大班音樂買菜活動反思模板

幼兒園大班的買菜活動開展的怎樣呢？以下是小編收集的活動反思，僅供大家閲讀參考!

一天上午，我在黑板上畫好《買菜》的圖譜。後來因為正好和示範課時間衝突，我就請代班的孫老師就着那圖譜教小朋友歌曲，我則去隔壁上課。

課後，我回到班級裏，孫老師笑着告訴我：她彈琴時，班上的小朋友都調皮地上來看着她。我聽了有點生氣，於是我就想考考他們今天學的這首歌曲到底掌握了沒有。

我彈琴請小朋友一起唱《買菜》，沒想到，他們基本都能跟上，唱得還算整齊。我就幾個細節問題（如：念唱中的幾種蔬菜分清楚，最後的“哎呀呀、哎呀呀，拿也那不了”的語氣和神情等）重新説明了一下，就帶領他們學唱。大家的興致還不錯，幾遍後有點學會了。在學唱中，為了吸引幼兒注意力，我採用了師生分句輪流唱和幼兒分組分句唱。這下孩子們的興致又高漲了許多，特別是分句念唱部分，在我的指揮下，大家搶着説出唱句，氣氛熱烈。

複習活動結束後，我想：中班的幼兒已經具有一定的即興記憶，所以，當在適宜的情境下，他們的這種記憶就會被重新調起，經過幾番的活動，這種記憶也就相對地得到強化，使它逐步沉澱下來，最終成為更深的記憶。

隔了一天後，我抱着試試看的心情，再次彈琴《買菜》，請幼兒跟着琴聲演唱，大家基本都能跟上，不過興致有點低落。我就臨時起了表演的念頭。我先來當奶奶，唱第一句，唱到第二句時請一位小朋友跟我一起去“買菜”。唱到“青菜、白菜、豆芽、芹菜”時就分別拉一位小朋友跟在後面。最後，指着下面的小朋友念唱蔬菜。大家都希望能拉自己當蔬菜，紛紛舉手。於是我提出一個要求：擺個最好看的姿勢，笑眯眯的，我們就選最好看的蔬菜。這下，下面的孩子紛紛做出了自己自認為最神氣的造型，並且笑成了朵朵花，氣氛輕鬆又愉快。我就即興請了幾位小朋友當奶奶（或爺爺），拉個孩子去買菜，再拉上幾個蔬菜小朋友。遊戲玩了好多遍，大家還有點意猶未盡。

看來，中班上學期的幼兒對自娛自樂的表演形式還很感興趣。原來還以為中班的孩子已經跳過這種自我陶醉式的遊戲，誰知剛升入中班的孩子還饒有興趣。所以想到：只要孩子們有興趣，帶着他們一起唱唱跳跳，也不失為一件樂事。

買菜對與中班幼兒來説一點也不陌生，離園後大人去菜場買菜都會帶着孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色遊戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，進行音樂教學活動我覺得應該會非常吸引幼兒的。

果然，從活動開始到活動結束，我們的孩子學習興趣一直很足，一直跟着我設計的思路在走，這首歌詞是比較簡單，但是中間有一部分是説的，所以唱和説結合在一起，對幼兒來説有一點難度了，所以我選擇了用拍手的方法，一邊拍手一邊説菜名，這樣幼兒可能會記的更牢一些，經過幾次嘗試之後，孩子們真的能一邊拍一邊説，掌握的比較好，所以這首歌，幼兒很快就掌握了，這也是出乎我的意料了，原來結合圖譜，一邊拍手，這些方法對學唱歌還是比較有較的.。

但是最讓我擔心的是幼兒創編歌詞部分，因為它又在形容一個菜還要唱出這個調我覺得很難，甚至讓一個大人來想都還是比較難的，但是小朋友每一個説的是：“螃蟹爬呀爬呀”我想了一下，還數着節奏是否正確，其實那個孩子説的是正確的，之後又有孩子説：“豆腐滑溜溜呀”“龍蝦跳呀跳呀”“雞腿香又香呀”這些回答連我都沒有想到，孩子們卻一個接着一個説了出來，説明孩子的想象力及理解能力真的非常的好。這也離不開平日裏家長們對孩子的引導，因為跟生活經驗是離不開的，還有就是對於孩子的回答老師進行及時的迴應及鼓勵也是非常有用的。其次不要否定孩子的每一個想法，這正是它們迴應你一節課最好的成果。

要上好一節音樂活動，我覺得，完美的教具，幼兒的生活經驗，適合孩子的活動，及孩子想象回答問題的時間，老師鼓勵引導的方法，都是非常重要的。