《小小舞蹈家》教案
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《小小舞蹈家》教案 ，歡迎大家分享。
活動目標
1.感受民間舞蹈的美，有表現和創編舞蹈動作的興趣
2-進一步鞏固“秧歌十字步”，學習用手部動作比較協調地與“秧歌十字步”相配合，能與同伴合作創編、表現歌曲“小拜年”
初步瞭解中國人的過年習俗，體驗中國年的歡快、熱鬧的氣氛
活動準備
已學會歌曲《小拜年》；豐富有關的漢族民間舞蹈語彙
扇子、手帕、紅綢、腰鼓、大鼓、龍、慶新年錄像、小拜年磁帶、小禮物、綵帶若干
迎新年舞台創設
活動過程
一、歡天喜地迎新年。播放鞭炮聲，觀看教師、幼兒舞龍表演，讓幼兒感知新年的熱鬧氣氛
“聽！大廳裏好熱鬧呀！我們去看看!”
師幼談話：
你們聽到了什麼？看到了什麼？什麼節日快到了？
除了放鞭炮、舞龍，我們中國人還會怎樣慶祝新年？
剛才小朋友説的這些都是我們中國人慶祝新年的方式，是我們中華民族幾千年來的傳統習俗！讓我們一起來看看電視裏的人們是怎樣慶祝新年的。
二、喜氣洋洋舞新年。引導幼兒欣賞、創編
幼兒欣賞慶新年錄像教師提問：
你看到了什麼？心裏感覺怎麼樣？
新的'一年是一個新的開始，你們又長大了一歲，每個人的心裏都有許多美好的懕望，所以我們要用一種歡快、喜悦的心情來迎接新年。
師生同唱《小拜年》兩遍
師：帶着這份歡快和喜悦，我們一起演唱一首慶新年的歌曲《小拜年》。請小朋友和老師一起邊唱邊自由地表演。
老師表演舞蹈，幼兒欣賞
師：新年快到了，老師心裏也特別高興，我想跳一個舞蹈來迎接新年。仔細瞧，你看到了什麼動作？
老師表演的舞蹈裏有哪些舞步？你們做做看。
引導幼兒學習“秧歌十字步”與手的配合
配合兒歌引導幼兒練習“秧歌十字步”。“你往右，我往左，交叉十字
走一走。”
教師重點示範一個與“秧歌十字步”配合的手部動作，幼兒學習。（兒歌與口令相結合，然後用鋼琴伴奏）
“走袂歌步的時候，你們的手除了可以做這個動作，還可以怎麼樣做？我們一起試一試。”請個別幼兒上台示範，和其餘幼兒分享學習。
幼兒分組探討、創編，教師分組指導
師：你們想不想像老師這樣拿上道具跳舞？老師為你們準備了紅綢、扇子、腰鼓、手巾花，請小朋友們選擇自己喜歡的道具跟着《小拜年》的音樂，編一支歡快的舞蹈。（第1遍）
新年到，我們的心裏感覺怎麼樣？表情怎麼樣？”“請你用優美的秧歌步、豐富的表情，有節奏地和你的好朋友一起跳舞”。（第2遍）
“和你的好朋友一起做出好看的造型!”（第3遍）
三、興高采烈鬧新年，幼兒展示、相互欣賞、分享經驗
1.幼兒分組上舞台表演，請幼兒評價
逐一請上扇子組、手帕組、紅綢腰鼓組。每組表演完後請幼兒評價。你喜歡誰的表演?為什麼？（重點引導幼兒對“秧歌十字步”的觀察評價）頒發獎品。
教師小結：每一組的小朋友都表演得很精彩。不光動作優美，表情豐富，還弟有好看的造型。看你們跳得那麼高興，龍也想來和你們一起跳舞了。小小舞蹈家們，我們—起用歡快的舞蹈迎接新年吧！
請出舞龍隊，所有幼兒一起表演。
2.客人老師互動表演
小舞蹈家們，邀請客人老師拿上彩帶和我們一起跳起來！我們大家一起過一個歡樂的中國年！
在本次活動中，教師以過“中國年”作為貫穿整個活動的線索，把民間新風俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融人進來，充分調動幼兒的生活經驗參與活動，體現“教學生活化”的教育理念。在活動設計中，教師力求打破傳統的舞蹈教育中"老師教、幼兒學”的方式。結合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。”嘗試以多渠道、途徑豐富幼兒對民族文化的認識，引導他們自由表現和創造，體現合作學習、分享學習，讓幼兒在“過新年”的愉快情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了弈活動過程中，教師的引導和提問式的評價，使得幼兒在學習過程中一直有着濃厚的興趣，並且自創了較多好的舞蹈動作和造型。最後的幼兒小組互評、教師總結性評價、互動表演，不但是對樂曲內容的理解，更是對幼兒表演的極大肯定。
一、內容與要求：
1、在初步嘗試觀察記錄的同時進一步學習畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步增加繪畫興趣
二、材料與環境創設：
1、電腦製成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
三、活動過程:
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒用徒手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
3、幼兒作畫，老師巡迴指導。
4、欣賞作品，評價。
四、活動延伸:
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什麼樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上網上去找找。 找到了我們可以一起來幫他們記錄自己的舞蹈.
2、繼續培養幼兒的觀察記錄水平及對繪畫的不同角度的理解等。
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