實用的音樂作文(優秀4篇)

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的音樂作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

音樂作文 篇1

一首歌，一段旋律，一串音符。——題記

冬末的陽光未曾温暖如夏，總帶有幾陣蕭瑟的清風拂過臉龐，撩起髮絲，迎風飄揚。聽，風在唱歌。它用它流動的身軀穿過樹林，越過城市，帶着和諧的情調，構成一曲悠揚的風行曲。閉眼享受這愜意，心中舒適萬分。灰悠的天空漸漸將陽光隱去，獨步行走在寂寥無人的小道。這個城市的冬天呵，落葉肆意起舞，在空中劃過一輪又一輪。風又在舞蹈輕吟了，葉是它的舞伴。

情不自禁地掏出耳機，放上幾首純音樂，便毫無顧慮地坐在路邊的椅子上。

音樂緩緩流淌，流經身體的每一處，都能放鬆自己的神經末梢，慢慢地，便也沉淪於此了。

音樂總能勾起自己無數的回憶，無始無終。多少個無人的夜晚，空闊漆黑的房間裏，飄蕩的是扣人心絃的音符；多少個無伴的路上，將耳機戴上，任旋律舞動……都像迷霧般籠罩在自己身旁。似乎，也只有這純淨的`音樂，陪我左右，做我的鎮痛劑。

惟有它，音樂。我永遠的朋友，從未離去。

從心底彈出淡淡的憂傷，無盡的悲涼不知從何處蔓延至全身。啊，我想我愛上了音樂，這位與我同行的朋友。

記憶褪去，逐漸空白。恍惚間已不知身在何處。迷了心房，醉了心殤。突然，一輛汽車疾馳開過，發出一聲尖鋭的車鳴。我驚愕地睜開雙眼。地上落葉羣集，依然寂靜的小道沒有任何改變，彷彿剛剛車鳴來自遙遠的另一邊，卻又那麼真實。

倉皇地站起，疾步向前走去。耳邊迴繞的依然是那幾曲音樂。風兒散去，人急離。不曾留意，眼角邊晶瑩的一滴淚水，無聲下落。

冬末時節，歌聲依舊。一聲輕歎，幾許傷感。

廣東深圳寶安區深圳市石巖公學九年級:肖佳華

音樂作文 篇2

從前有兩隻小貓，一隻是小黑貓，他的名字叫小黑。還有一隻是小白貓，她的名字叫小白。他們是同班同學，常常一起玩耍。

到了他們五六歲的時候，各自的心裏也產生了一種想法：學一種樂器吧！小白學的是鋼琴，她下定決心一定要學好！小黑學的是架子鼓，他也下定決心一定要學好，可是小黑的媽媽感覺小黑可能學不好。

一個月過去了，小白每天都堅持練一個小時，彈得也有進步了，可是小黑呢？不光每天不堅持練，而且他也覺得架子鼓不好學，所以小黑換了一種樂器：笛子。

一個月又過去了，小白還是堅持學習鋼琴，現在她已經可以彈一首曲子了。小黑卻嫌吹笛子吹得腮幫子疼，所以他放棄吹笛子，改為學吉他，因為他認為吉他好學一點。

一個月又過去了，小白都可以考級了，小黑卻一無所有。他又放棄吉他改成鑼鼓，因為鑼鼓在他眼中是最簡單的。

元旦到了，小白彈了一首美妙的曲子，那歌聲傳到小黑的`耳朵裏，他真羨慕，因為小黑丟了所有的樂器。這時候小黑追悔莫及：要是我堅持學架子鼓，要是我每天都練一個小時，説不定我還比小白學的好呢！

音樂作文 篇3

寫隨筆時，家裏通常寂靜的彷彿壓迫耳膜。不知為何我突然感到受不了這種寂靜，隨筆的靈感也因此時常中斷，完成時間也突然拉長，可能在家待久了吧。

總該音樂登場了。我找出來暑假為旅遊而挑的幾百首純音樂。聽音樂寫隨筆，其實這個方法我早就試過，當時用的是家裏的聽讀機，裏面收錄的是幾首鋼琴名曲，也曾被我翻來覆去的聽，寫隨筆時未曾有過的輕鬆。可眼下一是聽讀機的遙控器不知被收拾到何處；二是光聽老幾首也該換換口味了。於是，我又把蒐集的純音樂找了出來。

賞析這些音樂，那談不上，更何況還寫着隨筆，注意力未在音樂上。但無論我怎樣集中注意力，總也無法把耳朵堵上，無法不讓鼓膜震動傳達至我的大腦。可它非但不影響我的思考，反而使寫作的靈感更加豐富，字體也無意中認真了許多。

音樂在不同時間，不同地點給人的感觸是不同的。在外旅遊，望着道路兩旁翠綠的`山，耳朵裏塞着耳機聽鋼琴在身邊彈出輕快的樂章，原本就美麗的風景讓人更值得琢磨，給人以無限美好奇麗的想象；在飛機上，手邊似乎就是看上去軟綿綿的雲，一首舒緩、磅礴的樂曲無疑讓它更加壯麗。在這個閉門不出的時期，音樂的出現使我又回到了玻璃之外的大千世界：有山有水，有花有草。這是除了書、手機之外，我瞭解世界的第三種方法。

音樂作文 篇4

家有音樂，奏響童年歡快的序曲；家有音樂，低吟少年逐夢的旋律；家有音樂，傳遞温暖的親情。

《姑蘇行》

記得我在一年級的時候，一天放學回到家，爸媽都出去了，留下了奶奶和我。我寫完作業，心不在焉地坐在沙發上看小人書，耳邊傳來奶奶的哼唱聲。我好奇地問：“奶奶，這是什麼歌呀？”這首聲韻悠長的樂曲，彷彿勾動了我的心絃，使我不由自主地跟着奶奶哼唱起來。我哼了半晌，回頭看奶奶。她彷彿已經陶醉於音樂世界中，並沒有回答我的問題。在我再三詢問下，她才回答：“它叫《姑蘇行》”。

奶奶是南方人，這首歌是她在北上前南方非常流行的一首民樂。這也是我的音樂激情被激發的原因。爸爸經過我的再三央求，才同意給我報竹笛班。我的老師姓王。他從我吹都吹不響的時候開始教我，一直教到我現在。在這段成長過程中，奶奶一直關心着我的進步。終於在我三年級時，老師説我的水平達到了五級，可以教我《姑蘇行》了。它描繪了江南小橋流水人家的畫面，表達了南方人對和諧安寧社會的嚮往。誰知這首樂曲經歷了無數次的演繹，它的難度越來越大。對我來説這次挑戰，更是超越級別的。在日日夜夜的奮鬥中，我終於練會了它。在我練成的那一天，奶奶熱淚盈眶，説她想家了，而這首《姑蘇行》，讓她找回了家的味道。

《揚馬催鞭運糧忙》

這首悠揚歡快的七級曲子，第一次被我吹響，是在四年級的開學季。因為它的節奏之快，使簡單的曲子難了許多。我曾經想過要放棄，放棄這看似不可能完成的任務，但奶奶與老師鼓勵我，讓我重拾奮鬥的勇氣，屢敗屢戰，越挫越勇，最終我演奏的`效果可以達到老師的境界。我如願以償地考過了七級。這次經歷更增強了我的自信心，讓我明白所有的磨練都是為了“曾益其所不能”。

《秦川情》

七年級時，我考過了十級。老師讓我演奏專業水平的九級曲《秦川情》。各種繁瑣的技巧與指法相互融合，但有了之前的磨練，這些對我已不能算是克服不了的困難。儘管它很難，我依然耐着性子不厭其煩地把它吹到完美。這首帶有秦腔特色的樂曲，感情色彩粗獷豪放。滑音顫指相互結合，譜寫了一份激揚的樂章。激揚過後突然曲調一轉，隨之響起的是悲憤的哭腔。它體現了秦川人民的熱情豪放。

七年級課業繁多，我認識，擠出時間，花了超過三個月的時間將它練熟，聽了我的演奏，爺爺竟然感動得哭了，同樣是因為想家！

從此音樂在我家中，不僅僅是我的一項愛好，它變成了爺爺奶奶找回家的感覺的橋樑，更是連接家人之間心靈的紐帶。家有音樂悠揚，傳遞親情芬芳。