小班音樂小麻雀教案

作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班音樂小麻雀教案，希望對大家有所幫助。

一、活動名稱：

《小麻雀》

二、活動目標：

1、讓幼兒感受大小調的不同音樂情緒。

2、學習三角鐵和搖鈴的使用方法。

3、體驗音樂活動帶來的快樂。

三、活動準備：

哭臉和笑臉的卡片

小鳥玩偶

三角鐵、手搖鈴

四、活動過程：

1、熱身律動

《Hello歌》

2、音感練耳

老鼠按鍾(3、5)

a、聆聽單音(加上柯爾蒙手勢)5---3---

b、樂器加嗓音

c、辨別高低音：55555(雙手舉起來)33333(雙手敲地板)

d、再見

3、傾聽音樂

導入：出示難過的表情和傷心的表情

今天，嬌嬌給小朋友帶了兩個有趣的表情，請小朋友觀察一下這兩個表情有什麼不同，並請小朋友模仿一下這兩個表情。

出示小鳥玩偶，講述故事

教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應反應，並聽音樂旋律，引導幼兒聽辨音樂情緒，並做出相應反應：

微笑卡紙表示開心(音樂為大調)

哭臉卡紙表示難過(音樂為小調)

4、感受音樂

幼兒跟隨老師一起做音樂律動

5、表現音樂

主教老師拿難過的表情卡紙，助教老師拿開心的表情卡紙，站在不同的位置，當音樂中出現不同情緒時，小朋友走到手持相應卡紙的老師身邊，用肢體表達與之相對應的情緒。

6、綜合呈現

教師介紹樂器名稱，並示範樂器使用方法

(播放收發樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負責帶一組幼兒進行樂器演奏)，分發兩種不同的'樂器

三角鐵表示悲傷的情緒(長調)

手搖鈴表示開心的情緒(短調)

樂器演奏結束，播放收發樂器音樂，助教老師收樂器，助教老師帶幼兒進行放鬆運動

7、再見儀式

《再見歌》

五、活動結束

教學反思：

音樂課應該是活潑、輕鬆的。在教《小麻雀》一課時，學生學會歌曲之後，我是這樣引導學生創編歌詞的。書上的原創歌詞是這樣的：“小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好。 ”在引導學生創編歌詞前，我請大家先想一想小麻雀的特點是什麼，愛喳喳叫，愛蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接着我請學生來填詞：小花貓(喵喵叫)，走起路來(靜悄悄)，見了媽媽(愛撒嬌呀)，見了小朋友(轉身跑)。學生們唱得很盡興，學得很紮實。這就是我想要達到的效果。

整節課下來，基本按照教學目標完成了教學內容，學生能完整演唱《小麻雀》，並通過動作感受小麻雀生動的形象。但是在教唱過程中還存在很多問題，比如：第三句歌詞“見了小朋友”，部分同學沒能把三拍唱足，還有休止符的停頓等細節的處理，仍需改進。雖然教學過程比較順利，但還是疏忽了課堂中的機動環節，完成教學內容後，還有餘多的時間，只能用來表演唱和比賽，不免有些浪費。在以後的教學設計中，我會對有些部分內容進行設計，使學生在課堂上充分地利用時間，以便更好地掌握音樂知識。