堅忍不拔持之以恆的毅力,立足於創建有特色的藝術培訓中心為出發點,將學生學習書法作為實施素質和藝術教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化,讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的,明白書法中凝聚着中華民族的哲學思想,美學追求,人文精神,聰明才智,思想感情,明確書法是一種反映生命的藝術,是發揚我們中華民族的優秀文化精粹。
二、課程目標:
1、傳承民族文化,激發學生熱愛祖國文字的`感情。
2、通過書法訓練,提高學生的審美情趣,培養學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。
3、掌握正確的執筆、運筆方法和良好的姿勢。
4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構。
5、學會正確使用書法用具,並養成整潔的習慣。
6、瞭解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。
7、培養欣賞碑帖和讀貼的興趣。
三、本學期教學內容安排:
第1—4課時:
(1)漢字的起源
(2)漢字的構造
(3)正確的握筆、站立姿勢
(4)簡單線條的練習
第5—8課時:
(1)漢字的點畫
(2)漢字的筆順、結構
(3)漢字形體的演變
第9—11課時:
課題:
書法——寫字基本知識
課型:
新授課
教學目標:
1、初步掌握書寫的姿勢,瞭解鋼筆書寫的特點。
2、瞭解我國書法發展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書寫特點。
重點:
基本筆畫的書寫。
難點:
運筆的技法。
教學過程:
一、瞭解書法的發展史及字體的分類:
1、介紹我國書法的發展的歷史。
2、介紹基本書體:顏、柳、趙、歐體,分類出示範本,邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識和要求:
1、書寫姿勢:做到“三個一”:一拳、一尺、一寸(師及時指正)
2、瞭解鋼筆的.性能:筆頭富有彈性;選擇出水順暢的鋼筆;及時地清洗鋼筆;選擇易溶解的鋼筆墨水,一般要固定使用,不能參合使用。換用墨水時,要清洗乾淨;不能將鋼筆摔到地上,以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫
1、基本筆畫包括:橫、撇、豎、捺、點等。
2、教師邊書寫邊講解。
3、學生練習,教師指導。(姿勢正確)
4、運筆的技法:起筆按,後稍提筆,在運筆的過程中要求做到平穩、流暢,末尾處回鋒收筆或輕輕提筆,一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果,以求字的美觀、大氣。5、學生練習,教師指導。(發現問題及時指正)
四、作業:完成一張基本筆畫的練習。
板書設計:寫字基本知識、一拳、一尺、一寸
我的思考:通過導入讓學生了解我國悠久的歷史文化,激發學生學習興趣。這是書寫的起步,讓學生了解書寫工具及保養的基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎,必須認真書寫。
課後反思:學生書寫的姿勢還有待進一步提高,要加強訓練,基本筆畫也要加強訓練。
(2)學習基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領
(3)介紹篆、隸書的幾種書體
(4)指導學習臨帖
第18—20課時:
學生對書法的瞭解程度以及書法基本筆畫的掌握情況,進行期末評價和考核。
四、在教學中採用的方法以及手段:
1、“選”,即選帖,選字。練字總是從臨帖開始的,初學者宜從正書(楷、隸、篆)學起,選擇的字帖需做到點畫準確正規,字形平穩嚴整,必須
是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖;漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》;秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》,可謂點畫精到勁挺,結構安排合理,間架端莊標準,實踐證明,初學者以此入手,易進入狀態。但字體選擇還應根據各自的興趣為主。
2、“讀”,即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導,但重要的是“授之以法”,使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領會。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”,首先對字要有一個總的印象,是長是扁,是大是小,然後由整體到部分,分析字的偏旁結構以及整體字的`結構(如漢隸是扁平結構,取橫向勢,篆書是上下細長結構,取縱向勢)。筆順筆劃的長短、粗細,乃至每個筆劃起、運、收筆的佔格位置或角度;最後總起來重新發現字的突出特點或容易偏差的地方,真正做到“目視,指劃,心記。”
3、“摹”,即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在範字或字模上仔細描寫,好比手把手教字,摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套,大小相合,力求學生做到一絲不苟,沉心靜氣,求質求量,手摹心記。不過這種教學方法一般不採用,只針對年齡較小的幼兒。
4、“臨”,即對照着去寫,應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨,這裏邊有一個轉變的過程,即由帖上的字通過自己的眼、手、心,變成努力所接近的帖上的字,但只有在“讀全、讀準、讀熟”、並有一定時間摹寫訓練的基礎上,寫得才越像,效果才越好,掌握得才越快。“臨”時應注意做到:臨與寫的大小相當,先整體後部分;自查自糾,對比校正,養成習慣。毛筆字則需嚴要求,寧精勿濫,點畫應準確精到,結構合理得體,反覆性訓練,方式方法力求靈活,並做到因材施教,以大面積提高學生的書寫能力為主,也要突出對領會接受較快、感受力較為敏鋭的學生的重點培養。
5、“評”,是檢查寫字效果的重要一環,包括教師對學生,學生與學生之間的評、議、改,教師可讓學生到黑板上去寫,面對全體同學進行評點,指出得失,示範正確寫法,做到以點帶面,也可以在投影上書寫,學生先看後寫,而後師生共同評議,讓學生能積極地思考,熱情地參與,並鼓勵大膽發言,各抒己見,做到活學活用。對當堂或課後的練習作業教師可採取用硃筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學生的鼓勵,也可以對掌握正確寫法的字一目瞭然。
6、“創”,即運用所學進行創作,活學活用,達到一定要求,並非出奇創新,形成自己風格。毛筆字可進行少字數“集字式”創作,其中有的字可直接從帖上拿來用,沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚,使學生有一種成就感,從而增強寫好字的信心。
一、指導思想
中國書法作為一門藝術,有其獨特的魅力。其歷史悠久,與悠悠幾千年的中華文明血肉相連;其博大精深,令歷代無數志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術性和廣泛的實用性,以及自身藴藏的豐富德育因素,成為在校學生最感興趣的課外學習項目。所以,我校開展的書法興趣小組,在教學中應注重挖掘這些因素,並恰當地將其融合、滲透在其它相關科目的教學當中,對培養學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。
二、教學目標
1、通過學習書法,使學生能很好地瞭解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,增強民族自尊心和自信心,更加熱愛我們偉大的祖國。通過對平時的書寫內容的選擇,弘揚革命優良傳統,堅定社會主義和共產主義信念。
2、培養學生平心靜氣、專心致志的品格,堅韌不拔的精神,雍容華貴的'儀態。
3、以書法為載體,進一步學習優秀的古代文化知識,瞭解中國悠久的歷史。
4、讓學生掌握正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿,使學生不但可以養成良好的寫字習慣,還可以培養雅度氣質。
5、要使學生養成自覺讀書、勤於動筆的好習慣,提高寫作能力,而且還要使學生從健康的內容中吸取思想營養,陶冶思想情操,提高精神境界,淨化心靈,樹立起健康向上的人生觀。
一、指導思想
提高學生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統優秀文化的理解,增進學識修養,提高寫字技能為目標,培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字,並形成良好的書寫習慣。
二、工作原則
1、書法工作與學校常規相結合;
2、書法工作與全體師生相結合;
3、書法工作與科研工作相結合;
4、書法工作與學校文化相結合;
5、書法工作與師生成長相結合。
三、工作要點
1、進一步明確寫字教學的重要性。
2、上好寫字指導訓練課。
3、加強檢查、督促,開展競賽活動。
4、加強教學研究。
5、學校每週推介一名“校園小書法家”作為“每週一星”,全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。
四、教學基本內容
1、執筆方法及書寫姿勢
2、筆畫的`特徵及書寫方法
3、部首的特徵及書寫方法
4、字的結構特徵及規律
5、讀帖方法
6、臨摹字帖方法
7、創作要點
8、欣賞書法中的美
五、具體做法
1、每週安排一定量的教學內容,由易到難,輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。
2、定期展示優秀作品,在校園內和班級中展示
3、舉辦全校性書法比賽,激發學生的學書法熱情。
4、參觀鎮內、校內的書法展覽,提高審美和借鑑能力。