在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的舞蹈的作文300字5篇，歡迎閲讀與收藏。
下雨了，一場暴雨，毫無預兆的來了。
先是聞到雨的味道。媽媽説，這是泥土的清新味。望望窗外，雨像斷了線的珠子似的，一顆接着一顆，爭先恐後地落了下來。
“嘩啦啦，嘩啦啦……”雨點像鼓點，有力地敲擊着窗户，摻雜着風聲，發出清脆的響聲：“啪嗒，啪嗒……”雨珠落在地上，融入到積水當中：“噼啪，噼啪……”碎裂，蹦開，落入積水中……看，雨在跳舞，雨珠從空中飛舞着、旋轉着落下，“答”的一聲，落在屋檐上，分散成小雨珠，一顆緊挨着一顆，形成了透明純潔的水煙花，就像一塊未經雕琢的玉璞，沒有一絲瑕疵。
“譁，譁，譁！”天空在怒吼，雷公在用力擊鼓：“轟隆隆，轟隆隆……”閃電像一把雪亮的長劍，劃破了天空。電閃雷鳴，驚心動魄。
聽，這時天空在唱歌：“沙啦啦，沙啦啦……”伴隨着優美的`圓舞曲，淘氣的雨珠也跳起了舞蹈，在積水中，水波一圈圈盪漾開來，這是雨珠在水中跳華爾茲呢！
雨，悄悄地停了，突然，我想起了詩人徐志摩的《再別康橋》：“輕輕的我走了，正如我輕輕地來……”
“滴答，滴答……”，被雨洗刷過的綠葉上還殘留着雨滴，一顆一顆，落在地上，用另一種方式，繼續着雨的舞蹈…
每天的晨練舞蹈團裏，總有一道不一樣的風景。
那是一位年過六旬的大媽，她皮膚有點黝黑，剪着齊耳短髮，有少許的挑染。然後，給我們留下深刻印象的不是她的外表，而是她那健康向上的積極的心態。晨練舞蹈的步伐雖説不是非常高難度的，但也算不是都是簡單的，尤其當音樂響起，有些動感樂曲，步伐節奏很快。可以説很多小年輕跳的時候都滿頭大汗，氣喘吁吁，體力不支。可是這種大媽，她卻跳得很起勁，很靈活。
有一位和她聊天才知道，她之前有跳過廣場舞，她説：“廣場舞有的.都是和老年人一起跳，慢悠悠的，而晨練舞蹈團裏的舞蹈動感十足，而且多是年輕人，自己跟着跳，感覺更有活力了。”
正因為有這樣的想法，所以她跳舞的時候很沉浸在自己的世界，完全不在意他人的眼光，而她的確也跳得很好看，有時還教了很多新學員新舞步。
有旁觀的路人説，有的人不一定跳得好，步伐不一定跳對了，可是她們身上有股莫名的自信，讓你覺得就是她們跳得那樣。這位大媽身上就是有這樣的自信感。這種積極向上的心態，很值得我們學習。
嗨，大家好，我們又見面了!這回我要給大家講我第三次和第四次學舞蹈的故事。現在就開始了，大家要豎起耳朵聽呀!
第三次，我學舞蹈的時候，老師都會讓我們第一節課練基本功，基本功有好多東西呢，有坐在地上的，有扶把杆的，比如:壓腿，第一種壓腿是坐在地上，腿伸直崩直腳尖，老師説能使勁往前的話就使勁往前，身子往上趴，小手夠住我自已的小腳丫;第二種方法，肯定是大家都知道的一種方法，就是我們老師説每次都要先壓右腿，右腿我覺的搭上去有點難，雖然老師把把杆調的`很矮，但是我總是覺得不舒服，我壓左腿就是感覺比右腿舒服。
第四次我學舞蹈的時候，下課時，老師説回家量身高，我也不知道為什麼，但是老師就是讓量，第二節課的時候，我學了一個舞蹈，我和我妹妹覺的都很好玩，你們猜猜是什麼舞蹈呢?猜不出來吧，我告訴你們這個舞蹈的名字叫《小蝸牛》。你們覺的好玩嗎?反正我就是覺的很好玩。我們另一個舞蹈還沒有學完，才學了一半，那個舞蹈的名字比《小蝸牛》更好玩，下回告訴你們。
要説獲得“舞蹈獎章”的，那我就要選我的同學吳天天了。
因為，吳天天她的身材很苗條，天生就是跳舞的材料。四年級上學期，學校舉辦了一些興趣班，吳天天參加了舞蹈興趣班。
記得一次，因為學校媽媽好事情了，所以舞蹈興趣班已經取消了。可吳天天她似乎感到舞蹈班還在，天天走路時，都像跳舞時的'動作。就連做早操時都一扭一扭的，好像一隻翩翩起舞的蝴蝶。我問過她了，她卻説舞蹈班只是暫時停一下課而已，並沒有完全取消哦!現在雖然沒有老師看管，我更要多加練習了，有可能舞蹈班又開始了，那我不就練得更熟練了。
還有一次，星期三的讀書課已開始五分鐘了，其他的舞蹈成員們都去跳舞了，唯獨吳天天還沒來。讀書課已十分鐘了，這時，吳天天才氣喘吁吁的來到班上。一坐到座位上就咳嗽，正準備去跳舞時，我攔住了她説：“生病了就不去了。”她卻説：“缺一課就落下了一大塊。”説完就走了。
功夫不負有心人，她參加了舞台表演為班級和學校爭了光呢!
所以，你們趕緊也鼓勵她一下吧!
今天的舞蹈課十分特別，也非常有趣。
這節課我們並沒有學跳舞，而學了舞台的方位。舞台的`方位有8個點，1、3、5、7點是正對這個方向，也就是1點是面對正前方，3點是面對正右面，5點就面對正後方，7點就更不用説了，肯定是面對正左面啦！我們輕鬆地找到了規律，並把2、4、6、8點也準確地找到了。
當我們找到所有的點之後，舞蹈老師就帶我們做關於舞台方位的遊戲。遊戲規則是：老師説哪個點，我們就要快速地轉向那個方位。遊戲剛開時，我們找的方位都是正確的，但隨着速度越來越快，很多人都轉得暈頭轉向。
遊戲結束了，老師問我們大家今天都找到了什麼規律。我們説1、3、5、7點是正對的方向，2、4、6、8點是斜對的方向。老師微笑地點了點頭，對我們的課堂表現比較滿意，臨下課時還鼓勵我們説：下次如果精力更集中地上課，暈頭轉向就會少很多。
今天的舞蹈課可真有趣，在玩耍動腦中就不知不覺下課了！
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