小班音樂教案(集錦15篇)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案1

活動目標：

1、感受音樂的節奏和音樂中的長音。

2、體驗在音樂遊戲中與同伴合作的快樂。

活動準備：

報紙人手一張，音樂

活動過程：

1、導入活動。

今天李老師給大家帶來了一首好聽的音樂，這首音樂裏有一個非常調皮的音，我們一起來聽一聽。

2、幼兒熟悉音樂。

（1）教師播放音樂，和幼兒一起聽音樂。

（2）教師：這首音樂裏有一個特別調皮的音，你們找到沒？（沒有）

（3）教師：沒關係，那我們就再來聽一遍音樂，耳朵要仔細聽哦。

（4）教師：找到了沒？（跟蚊子一樣的嗯嗯嗯）

（5）哦，這個音和我們一樣也是的有名字，它的名字叫長音。

（6）教師和幼兒一起聽音樂有手勢來模仿長音。

（7）教師：在長音的地方還可以做什麼動作？（拍肩、轉頭、拍腿）

（8）教師：我們一起聽音樂來做一做拍肩、拍腿、轉頭等動作。

3、遊戲：“玩報紙”。

（1）、教師：看，這是什麼？報紙也來和我們做朋友一起玩遊戲了。

（2）、遊戲玩報紙，規則：音樂響起時幼兒雙手拿報紙隨音樂自由擺動，當聽到長音時做躲貓貓的動作。

第二遍：撕報紙。

第三遍：團紙球。

第四遍：拋接球。

第五遍：交換球。

4、結束活動。

教師：今天玩得開心嗎？請小朋友們把手裏的紙球送回家。

小班音樂教案2

活動目標：

1、在聽聽、看看、説説、演演中初步熟悉、理解歌曲內容。

2、瞭解育兒袋的作用，萌發進一步表演的慾望。

活動準備：

經驗準備——認識袋鼠

材料準備——袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等

活動過程：

一、動物走走

1、複習歌曲《走路》

要求：願意用好聽的聲音，愉快地跟着音樂演唱歌曲，並能夠跟着音樂的節奏模仿不同小動物走路的模樣。

2、袋鼠來走路

——冬天來了，小動物們為了讓自己身體變得暖和都出來做運動了。有一個動物媽媽看見了，也想出來動一動。它會是誰呢？引導幼兒和袋鼠媽媽打招呼小結：原來是可愛的袋鼠媽媽，袋鼠可是跳着走路的。

——讓我們跟着音樂的節奏，來學學袋鼠媽媽走路的樣子吧。二、説説袋鼠1、 育兒袋

——小朋友們，袋鼠媽媽長得怎麼樣那它和其它動物有什麼地方時不一樣的？小結：原來，袋鼠媽媽有個袋袋。（幼兒學説）——這個袋袋裏裝些什麼呢？（幼兒猜想）

——到底裝的是什麼呢？和你們猜的一樣嗎？讓我們一起去看一看吧。

小結：袋鼠媽媽胸前有一個袋袋，像口袋一樣，其實叫做育兒袋，這個袋袋是用來養育、保護小袋鼠寶寶。其實這個育兒袋就像我們小時候睡的嬰兒車，媽媽到哪兒都會推着嬰兒車。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，就像你們的媽媽愛你們一樣。

豐富：乖乖是什麼意思？——原來，袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋裏面有個乖乖。2、相親相愛

——小朋友，你們知道嗎？我可喜歡我的乖乖了，不管我走到哪兒，都會把乖乖放在我的育兒袋裏帶它去我去的地方。

——小朋友，你們知道嗎？我可喜歡我的媽媽了，不管我的媽媽去哪兒，總會把我放在它的大袋袋裏帶我一起去，我離不開媽媽。

——袋鼠媽媽愛乖乖嗎？乖乖愛袋鼠媽媽嗎？（説説）

小結：是啊，就像我們小朋友説的，乖乖和媽媽誰也離不開誰，走到哪裏二個人都是在一起的。在媽媽心中，乖乖就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的乖乖，而在乖乖的心中，最喜歡的也是自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽，寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。

——乖乖和媽媽相親又相愛。

三、袋鼠媽媽

1、欣賞歌曲

——袋鼠媽媽今天還給你們帶來了一首好聽的歌曲，講的就是袋鼠媽媽和乖乖的事情，讓我們一起聽一聽。提問：你聽到歌曲裏説了些什麼？（進一步熟悉歌詞）

2、幼兒表演歌曲

四、活動延伸

在音樂區角中願意和同伴一起進行歌表演。

小班音樂教案3

活動目標：

1、瞭解農場裏的動物種類及其各自叫聲，理解歌詞內容。

2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據一定的規律仿編歌詞

3、萌發喜歡愛護小動物的情感，體驗與同伴歌唱的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動準備：

1、音樂：《在農場》

2、農場背景圖一幅，各種小動物（小豬、小牛、小鴨、各一隻）

活動過程：

一、創設遊戲情境，引起幼兒學習興趣。

T：小朋友，今天老師要帶你們去一個地方，你們準備好了嗎？那我們開着汽車出發了。

（放背景音樂，教師雙手做握方向盤狀，帶幼兒進入教室，並找到位子坐好

T：（音樂停，教師出示農場圖）呀，我們來到了一個美麗的地方，你看到了什麼？（幼兒自由講述）

T：小朋友看得真麼仔細，發現了這裏有很多的小動物，原來這裏是農場是小動物的家。一起説“農場”。

二、熟悉歌曲旋律，並學唱歌曲。

1、教師學鴨叫，聽，是誰在和我們打招呼（鴨子）

2、（出示鴨子圖片）原來是鴨子在嘎嘎，我們也來學學鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊説邊加動作）。小鴨子説歡迎我們到農場玩，他想給我們唱一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？

3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問：鴨子在哪裏唱歌？他是怎樣唱歌的？

幼兒説到哪個歌詞教師就出示相應的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）並提問

T：這個小嘴巴表示什麼意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來數一數。我們一起來學一學吧。和幼兒一起學説嘎嘎。

T：哦原來鴨子在農場嘎嘎，鴨子在農場嘎嘎。請你也來説一説。

T：那我們看着圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

教師出示後兩句的圖譜問幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪裏不一樣？教師重點説明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學説後兩句。

4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農場

T：那我們看着圖譜連起來唱一唱吧。（可引導幼兒多唱幾遍，參考話語：聲音響一點，再來一遍；這邊小朋友的聲音真好聽，我們來聽一聽，學習一下…）

5、完整學唱整段歌詞

現在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧，教師帶領幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍

三、在熟悉旋律的基礎上，嘗試創編。

1、出示小牛，教師示範創編。

T：農場裏除了小豬以外，還有其它小動物呢。（出示小牛圖片）是誰呀？（小牛）那牛兒是怎麼叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子一樣唱出來。（教師創編〈〈牛兒在農場〉〉

那我們看着圖譜也來唱一唱，牛兒在農場裏。

我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

2、出示其它小動物，以具體形象激發幼兒創編慾望。

T：農場裏呀還有誰呢。（出示小豬）是誰呢？

T：那我來考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？

T：那你能不能把豬兒也唱進歌曲呢？

幼兒創編豬兒在農場。

那我們看着圖譜也來唱一唱，豬兒在農場裏。

我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

四、採用接唱的遊戲形式，進一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。

T：小朋友唱得真好聽。接下來我們玩個接唱的遊戲。老師唱鴨子在農場，小朋友唱嘎嘎。（遊戲進行1~2次）恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農場，老師唱嘎嘎。

五、以談話的形式，激發小朋友關心、愛護小動物的情感。

T：剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的遊戲，你們玩的開心嗎？

T：恩，小動物們她們也玩的非常開心，那你能告訴我你最喜歡哪隻小動物，為什麼？（幼兒自由講述）

教師小結：是啊。小動物們是我們的好朋友，我們要愛護它們、保護它們，不能欺負它們，要和它們做好朋友。

六、聽音樂離開“農場”。

T：嗯！玩了這麼久，小動物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動物們説再見吧！（再見）（背景音樂：開汽車）

活動反思

在農場裏這首歌，其目標是學唱歌曲，並在學唱的基礎上，進行動物和叫聲的仿編，並感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物 農場 x x,動物 農場 xx x的形式。讓幼兒對着相應的動物和節奏卡進行歌唱。

音樂只有小豬在農場，我以小豬在農場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎麼叫的？引出新歌詞的仿編學習，最後請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

小百科：農場，指農業生產單位、生產組織或生產企業，以從事農業生產或畜牧養殖為主，經營各種農產品和畜牧產品。

小班音樂教案4

活動目標：

1、體會小和大樹媽媽的情感。

2、學習用連貫和斷頓、跳躍的歌聲表達歌詞的不同情感。

3、能自由結伴，分角色表演歌曲。

活動準備：

每人手拿一片樹葉、音樂磁帶

活動預設過程：

一、熟悉歌曲旋律。

——幼兒聽音樂自由舞蹈或結伴舞蹈

師：聽了這個音樂，你想做什麼動作呢？那我們一起聽着音樂來跳舞吧！

——幼兒在《小樹葉》樂曲聲中，後手拿小樹葉模仿樹葉飄落的動作，鼓勵幼兒在上下左右不同的方位變換動作。

師：小樹葉飄下來是什麼樣子的啊？

——教師以故事導入，引導幼兒感受歌曲，熟悉歌詞。

師：秋天來了，秋風吹呀吹，將大樹媽媽的孩子一個一個吹落在地上。孩子們離開了媽媽，心裏會怎樣？可這些孩子很勇敢，他們一起安慰媽媽：“明年春天我會回來。”

——隨着音樂朗誦歌詞，理解歌詞內容。

二、學習歌曲

——討論兩段歌曲不同的情感處理。

師：聽了這首歌曲，你有什麼感覺？

——幼兒完整學唱歌曲一遍

1、哼唱學會旋律

2、加入歌詞，可以分男生唱、女生唱、小組唱

3、完整唱，並且加入表演

——幼兒再次學唱歌曲一遍，要求用不同的歌聲表達兩段不同情感。

分析調整

價值分析：

通過第一感覺傾聽加上自由的動作，有一個對音樂的直觀感受，熟悉旋律。

觀察調整：

由於孩子們對樹葉飄落的前期經驗比較豐富，所以在活動中教師請幼兒跟着音樂自己跳跳舞，幼兒能兩兩結伴共舞，動作都是比較簡單的。孩子的模仿能力比較強，樹葉從樹上掉下來，就慢慢的扭扭身體蹲下來。

價值分析：

利用多種形式加強對歌曲的學唱，並且在此基礎上唱出歌曲的情感部分。

觀察調整：

聽完歌曲，有的幼兒説感覺很舒服還有的説想出去玩等等。在學唱歌曲的時候，有個別音高把握不準，老師要用手勢來提醒孩子。歌曲內容比較簡單易懂，幼兒能聽幾遍後記住跟着一起哼唱起來。以分組比賽唱的形式進行，激起了幼兒表演的積極性。以貼紙獎勵的形式吸引幼兒，很多幼兒都能大膽上來來嘗試。

小班音樂教案5

教學目標：

1、欣賞、感受與“母愛”有關的藝術作品，引發學生的關注與思考。

2、學習歌曲《搖籃曲》，並能有感情地演唱。

3、指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。

4、鼓勵學生嘗試進行簡單的即興創作和表演活動。

教學重、難點：

1、裝飾音的唱法；

2、引導學生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

3、附點節奏唱法，節拍的強弱處理；

教學過程：

一、欣賞與感受

1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學生合唱。

師：這首歌叫什麼名字？每當你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什麼樣的感受？請幾個學生談談自己演唱這首歌的心情和感受。

師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術家，都以不用的藝術形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優美的旋律來歌頌母愛的。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現母愛的。

2、學生欣賞古詩《遊子吟》及圖片：

師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？

師生合作進行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學生有感情地朗誦詩歌《遊子吟》。

師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。

師：兒行千里母擔憂，這首詩抒發了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這麼大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃裏，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多麼温馨、甜美，今天我們就要學一首關於母愛主題的歌曲《搖籃曲》。

二、學習新課（展示歌片）

1、讓學生聆聽歌曲《搖籃曲》

然後師彈琴範唱歌曲《搖籃曲》

2、再次聆聽歌曲介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

3、學生欣賞範唱歌曲《搖籃曲》，然後隨琴聲心裏哼唱歌曲《搖籃曲》。

4、師彈奏歌曲旋律，學生輕唱歌曲，採用聽唱法學唱《搖籃曲》。

5、師：這首歌曲表現的情緒非常温馨、靜謐，表現了媽媽對寶寶的無限柔情，引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

6、歌曲難點處理

師生共同討論這首歌曲所表達的內涵，同學們，你們在唱這首歌時，彷彿看到了什麼？

讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱裏的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶着柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

7、創作與表演

1）、師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？

2）、把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學進行表演。

8、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學生受到美的薰陶

（一）聲樂曲：

1、舒伯特《搖籃曲》

2、東北民歌《搖籃曲》

比較兩首歌曲的異同

（二）器樂：

1、莫扎特《搖籃曲》

2、聆聽兩首《搖籃曲》

A、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發內心的情感，後者通過環境描述含蓄地表達情感。

B、總結中外搖籃曲的特點：a具有温存、親切、安寧的氣氛。b曲調平靜、徐緩、優美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿搖籃擺動的節奏。

C、總結得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的'歌曲，後來逐漸發展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有温存、親切、安寧的氣氛。曲調平靜、徐緩、優美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。

三、小結

1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那麼濃厚，是啊，母親的恩情就像温暖的陽光，無時無刻的照耀着我們，為了我們，母親付出了許多許多，看着媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽着音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽説些什麼？

2、學生每人對媽媽説一句心裏話。

3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶着對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

本課在音樂中結束。

小班音樂教案6

活動目標：

1、通過欣賞情景表演於歌曲，理解歌曲內容，知道不講衞生的人是不受歡迎的。

2、引導幼兒根據歌曲內容大膽地用動作來進行表演。

3、初步學習創編演唱並表演。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

活動過程：

一、認識豬小弟

1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做遊戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖着小尾巴，嘴裏唱着“哼哼”調，誰呀？

(小豬)

——這隻小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”

2、瞧，他來了——(看FLASH)

3、你們看，這豬小弟長得怎麼樣？

咦，他這是要去哪啊？去幹什麼呢？原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢？會發生什麼事情呢？

4、幼兒猜測討論。

二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內容。

1、欣賞第一段情境表演。

——剛才豬小弟去找誰做遊戲？小羊有和豬小弟做遊戲嗎？小羊是怎麼説的呢？為什麼這麼説呢？

2、引導幼兒一起學學小羊説：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

3、豬小弟還會去找誰做遊戲呢？

小動物們會怎麼説呢？

4、欣賞情境表演第二段。

提問：豬小弟去找誰？

小兔有沒有和他玩？小兔是怎麼説的？

5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。

三、學唱並進行表演。

1、帶領全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進行情境表演，初步學習演唱歌曲。

2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表演。

四、創編。

1、豬小弟還會去找誰玩呢？

小動物會怎麼説呢？(全班幼兒一起説)感受歌曲中重複的特點。

2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

3、沒有人和豬小弟玩，怎麼辦？(去洗澡)

4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。

5、FLASH演示乾淨的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎麼樣？

引導幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎麼説呢？會和豬小弟玩嗎？

6、欣賞歌曲最後一段。

7、師小結：乾淨的寶寶人人愛，要講衞生、愛清潔。

五、結束部分。

和乾淨的豬小弟一起做遊戲。

小班音樂教案7

活動目標

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。

2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，並表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學重點、難點

幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，並表演。

活動準備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程

一、活動導入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的瞭解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲

1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當 唱到“一羣鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創編

1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪裏又什麼？）

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎麼樣加。

3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園裏有什麼，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這麼表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎麼樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關係，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞彙積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。

小百科：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位於身體後方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。

小班音樂教案8

活動目標：

1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

3、初步學習看老師手勢指揮演奏。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

鈴鼓、碰鈴若干

活動過程：

一、律動、練聲

1、《這是小兵》

2、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動物》

4、《扮家家》

二、複習歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師談的歌

曲叫什麼名字？

2、大雨的聲音是什麼樣的？請小朋友唱着歌回答老師。

3、小雨的聲音是什麼樣的？

4、教師和幼兒一同演唱歌曲。

5、大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎麼樣唱大雨和小雨的聲音？（引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨）

三、表演歌曲

1、如果請你來表演下雨，你會怎麼表演？（幼兒自由表演後教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作）

2、下雨可以這樣表演，下大雨可以怎麼表演，下小雨又可以怎麼表演呢？

3、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

四、演奏歌曲

1、剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。

2、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。

3、教師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）

4、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）

5、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

小班音樂教案9

語言活動：誰來了

活動目標：

1、通過活動,使幼兒學會使用動詞:飛、遊、爬、跳

2、積極參與遊戲，發展幼兒想象力。

重點領域：語言活動形式：集體

活動準備：蝴蝶、小魚、烏龜、小兔圖片；會飛、遊、爬、跳的動物頭飾；音樂

活動過程:

1、播放音樂，師:春天真美麗,小動物們要舉行音樂會,你們看誰來

了？它是怎樣來的?

2、逐一出示蝴蝶、小魚、烏龜、小兔等圖片,啟發幼兒模仿小動物

的動作,幫助幼兒理解飛、遊、爬、跳等動詞，

3、師:想想看,除了蝴蝶會飛,還有哪些動物也會飛的?

它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。

依次進行下去,方法同上，請幼兒説一説、學一學還有誰會爬、跳、遊。

4、小朋友,動物園音樂會開始了.你們看,小動物們多開心呀!

我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什麼動物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰的動作.讓我們一起跳起來吧!

(音樂起,幼兒自由表演,結束活動)

小班音樂教案10

目標：

1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。

2．與同伴共享新年帶來的喜悦。

準備：

1．幼兒已經參加了新年遊園活動，體驗了遊園活動的豐富多彩和過新年的喜悦。

2．鑼一面，鼓一個。

過程：

1．讓幼兒暢談過新年遊園活動的感受，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》。

教師有表情地範唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。

幼兒學唱。

幼兒有表情地演唱。

3．幼兒創編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。

4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悦。

建議：

鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。

評價：

能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。

幼兒園小班音樂教案：小雪花

幼兒園小班音樂教案：小雪花

目標：

1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裏不見了”的情趣。

準備：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

過程：

1．發聲練習：北風吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l―|

(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。

2．學唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌裏唱了誰?小雪花飄的時候像什麼?

教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什麼?小雪花飄在手裏哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟着老師輕輕唱歌。

幼兒跟着音樂演唱歌曲。

3．“小雪花”們跟着音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

建議：

念最後一句旁白：“咦!哪裏去了!”時引導幼兒念出雪花在手裏不見了的情趣。

評價：

喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

小班音樂教案11

一、欣賞音樂

《旱天雷》

二、認識揚琴

——介紹揚琴

（1）幼兒討論介紹揚琴的外形及琴絃。

小提琴與揚琴外形的區別

小結：揚琴的琴絃很多，比古箏多。它的外形像個蝴蝶，上窄下寬像個矩形。

（2）楊琴的扦子

——請幼兒上來試試用手演奏。

小結：演奏揚琴是需要工具的。

——演奏姿勢（請一名幼兒上來示範，幾名幼兒上來試試）

小結：有的樂器演奏需要工具。

（3）大班幼兒演奏《天山之春》

讓我們一起來聽聽揚琴的聲音。

小結：揚琴的音色音量宏大，可做伴奏樂器。

三、遊戲：找找揚琴

（1）在各種樂器圖片中尋找揚琴

（2）説説其他樂器的名稱

小結：今天我們看到的樂器有的是從外國引進的，也有的是我們中國人自己發明的，是我們的民族樂器。

小班音樂教案12

活動目標：

1、瞭解狗的本領；

2、初步學習兒歌，嘗試用動作表現兒歌，感受兒歌的趣味性；

3、激發幼兒愛護小動物的情感。

活動準備：

大掛圖，兒歌光盤，狗的圖片若干，大掛圖城堡

活動過程：

1、教師：今天有一個神祕的客人，它給我們帶來了一些聲音。

2、播放音樂動物的叫聲，讓幼兒傾聽，自由回答問題。

教師：那位神祕的客人是誰呢？

3、教師出示布娃娃小狗。

教師：大家好，我是狗王國的國王和王后派來的使者，它們想邀請你們參加我們的舞會，但是國王和王后有個要求，所有去參加舞會的小朋友都必須要學一段咒語，這段咒語的名字叫《小狗》。

4、欣賞兒歌《小狗》。

教師出示大掛圖。

一句一句解釋兒歌。

教師：小朋友們小狗應該怎樣叫啊？幼兒：汪汪叫。

教師：那小狗有什麼本領啊？幼兒：看家。

教師：那老師告訴你們一個小祕密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個看家的好功臣。小狗聰明比聰明能幹不能幹啊？幼兒：聰明能幹。

教師：那小狗經常做的動作是什麼動作啊？幼兒：搖尾巴。

5、學習兒歌。

（1）小朋友先不要出聲音，認真聽老師先給你們朗讀一遍。

（2）教師領讀兒歌，讓幼兒一句一跟。

（3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動作的表演兒歌。

（4）教師引導幼兒自己讀出兒歌。

6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國參加舞會吧！

教師：狗王國到了好漂亮的城堡呀！看城堡門打開了，國王和王后迎接我們了。

國王和王后説：小朋友好。

國王：歡迎小朋友來到狗王國參加舞會，但是我們必須得聽到一段咒語才能把我們國家的小標記獎勵給你，這樣你們才可以到舞會上唱歌跳舞！

教師説：我們把我們的咒語説給國王聽吧！（幼兒與教師一起説兒歌）。

國王：小朋友非常棒，這是我們國家的小標記粘上它，你們就去舞會上唱歌跳舞吧！

教師給幼兒發小狗圖片粘在衣服上，粘完後，我們去參加舞會吧！

教師播放音樂《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。

舞會結束了我們謝謝各位老師吧！

小班音樂教案13

活動目標：

1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內容，學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

2.能結合已有經驗改編歌詞並演唱。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

對春天已有初步的認識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

活動過程：

1.導入活動：找春天

——帶幼兒走進活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。

——説説我看到的春天

2.欣賞歌曲，結合圖片理解歌詞。

——完整欣賞歌曲

——結合幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。

3.學唱歌曲。

——隨着伴奏輕聲跟唱。

——引導時老師要關注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悦，整齊，表情要微笑自然。

——逐步去除圖譜演唱。

4.創編部分歌詞。

——引導幼兒創編並演唱。

活動反思：

在歌唱活動《春天來》中，幼兒學唱積極，興趣濃厚。整個活動的目標明確，層次清楚。

第一個環節的春景欣賞是基於幼兒對春天的瞭解還不多的基礎上加入的，讓幼兒在看看、説説中發現春天的美麗，同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。

第二個環節是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個環節中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜，有效激發了幼兒傾聽歌曲的興趣。

第三個環節是學唱歌曲，教師在幼兒學唱過程中，層層遞進，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導幼兒聽伴奏，唱清楚歌詞再到引導幼兒有表情地演唱最後到逐步去除圖譜演唱，使整個學唱的過程富有挑戰和樂趣。幼兒在學唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。

第四個環節是創編演唱，幼兒能結合生活經驗，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒藉助圖譜來嘗試演唱創編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創編演唱的快樂。

當然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊!

小班音樂教案14

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

2、啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。

3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的遊戲。

活動過程：

1、教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌。

2、啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。

3、學習邀請舞《找朋友》。

（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者、強調在第四小節末找到朋友，面對面站好。

（2）請幼兒與教師共同表演、

（3）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，並檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友。

（4）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作、提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

（5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作。

（6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。

活動延伸：

鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。

課後反思：

本節活動總的來説比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什麼，懂什麼意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來説是有經驗的，所以孩子樂意去説、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這裏沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師説的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來説可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫，並且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

小班音樂教案15

一、活動目標：

幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。2.鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。3.體驗音樂遊戲所帶來的快樂。

二、活動準備：兔媽媽頭飾、拔蘿蔔音樂。

　三、活動過程：

一、導入活動：引發興趣。1．師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大！2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，並互相模仿、學習。師：恩，這個兔寶寶的本領很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內容整句的説出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）

二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現小兔跳的形象，並初步理解歌詞。1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎麼跳呢？看看它的耳朵長得怎麼樣？（長長的）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪隻小兔子想出了新花樣呢？誰來説説、學學。（向前、向後跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧！（小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上並雙腳跳起來，向前跳、向後跳，拍拍小手跳跳跳。）

三、學唱歌曲《小兔跳》。1．我們學會了這麼好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會拉！參加舞會要有音樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？教師示範歌唱。2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？那我們一起來學一學吧師：兔寶寶們學的真快，我們現在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！3．兔媽媽帶着小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結束活動：拔蘿蔔。師：舞會結束了，唱了這麼久、跳了這麼久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什麼？呀，這裏，有一個大蘿蔔，一起來幫媽媽拔蘿蔔吧！哇！這麼大的蘿蔔，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿蔔拉！

活動反思：

在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象並表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發了小朋友的興趣，讓他們有表現自己的慾望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脱離課堂的狀態。一方面在第一環節上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過於活躍。可以請幾個幼兒跟着我的念詞來做做動作，這樣不至於個別幼兒在活動中出現失控的現象了。