在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的繪畫作文10篇，歡迎大家分享。
每個人都有自己的課餘生活，我的課餘生活就是——水彩畫。
我來介紹一下吧，我媽媽星期六送我去畫畫，在羣力畫室，老師叫——張老師。去的時候，我看見牆上有很多五彩繽紛的水彩畫，我想：“我一定要好好畫水彩畫!”張老師讓我坐在冰瑩旁邊，他是個很善良，很漂亮的女孩，她大大明亮的眼睛，長長的'公主發批到肩膀下，漂亮級了!
老師讓我們上課要聽課有一天，張老師教我們畫(蜜蜂採蜜)，先開始我畫的很好，後來小蜜蜂旁邊的杜鵑花我不會畫，我想告訴老師杜鵑花怎麼畫，但又不敢講。突然，老師走過來，問：“你怎麼不畫杜鵑花?對不起老師，我……不會畫。”我説張老師説;別急，來，老師教你畫。我漸漸的回了。
我的課餘生活就是繪畫，它讓我懂得了，任何事都要靠自己想。
相信朋友們都做過後悔的事吧！或許早已隨着記憶小河淡忘。而我卻深深映在腦海裏。
這天，我興高采烈的來到美術室，只見嚮明月已早早到了，正目不轉睛的在看書，我快速跑到他跟前盯着他疑惑地問：“你沒帶毛筆嗎？”他笑着回答：“有人借我啦！”過了一會兒，見老師滿面春風地走進教室，開始講課。我們也全神貫注地繪畫起來。只見嚮明月不聲不響地攤開畫紙，左手按紙，右手提起飽沾濃墨的毛筆，略微沉思一下，便龍飛鳳舞的畫起來。隨着毛筆的不斷渲染，畫紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。我情不自禁地大叫：“哇塞！”他的畫現在萬事俱備，只差顏料了，他忽然轉身對我説：“藉藉顏料好嗎？”我對傑作目瞪口呆，真是又羨慕又嫉妒，心想：真好看，如果借給他，豈不是錦上添花嗎。而恰巧顏料只剩一點點了，我便説：“不行。”他又對我央求道，可我依然不為所動，堅持着。
他火冒三丈：“你不借算了，我找別人。”我也火了：“這是我的！”他面紅耳赤，轉過身去，我也毫不猶豫地轉身。我放學時有點後悔了，他是我的.朋友啊！我記得代林杉説過：“為了雞毛蒜皮得的事爭吵不值。”哎！早知今日何必當初呢？正當我後悔莫極，眼前閃出一個身影，我跑過去，只見他的臉紅紅的，半天才吐出一句話來：“對不起是我不好，，請原諒。”我也連忙説：“我也有不對的地方。”我們倆抬起頭相視而笑，不友好的情緒頓時煙消雲散了，又成為了好朋友。
我要告訴大家：珍惜身邊的每一位朋友，讓我們手拉手，心連心，共度美好童年！
陽光灑在小溪上，水面上反射出耀眼的光芒。小溪的對面是一片楓林，楓葉隨風到處飛揚着。地面上鋪滿了楓葉，如同紅毯一般。這就是我今天取景的地方，我尋找了很久的寫生地點。
我從河邊選了一塊看上去平坦的地，把書所以拿出來支開。一片楓葉落在我頭上。我抬起頭，太陽光就進入我的眼睛，使我不得不眯起眼。隨後我把框架搭好，將一張紙固定在畫板上，耳邊是清脆的`鳥鳴，他們似乎在討論什麼，還有不知名的蟲鳴聲，雖然有點雜，但並不使人煩躁。
我先用藍色打了一層底，然後將地面與藍天分隔開來。用黑色的筆勾勒出楓葉的枝幹，然後用紅色刷子畫楓葉，再度塗上黃色和橙色。畫完對岸的楓林後，我開始着手那條小溪。我在思考到底是用淡藍還是深藍，淡藍看上去更加動漫化，深藍會更加寫實，考慮到今天的目的，我選擇了用深藍。用深藍打了底之後，我再描繪浪花的形狀，然後用白色在邊緣填充，這樣看上去更加真實。
主體畫完後就剩下一些小細節，比如落葉飄落時的狀態，草隨風吹的方向等等。到了最後一個環節，也就是我最喜歡的環節：點高光！所謂點高光就是讓事物看上去反射了很強的光線。我愉快的點完高光後，小心翼翼的撕掉膠布帶着畫回家了。
等這幅畫風乾後，我把它與我之前的作品做了一個比較，發現這次的作品進步很大，之前的構圖都不好，而且景也沒有這次的美。
我悟出了一個道理：用心做的東西永遠比自己想象中的好，用心去做事，相信你會不斷突破自我。
藝術離我們並不遙遠，藝術就在我們身邊。它可以是一首歌，一幅畫，也可以是一件不起眼的小工藝品。而我最喜歡的便是繪畫。
在我五歲時，表姐喜歡在速畫本上繪畫，還經常拿來給我看。我撫摸着畫，王子和公主畫得惟妙惟肖，小魚畫得栩栩如生，老鷹雲搏長空。也許是那個時候，我便愛上了繪畫。
我死纏爛打央求媽媽送我去學繪畫，快到六歲時，媽媽終於給我報了個繪畫學習班。我暗下決心，一定要比表姐畫得更好。剛拿起畫筆時，畫的圓非圓，豬似兔。我看着畫，無奈地想：“為什麼都那麼難看呢？”看花容易繡花難哪！可媽媽卻總是説我畫得很好，還要把畫貼在牆上，是因為他們不想打擊我的'自尊心。在我不斷地練習下，我的繪畫水平漸漸提高了。隨着年齡的增長，我對繪畫也逐漸有了更深的瞭解。
七歲時，我不再畫兒童畫，而學素描。越往下學，難度就越大。不光要有繪畫基礎、耐心，還要有顏色搭配的認識。一次一次的練習，一次一次的修改。功夫不負有心人，我終於畫出了令老師滿意的作品。
但繪畫這條路並不是一帆風順的。老師要求我們畫一幅肖像畫。我在家準備畫媽媽。拿着媽媽的照片，十幾分鍾就畫好了。可力求完美的我大為不滿，又重新畫了幾幅，我還是對我的作品不滿意，為此還發了一次脾氣。爸爸媽媽聞聲而來，安慰我，鼓勵我説這樣已經很棒了。我卻不理睬父母，一張一張地畫着，一遍一遍地修改着。有志者事竟成，最終媽媽被我畫得活靈活現。
現在，面臨小升中，我沒有系統地報班學習繪畫了。但是一到週末，我會擠出時間，看一本本圖畫書，畫一幅幅風景畫，心也情不自禁地陶醉在這美妙的風景中……
繪畫是一件很高雅的藝術，它可以陶冶人的情操。雖然繪畫這條道路上有艱辛，但也有成就感。我相信，以後繪畫會伴隨着我一生……
我是個愛畫畫的女孩兒。每次拿起畫筆，就好像有一個調皮的繪畫精靈，在我身邊飛舞。
每一個筆觸，每一幅畫都猶如奇思妙想在飛翔。這學期剛開學，我參加了西湖區明信片繪畫大賽。其實這是我第三次參加比賽。還記得第一回，是我剛入學不久。那時老師覺得我畫畫還不錯，就讓我去試試看。可能是當時我年紀太小而且對比賽也不是很瞭解，所以畫得並不理想。去年第二次參賽，主題是“抹就一片西湖藍”，我花了整整一個暑假進行反覆的創作、修改，可惜還是未能進入決賽。不過值得欣慰的是，我的作品最終被學校收藏了，這也算彌補了我的一些遺憾。
雖然前兩次參賽都沒有獲獎，但我並沒有氣餒。今年，我又一次拿起了畫筆，向全世界發出了一封來自西湖的“邀請函”。本次西湖明信片大賽恰逢G20峯會在杭州舉行，美麗的西湖一下子成了全世界的焦點。於是，我就想：此次作品何不以“邀請”為主題呢？一個身着斷橋、垂柳、春燕、蘇堤等西湖美景的，具有“西湖特色”的漂流瓶就這樣在我腦海中形成了，我想讓這個特別的漂流瓶，帶着我們的'熱情，漂洋過海去邀請世界各地的人民來我們大杭州遊玩。
在老師的悉心指導下，我經過了一次又一次的創作修改，作品終於進入了決賽並獲了獎。喜聞獲獎的那一刻，心中浪潮澎湃，只覺付出的汗水沒有白流。古人云“勝不驕，敗不餒”，接下來的學習和生活中我會更加努力，爭取以更好的成績來報答老師，繼續為校爭光。
在我的生命之路上，穿插着一條蜿蜒的小路，那是我的繪畫之路。這條路是從我還在幼兒園時開始的，那時，我大概只有六、七歲。由於當時我年齡小，所以，我只能從兒童畫開始學起。一開始還很順利，老師是一個很了不起的美術家，曾出過一些個人畫展的書和雜誌，在許多美術類書籍上也常出現老師的名字，她便是小有名氣的徐曄老師，她教我們的時候講的很生動。唯一遺憾的是，因為我的想象力不夠豐富，想不出該畫什麼，便自行離開了課堂，那時離剛開始學習才不到兩年……
唸了國小以後，我又走上了那條繪畫之路，這次換了一個老教師，姓顧，她講起課來更更為生動，讓我很快掌握了要領。這是用油畫棒畫的，也許我對顏色比較敏感，在選色、用色、配色時得心應手，畫出的畫有形、有色、有神、有義。一年後又轉到另一位偉大的美術老師門下受教。宋鋒老師，一米八的個兒，雖然他大學畢業不久，但已創出了一派偉大的成績，畫畫的時候，每次下筆都是鎮定自若。
四年級以後，我便告別了兒童畫，正式開始基本美術的學習--素描。對於素描，可以説當時誰都沒有什麼基礎，也就是説，大家都是在同一起跑線上的。記得第一節課時，我畫得並不好，紙上一切的內容只是大腦裏的東西，根本不管角度、明暗、透視之類的問題，經過了這三年。我的.素描技術已突飛猛進，畫出的作品也有模有樣了。
現在的我依然走在這繪畫之路上，我不知道接下來的路會怎麼樣。但是當我回過頭看看我已走完的這一段路，上面留下的那深深淺淺的足印時，我感到很欣慰，因為之每一個足印中都包含着一個與眾不同的小故事。未來的路還很長，也許會很平坦、很順利；也許會很坎坷、很蜿蜒。也許哪天，我會暫時性地停止走這條路，但無論路怎樣，只要是路，我就一定能走過去！
我喜歡繪畫，繪畫給人帶來快樂！
“叮鈴鈴……”，上課鈴響了。老師剛説完今天的題目是草原景色，我就“嚓嚓”畫起來，到展示的時候，傳來同學們熱烈的掌聲。只見上面畫着綠油油的草地，草地上面開滿了五顏六色的鮮花，有成羣的`牛羊在吃草，還有一條小溪在緩緩流淌。一個放牧少女正在悠閒地吹着牧笛。抬頭一看，就看見了藍天白雲，還有一個紅紅太陽温和地對着我們笑。真美啊！
課間休息，我也喜歡畫，畫同學、畫風景，想畫什麼畫什麼，繪畫總是讓人愉快。班上的黑板報我喜歡畫，畫出同學們的風采，畫出老師對同學們的祝福和心願。
最讓我高興的事，去年三八婦女節，我爸爸不在家，看着別的阿姨手捧着鮮花、禮物，我替媽媽感到難過，突然我靈機一動，拿起畫筆畫了一束玖瑰花，紅豔豔的花朵，碧綠的葉子，好漂亮！我在畫上寫着：任先生送給彭女士。我把畫交給媽媽，媽媽開心極了，抱着我親了一口。後來，爸爸知道了，説讓我再畫一幅，上面要寫：彭女士送給任先生，我和媽媽聽了都笑了。
繪畫讓我快樂！我喜歡繪畫。
你知道最能勾起我的快樂的是什麼嗎？毋庸置疑，絕對是畫畫。因為畫畫能夠讓我享受色彩的美，還可以充分發揮我的想象力。
我5歲的時候，媽媽送我去學畫畫。雖然那時我畫的很幼稚，但是媽媽很喜歡我畫的畫，為了鼓勵我，就把我畫的畫貼在牆上，這是我更加確信自己的繪畫能力、更有自信了。
每次上美術課時，我就來勁兒了，開始在紙上大膽發揮我的想象。有一次，老師在黑板上畫了一隻烏龜，我臨摹完後，就加以想象，給小烏龜的頭上加了一個五彩光環，讓它腳下踩着軟綿綿的潔白的雲。我越看越有趣，就拿着“大作”給老師批，結果老師把我訓斥了一頓，並讓我重畫。
那一次的挫折並沒有讓我灰心，反而讓我更加喜愛畫畫了。如今，我已經讀六年級了，大部分時間交給了語數英，畫畫的時間也越來越少了，可是，我喜愛畫畫的.心卻沒有變。當我幻想着我成了大畫家，手揮大筆似神筆馬良，頓時，惟妙惟肖的畫面展現在我眼前，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
畫畫，不但豐富了我的課餘生活，更為我的學習生活添上濃烈的色彩，還能修養我的身心，真是一舉兩得。你説，有了繪畫，我能不快樂嗎？
這學期我參加了學校的計算機繪畫比賽，直到現在這次比賽我仍記憶猶新。
記得那次繪畫比賽是在一天的下午舉行的。我興致勃勃地來到計算機教室，此時已經來了很多的同學。我趕緊找了一個座位坐下。把電腦打開以後，人已經來齊了。老師先讓我們自己打打字或玩有利於打字的遊戲。時間過得真快，上課鈴響了，老師示意我們安靜，教室裏立刻鴉雀無聲了。老師詳細的給我們介紹了繪畫比賽的要求。
比賽開始了，我把繪畫比賽的要求牢牢記在心裏，迅速地在電腦上製作起來。打開金山畫王，此時我的腦海裏已經有了設計思路，我想製作一幅螞蟻歷險記的圖片。
我在背景區裏面選出一個幽暗的景色做背景，再點擊動物圖片區，找出一個螳螂的圖片。當我輕輕點擊一下它，卻嚇得我差點蹦了起來，這個圖片真是太大了。我定了定神，看見圖片四周有幾個按鈕，心想：這一定是控制圖片大小的。我在這幾個按鈕的幫助下，把螳螂的圖片調整到適當大小。接着我又在背景區裏找到了小松鼠、小兔子、小老鼠的圖片，把它們粘貼在畫面上，這些小動物起到陪襯的作用，讓別人一目瞭然這是在動物王國裏。經過我的安排，那些小動物都紛紛站在了自己的崗位上。下面該主人公上台了。於是我又在動物圖片區裏找出螞蟻的圖片，再把它拖到離螳螂很近的位置。一幅螞蟻遇險就大功告成了。
看着自己完成的這幅畫我是相當的滿意，這幅畫也吸引了裁判的眼球，他給了我99的高分。我一下子就蹦了起來，心裏樂開了花，直到放學回家還得意洋洋呢！
計算機繪畫比賽讓我非常難忘，用電腦繪畫真的很好玩！
自評：這是我們第八單元卷子的作文，要求是寫一次參加學校組織的活動。我按照一定的順序，具體寫了繪畫的'過程，其中也有自己的心裏描寫。希望博友們分享我的成功後，給我更多的建議，我會虛心接受的。
感謝在過去的一年裏給予我幫助的大小博友們，在你們的關心與支持下我快樂的成長，寫作有了很大的提高。在新的一年裏祝願朋友們開心快樂每一天！
我愛看卡通畫，故事裏的人物形象深深烙在我心中。我想把他們畫下來，粘貼在我的牀頭。於是我來了勁，仔細觀察人物的姿態和表情以及眼神，很耐心地去臨摹。大功告成，雖然不像，但卻神似。那年，我七歲。
不知什麼時候，我被公認為繪畫小能手，弄得我洋洋得意。我對自己的圖畫蠻滿意，老師給每幅畫都打上大大的“優”。我定下理想，長大當漫畫家。 美術老師説我有美術細胞，希望我參加美術興趣小組。這句話吹得我飄飄然。 就這樣，我笑嘻嘻進入了興趣小組。可失望的，教課的卻是另一位我不熟悉的老師。我感到陌生與膽怯。上課不敢舉手發言，也不愛展示自己的圖畫，在小組裏，沒人注意我，但我喜歡繪畫，漸漸的適應了，開始大膽發言，勇於展示自己的圖畫。這樣的膽量與圖畫令同學老師驚歎。一天一天，我的名氣慢慢升起。小組老師更是刮目相看。我嚐到繪畫帶來的甜果子，發誓要一直堅持下去。
有一節課，老師讓我們畫一位同學。我興奮的心在胸中蹦蹦亂跳。哎呀，這真人還沒試過怎麼畫呢。唉~~，以前都是畫漫畫人物的呀！我琢磨着該怎麼去畫，對了，為何不把“模特”卡通化呢？不過自己創造還是有點困難。但經我多次修改，一幅超Q又不失本人氣質的畫完成了。我很滿意地看看，又很自豪地跟同學炫耀一番，一些同學直誇我棒，聽得我不亦樂乎；也有一些説我誇張到離譜，一點都不實際。幸好老師過來欣賞，説我的畫獨特新穎，很可愛，不然我的自尊心早碎了。我高興地將這幅被老師稱讚的畫貼到家裏的牆上。
到了六年級，緊張的.學習壓得我喘不過氣。對繪畫漸漸淡忘，也把其他與學習無關的事拋到九霄雲外。畫畫的功力我依然停留在以前的水平甚至退步。我都不在意了，重要的是學習。就在六年級我失去了美術課代表的職位。這時，我有點後悔，這曾是我夢寐以求、引以為傲的職位呀。
小組美術老師對我還挺關心，雖然我退出了，可課內的美術作業都有一個鮮亮的大大的“優”字，這個“優”字是他給我的，我認識他的字跡，想不到這位課外老師竟批改不是他的學生的作業。
看着家裏那幅被老師稱讚過的畫，我會有一股內疚感。看見老師總躲躲閃閃，覺得對不起老師，辜負了老師對我的期望，可我也很無助。
我和繪畫就這樣拉了一下手，還沒一起舞蹈，就撒開了。不知什麼時候，我會再遇上繪畫呢？
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