一年級音樂教學計劃15篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的一年級音樂教學計劃，希望能夠幫助到大家。

一年級音樂教學計劃1

一、教學內容分析

第一單元 ：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個好娃娃》，律動 音樂遊戲。

第二單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天悄悄來》，我的創造音樂遊戲。

第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。

第四單元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護小羊》，聽《杵歌》、《快樂的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。

第五單元：唱《快樂的孩子愛歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽《節日舞曲》、〈〈多快樂呀多幸福〉〉，採集與分享

律動(1)(2)。

第六單元：唱《藏貓貓》、《數蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進行曲》，採集與分享歌表演 我的創造 。

本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。其中活動設置了“歌表演”、“律動”、“音樂遊戲”、“集體舞”、“我的創造”、“採集與分享”。整體教學內容體現《課標》的理念，體現音樂學科的特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓勵創造，讓一年級的學生從第一課開始就喜歡音樂老師、喜歡音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，培養學生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培養學生節奏感、韻律感以及合作意識。讓學生認識並學會使用小樂器。通過“聽”讓學生感受不同音樂形象和音樂風格，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂於投入的生動活潑的活動。

二、教學目標

1.體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現出探索的精神與合作的意識。

2.能認識課本中幾種學習音樂的標誌。

3.樂於參與歌表演、音樂遊戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，並能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好感情核對音樂的愛好。並能用身體語言更好地表現音樂情緒。

4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能注意表現不同節拍的特點，能區別並使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現力有所增強，通過演唱和遊戲活動初步感受節奏的長短變化，感受合作的樂趣。

5.在聽唱動的活動中感受童年學習與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現積極樂觀、健康向上的生活態度，在音樂活動中表達對生活的熱愛之情。

6.能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，初步瞭解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂提供的音樂。用線條、色彩表現自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態語言、樂器等表現音樂的情緒。嘗試製作簡單的打擊樂器。

三、教學思路基本理念

1.以學生的音樂審美能力發展為核心。努力遵循學生的審美髮展與身心發展的規律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態度和價值觀的教育引導和培養。

2.學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生髮展為本的現代教育理念，突出學生音樂學習能力的發展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創造與反思，努力為學生創設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞台”。

3.

現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯繫，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的薰陶。

4. 教育創新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關係。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現代教學技術的應用。

四、主要策略

1.創設愉快學習音樂的環境 ，激發學生的學習興趣。

2.堅持綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

3.尊重學生的意見，加強合作意識，培養學生自主學習的能力。

4.繼續使用“課堂評價量化表”，做好學生的思想工作，經常和學生交流，培養學生做好課前充分的準備，形成良好的學習習慣。實行“鼓勵性”原則，對在音樂課上取得成績和進步的同學及時表揚，使這些同學樂於學習，有成就感，樹立學生學習的信心。

四、教學進度 周 次 內 容

第1周 1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動 ，

2唱《小胖胖》、音樂遊戲。

第2周 1唱《小螞蟻》，音樂遊戲《小螞蟻》，

2唱《做個好娃娃》，集體舞。

第3周 1唱《小雨沙沙》，我的創造《奏一奏畫一畫》，

2聽〈〈春天悄悄來〉〉，活動〈〈春光好〉〉

第4周 1唱《雲》、聽《小雨沙沙沙》，

2唱《春天悄悄來》、聽《雲》。

第5周 1聽《春天音樂會》、 我的創造(1)(2)(3)，

2《春天音樂會》動一動。

第6周 1唱《小動物在唱歌》

2聽《小動物在唱歌》、歌表演

第7周 1唱《詠鵝》，聽《口哨與小狗》，

2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。

第9周 音樂湖 看圖聽故事

第10周 五一長假

第11周 1唱《乃呦乃》，

2活動《乃呦乃》，聽〈〈杵歌〉〉。

第12周 1聽《快樂的羅梭》， 律動，

2唱《勇敢的鄂倫春》，律動。

第13周 1聽《保護小羊》，歌表演《小猴子》，

2聽《我家門前有條河》，律動

第14周 1唱《快樂的孩子愛歌唱》，律動，

2聽《多快樂呀多幸福》，我的創造(1)(2)。

第15周 1唱《幸福拍手歌》，音樂遊戲 ，我的創造，

2化粧舞會。

第16周 1唱《藏貓貓》，唱《數蛤蟆》，我的創造，

2唱《蝴蝶花》，歌表演。

第17周 聽〈〈玩具兵進行曲〉〉

第18周 複習

第19周 考察

第20周 考察

一年級音樂教學計劃2

新學期已經到來，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：

一、教學目的

1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、團體主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，並使其成為社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學生身得到健康發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的本事。

4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養學生分析歌譜的本事和綜合、歸納的本事。

6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的本事。

二、任務目標

（一）唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然後教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

（二）欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的本事。

三、具體措施

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不一樣的學生要注意採用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的進取性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取必須的形式，培養學生的團結協作本事及創新本事。

5、進取和其他學科溝通，進取研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

一年級音樂教學計劃3

一、基本情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

二、教材分析

（一）內容

1、唱歌：共計21首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱遊：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培養。

4、欣賞：培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；

（二）編排特點

國小一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

（三）教學條件及學生情況分析

1、教學條件

我校教學條件優越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學提供了有力的保障

2、學生情況

一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知慾。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。

（四）教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂

三、教學目標

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、瞭解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

四、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。

2、積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。

3、認真鑽研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課後小結。

4、重視學生平時的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：製作教具、多媒體課件等。

6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養。

以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據學生、工作具體情況進行適當的調整，並隨時修改、完善本計劃。

五、課時安排

（略）

一年級音樂教學計劃4

這一學期，根據我們學生的實際情況，通過實踐，學生對學習音樂有一定的熱情，掌握了基本的音樂理論知識和基本的歌唱技巧，能夠帶着情感和表情唱歌。

本期的教學任務、要求和重點如下：

一、教學任務

1.學會自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意發音吐槽，清晰準確，有表情的唱歌。

2.唱遊可以隨着音樂的不同情緒、節奏、節拍而變化，用表情表演節奏、模仿、即興。

3.聆聽和欣賞優秀的兒歌，初步感受到活潑、瑰麗、優美的歌詞等不同的歌曲和樂器。

4.看譜，認唱1、2、3、5、6等。知道連接線，延伸標記等。並且知道函數。

二、教學要求：

1.突出音樂學科特色，德育與音樂教育相結合。

2.啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心健康發展。

3.使學生掌握簡單的音樂知識和技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4.瞭解中外優秀音樂作品，讓學生初步具備感受和表達音樂的能力。

三、教學重點：學會唱歌和聽音樂

四、教研課題及教學措施。

目標：與美育人一起培養興趣和欣賞音樂

教研課題：如何培養學生學習音樂的興趣？

教學措施：

(一)培養學生具有音樂美感，並感染學生的教育家蘇霍姆林斯基説：“音樂教育不是音樂家的教育，而是以人為本的教育。”。在音樂課中滲透適當的思想教育，充分利用音樂教育，使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和影響，在情感、興趣和娛樂上進行教育，使學生在品味上受到薰陶，在道德上受到影響。心靈開悟。首先，通過音樂教育，可以培養孩子熱愛祖國的初始情感。《國歌》多次出現在高一的新歌和鑑賞課本上。

在教學中，通過使用插圖、播放愛國電影和畫國旗來培養學生的愛國情感。其次，通過欣賞優秀的民族音樂曲目，讓學生了解祖國五千年的悠久歷史和燦爛文化，然後進行思想教育，引起學生的情感共鳴。學生自然會從心底裏感受到強烈的愛國主義意識。另外，在向學生介紹音樂家或音樂作品時，可以將這些內容編成短篇故事。《音樂神童莫札特》、《貝多芬與《歡樂頌》、《聶耳與小貓頭》、《高山流水》等諸多短篇小説，讓學生在全神貫注聽故事的過程中，被音樂人的遠大理想、頑強毅力和樂觀精神所吸引，在幼小的心靈中播下希望的種子。從創設情境入手，讓學生在愉悦的氛圍中接受審美教育。在講授音符時間值的長短時，學生可以通過自己的走步感受到四分音符的時間值和42拍的節奏特徵。然後通過學生對生活的感受，“跑的比走的快”，“走一步能跑兩步”，“跑、跑、走”，小鬧鐘的移動聲“滴答滴答滴答”，就可以知道第八個音符的時間值。為了讓簡單的節奏練習變得有趣，選擇一些孩子熟悉的8或6小節的短歌曲，學生按照練習的順序拍手，老師在鋼琴上彈奏旋律。這樣，通過以上練習，不僅可以將簡單的節奏練習與旋律結合起來，增加音樂性和趣味性，還可以培養孩子隨着音樂的節奏拍手的能力。從形象和直覺的角度，讓孩子獲得美好的感受和聯想。

(二)創造生動活潑的教學形式，培養孩子學習音樂的興趣。法國大作家雨果説過：“打開人類智慧寶庫的鑰匙有三把，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”國小低年級音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要根據學生的生理和心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人的音樂素養，讓越來越多創新的教學方法進入課堂，讓40分鐘更加生動，讓學生對音樂課產生濃厚的興趣。

1.建立必要的課堂慣例

音樂課上，一個老師的眼神，一個微笑，一段琴聲，應該讓學生明白是什麼意思。我努力讓音樂課有別於其他課，從而吸引學生。——比如在一節課開始的時候，允許學生聽音樂進入課堂，既培養了學生的協調能力，也培養了學生感受音樂情緒的能力。師生以唱《師生求好》這首歌的形式打招呼。音樂課經常教節奏。有節奏的站坐可以搭配固定音樂(站：13 55 |1|坐：15 33 |1|)。學生答對問題後，用唱歌的方式表揚(12 ^ 3 | 12 ^ 3 |你真棒)。這會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

2，運用多媒體，視聽結合來激發學生的興趣

比如在《感受音的強弱》的教學中，可以這樣設計：用多媒體從高速公路的一端展示一輛紅色的車，經過弱、中、強標誌時按喇叭，讓學生感受強弱對比。三次不同的體驗後，點擊練習按鈕，讓學生根據畫面中不同樂器的演奏做出正確的判斷。這樣將抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的常識，營造出優美的音樂氛圍。讓學生在快樂活潑的氛圍中愉快主動地獲取知識，充滿興趣。

3.啟發學生展示美，激發學生唱歌的興趣。唱歌最大的目的是給人美的享受。我們不能滿足於教學生唱歌。更重要的是激發和準確表達歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情實感去唱和體會。只有這樣，學生才能進入表達音樂的最佳狀態，他們唱的歌曲是真誠的、有感染力的、有生命力的。要做到這一點，首先學生要充分理解歌曲的內容。大三學生理解能力差，老師只用抽象語言理解歌曲是不夠的。

因此，教師應把音樂與學生的生活和演奏結合起來，將生活中熟悉的事物和詞語結合起來，對圖像進行隱喻和解釋，挖掘歌曲的藝術內涵，激發學生深刻的學習興趣。引導他們全身心地投入到歌唱中去，正確地、創造性地表達歌曲的感情和藝術美。

4.引導學生表演歌曲，增強學習興趣。低年級的學生活潑好動。每次學一首歌，我都會啟發學生根據歌詞表演節奏或者表演，幫助學生更好的理解歌曲，記住歌詞。

在啟發學生表演時，可以做到以下幾點：(1)啟發學生進行即興表演。(二)老師根據學生的表現安排了一套好的動作來教學生。(3)個別檢查。個別考試時，學生往往會被一些優美的動作和優美的造型所吸引，教室裏會自發地爆發出熱烈的掌聲。這樣既培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，又增強了學生的學習興趣。

6.繪畫、故事、表演的結合，可以激發欣賞音樂的興趣，這不僅需要圖像的思維能力和邏輯能力，還需要欣賞者體驗生活知識和感受。但是國小生經驗少，情感積累少。學生要真正理解音樂，陶冶性情，陶冶情操，就必須根據國小生的思維特點，通過生動的畫面、生動有趣的故事和簡短的啟發性對話，幫助學生理解作品。然後，讓學生在優美的音樂中自由想象和體驗，根據自己對音樂的理解和直接間接的形象記憶，用不同的顏色、線條、文字和動作來表達對音樂作品的理解。學生可以聽到聲音，看到它的形狀，從而更準確地掌握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

第三，注重個性發展，建立平等互動的師生關係

在音樂教學實踐中，所有學生參與不同個性的發展是有機結合的。每個學生都有權利用自己的方式學習音樂，享受音樂。創設生動靈活的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主平等的師生交流互動。

一年級音樂教學計劃5

一、教材簡析

本冊教材共有八個單元，教學內容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。這些作品思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優美、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。

新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。

二、總的目標及要求

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。

5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣，並將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。

三、學生情況分析

本學期我繼續擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在着個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。

四、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

五、教學進度表

周次：單元及主要內容

第1、2周：第一單元春來了

第3、4周：第二單元媽媽的歌

第5、6周：第三單元唱着歌兒去勞動

第7、8周：第四單元音樂故事會

第9、10周：第五單元跳吧，跳吧

第11、12周：第六單元童謠説唱

第13、14周：第七單元星空

第15、16周：第八單元夏天的池塘

第17周：複習所有歌曲及欣賞

一年級音樂教學計劃6

一、指導思想

音樂教育是實施美育的重要途徑，對於培養學生德、智、體、美全面發展，提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有着重要作用。以音樂素質的培養為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的薰陶下萌發了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數人在今後能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為四有的培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，並初步接觸外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現音樂的能力。

二、學生情況分析

1、基本情況分析：本學期所帶一年級1、2、5班音樂課，各班人數均在58人左右。大部分學生，對音樂課有着濃厚的學習興趣，而且，經過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經開始產生對音樂的認識和喜愛，再對抓好本學科的教育教學來説是一件大好事。但是，對於部分學生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認識水平方面也過於“閉關自守”，即不願接受新事物式的思想理念約束着他們，對音樂課的開設絲毫不感興趣，面對這樣的情況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易啊！

2、雙基情況：學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培養學生養成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節奏會安靜等，並從培養學生興趣重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

教材簡析

1、教材內容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。基本內容包括：音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：

（１）強調“以學生髮展為本，注重學生個性發展”；

（２）以審美為中心；

（３）以文化為主線（單元主題）；

（４）加強實踐與創造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級採用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經過課該後的新教材，因此與以往的教材有很大的區別，課本共有6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯繫。以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習；在教材內容上，儘量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內容的安排。在評價方式上，採用了“五星在閃耀”的.形式，對學生進行全方位的評價，而不是僅限於音樂學科本身。

三、總的目標及要求

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。

5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣，並將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。

四、具體目標

（一）感受與鑑賞

１、逐步養成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，並會模仿。

2、體驗不同情緒的音樂。

3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；

4、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。

（二）表現

１、學習正確的唱歌姿勢，並養成良好的唱歌習慣；學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

２、每學年背唱6－8首歌曲；

３、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，並會演奏能為歌曲伴奏。

４、能作簡單的律動、歌表演。

５、認識簡單的音樂符號。

（三）創造

1、歌詞的創作活動：能根據樂曲風格和歌詞結構對歌曲進行再創作。

2、音樂活動能力的培養方面：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。

3、音樂活動：能根據音樂創編故事和表演簡單的情景。

（四）音樂與相關文化

１、在學習中學會與他人合作。

２、瞭解各民族音樂及相關文化。

３、音樂與生活的聯繫。

五、教學措施

1.教學內容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

2.教學方法和教學手段方面：

（1）根據本班學生的實際情況，再整個教育教學環節之中，立足於以激發學生學習音樂的興趣，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養。

（2）因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

（3）設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

（4）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

六、奮鬥目標

激發和培養學生對音樂的興趣；開發音樂的感知力，體驗音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動；培養樂觀的態度和友愛精神。音樂教學在學校教育中起着其他學科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。

2、教會學生正確的發聲，讓學生會體驗美創造美。

3、利用教材因素，培養學生鑑賞美的能力。

4、用唱、打、念、吹的結合，培養學生創造美的能力。

當前教育事業正處於應試教育向素質教育轉軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創造美、表現美、欣賞美的重要意義，並積極主動的參與實踐、創造美，進而提高學生的綜合素質。

一年級音樂教學計劃7

一、學生情況分析

一年級學生剛入校門成為國小生，對任何新事物都有很大的興趣，尤其對音樂課會有很強的積極性，他們愛唱、愛跳。但由於個性的差異，整體情況預計不均衡，情況參差不齊。學生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以遊戲結合等多種方式進行教學，努力培養學生養成良好的音樂學習習慣。

二、教材分析

新體系國小音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規律和音樂的本質，以學生為本，以素質教育為重，從引起音樂興趣，引發積極情緒價值到養成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經驗。該套教材的曲目根據上述原則，由淺入深，循序漸進，從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入手，逐漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強烈，有審美深度的較複雜樂曲。

三、教學目標：

1、總目標

新體系教學的基礎是以感性音樂經驗為主要教學目標，通過對學生感性音樂經驗系統的全面構成，培養和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。新體系強調的是將系統掌握感性音樂經驗當成每一個學生都可夠及、都可使用的基本教學要求，作為教學大綱的基礎部分，作為多數學生音樂素質構成的主體部分。

2、時段目標：

第一單元

1、瞭解晝夜交替的自然現象；螞蟻的生理特點與習性；瞭解打麥子和舂米這項勞動。

2、集體觀念與課堂秩序的形成；培養同學間的相互觀察與配合能力。

3、建立學生穩定的恆拍感；感受音的高低並識別；感受音的強弱並識別；感受音的長短、速度的快慢。

第二單元

1、瞭解與體驗各種户外遊戲。

2、遵守各種遊戲規則。

3、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的認識與運用；操作小型打擊樂器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。

第三單元

1、瞭解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。

2、交流能力的培養；聽從指令的訓練；合作能力的培養。

3、s與m音高的感受與認知；音樂意志的訓練；節奏長和短的認知；節奏符幹譜和字母譜的認知與讀譜。

第四單元

1、瞭解和體驗冬季的幾項户外遊戲；兩個人相互關注與配合的能力。

2、音樂記憶訓練；穩定節拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習；節奏的二聲部練習；一線譜的讀寫。

四、教學措施

1、唱歌

通過創設情境，激發學生學歌興趣。從自身的點滴做起，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，通過示範和發聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法；創設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。

2、唱遊

強調學生的參與意識，自主、合作、探究式的學習是唱遊教學的主要途徑，通過提供開放式的音樂學習情景引導學生自己創編集體舞蹈等一系列音樂遊戲活動。

3、器樂

器樂教學要培養學生正確的演奏姿勢，學習初步的演奏方法，注意音樂節奏的準確，句法適當。

4、欣賞

a、利用情境，故事等形式幫助學生理解音樂。

b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。

五、學生課堂行為習慣要求

1、培養學生養成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習慣。

2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。

六、教學業務研修安排

1、每週進行集體備課。

2每週四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。

七、潛能生指導

1、對於膽小，害羞不能自信表現自我的學生，採用多鼓勵多鍛鍊的方法，使其通過多次表演增強信心，逐漸能大方的在眾人面前進行表演。

2、對於喜歡喊唱的學生，在唱歌時反覆提醒其輕聲演唱，並讓其通過聽他人優美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時應該控制自己的音量，用正確的方法進行演唱。

八、教學進度計劃

周次教學內容課時

1《跟着走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》 2

5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2

9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠採籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅遊》、《小熊過冬》、《告別蝸牛》、《不能事事學人家》2

11《告別烏龜刺蝟》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

12複習第三單元2

13複習第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》、《風婆婆》、《淘氣的風》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20複習、期末測評6

一年級音樂教學計劃8

摘要： 根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計劃： 一、教學分析：本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中

根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計劃：

一、教學分析：

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，

二、學生情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

三、目標制定

建立良好的音樂課堂常規,激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動，培養樂觀的態度和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎。

四、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

五、教學進度安排;

周次

課時

課題

第1周

2

複習認識基本的音階並演唱

第2、3周

4

第1課《好朋友》

第4周

2

第2課《快樂的一天》

第5周

國慶放假

第6、7周

4

第3課《祖國您好》

第8、9周

3

第4課《可愛的動物》

第9、10周

3

第5課《靜靜的夜》

第11、12周

3

第6課《愛勞動》

第12、13周

3

第7課《小精靈》

第14、15周

3

第8課《小小音樂家》

第15、16周

2

遊戲

第16、17周

3

第9課《過新年》

第18、19周

4

複習，期末測試

一年級音樂教學計劃9

一，教育理念的思考，必須強調“以學生髮展為本”。

以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生髮展為本”。

二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

中國小音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別於專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中國小音樂教育的理想價值觀。基於這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一箇中國小生。其中包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞台，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

三，鑽研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

1。以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑑賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。

2。以（音樂）文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中國小的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化背景之文化主題組織教材。

3。以（音樂）學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到複拍子；從單一音色到複合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

4。加強實踐與創造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑑賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重於藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最後結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”並重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中國小的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作（律動、舞蹈），也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。

一年級音樂教學計劃10

根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計劃： —、目標制定 建立良好的音樂課堂常規,激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動，培養樂觀的態度和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎。 二、能力要求 要求每個學生都能按要求獨立背唱教材上的歌曲，聽到欣賞曲，能用一定的肢體語言來表演；要求每個學生在本學期認識簡譜，並能視唱1、2、3、4、5的音高 具體內容我做了以下幾點： 一、發聲基本要求 1、培養練聲的興趣。

2、歌唱姿勢要正確。

3、發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。 二、讀譜知識 1、知道音有高低。

2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。

3、知道音有強弱。

4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。 三、視唱 1、能用聽唱法模唱歌曲。

2、能打出X、X——、X—、X等節奏。 四、練耳

1、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統一樂器的不同音區音的高低。

2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨並説明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。 五、欣賞 1、初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。

2、發展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受能力。 六、唱遊 1、培養兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

一年級音樂教學計劃11

一、學生基本情況分析：

1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

2、國小低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有着一定的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由於班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由於學校處於城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、教學目標：

1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點：

1、根據國小低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

2、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

3、建立了發展性綜合評價體系，課後——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我説、爸爸媽媽對我説。

四、教學重點、難點分析：

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多説，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悦和能力。

2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。

3、要善於發現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、發揮自己的特長，積極探索、努力鑽研。

五、教學進度安排：略

六、各方面要求：

(一)、發聲基本要求：

1、培養練聲的興趣。

2、歌唱姿勢要正確。

一年級音樂教學計劃12

課題：

嗩吶配喇叭

總課時數：

第1節

教學內容：

1、歌曲：嗩吶配喇叭

2、歌表演

3、綜合訓練

4、欣賞：快樂的小熊貓

教學目標：

1、指導學生用連貫、優美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，並用身體動作表現其快樂的氣氛。學習表演前踢步、後踢步。

2、繼續聽辨音的高低，練習為打擊樂器選擇合適的伴奏型。

3、通過欣賞《快樂的小熊貓》，培養學生分辨樂曲情緒的能力。

教學重難點：

學唱並表演歌曲

教學手段：

錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習：同前節

二、綜合訓練

1、教師彈奏幾組音，請學生用手錶示出其音高。

2、教師再彈奏一條旋律，請學生用身體動作表示出其高低。

三、學唱歌曲《嗩吶配喇叭》

1、導入：同學們，我們在這個學期都學習了哪幾種樂器？

（碰鐘、木魚、三角鐵、雙想筒）

今天啊，老師再給大家介紹兩種樂器－嗩吶、喇叭。

2、教師範唱。請同學説説感受。

3、有感情、有節奏的朗讀歌詞。

4、教唱法學唱歌曲。

處理：注意咬字要清晰、準確。

聲音要連貫，保持愉快、熱烈的情緒。

5、請學生自己選擇樂器為歌曲伴奏。

四、表演歌曲：

1、請同學將書上的幾個動作做一做。

2、教師帶領學生練習。

3、請一部分學生用樂器、一部分學生用舞蹈來表演歌曲。

五、欣賞：快樂的小熊貓。

1、教師介紹：管絃樂曲《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片段。

2、初聽樂曲，請同學們説説有什麼感受？

3、分段細聽樂曲，請同學們説説每一段分別講述了什麼？

請同學們分別説説可以用什麼顏色和線條來表示？

4、最後復聽全曲，請學生跟着音樂做做動作。

六、聽音樂下課。

板書設計：

一年級音樂教學計劃13

一、指導思想：

認真貫徹落實"課程改革"的精神和要求，在實踐過程中，充分發揮教師的積極性和創造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生髮展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創新的過程。根據二年級的實際情況，制訂音樂學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。

二、一年級具體教學內容如下：

1、唱歌：共計22首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣；繼續學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱遊：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；繼續學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂遊戲等，注意音樂與動作的配合，樂感的培養。

3、器樂：繼續認識幾種常見的打擊樂器；注意與律動、音樂劇、音樂遊戲、歌表演等相配合。繼續學習口風琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內簡單的歌曲，可以進行簡單的樂曲伴奏及表演；學習口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。

4、欣賞：繼續培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節奏。

三、教學重點、難點：

培養學生良好的音樂感受能力與鑑賞能力。養成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑑賞音樂的經驗。培養學生的音樂表現能力、審美能力、創造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏，發展學生的表演潛能及創造性。

四、教學要求：

1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科特點。

2、注意音樂教學與各個領域間的有機結合。

3、面向全體學生，注意因材施教。

4、建立民主、和諧、平等互助的師生關係。

5、運用現代化教學技術手段，輔助音樂教學工作。

6、因地制宜實施《新音樂課程標準》。

7、落實器樂進課堂，做好校本課程教學計劃，將器樂教學與其它音樂教學內容有機結合。

五、年級情況分析：

1、學習習慣：本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知慾。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。

2、學習能力：對於教師傳授的知識點，絕大多數學生能夠理解並且掌握。教學實踐活動中，有學困生，他們理解能力、學習能力、感受能力、創作能力等方面與其他學生相比有一定距離。教師將在本學期的教學工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學共同進步。

3、潛能開發：對於不同的學生因材施教。為有特長的學生及學習較突出的學生儘可能提供展示自己的舞台。

六、教學措施：

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。

2、積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。

3、認真鑽研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課後小結。

4、重視學生平時的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：製作教具、多媒體課件等。

6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養。

以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據學生、工作具體情況進行適當的調整，並隨時修改、完善本計劃。

一年級音樂教學計劃14

一、教材分析

本教材義務教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”並提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

一年級上冊共編成6個主題單元，基本內容包括：欣賞、唱歌、學樂器、歌表演等，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級採用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

二、學生情況分析

1、一年級7個班，學生為啟蒙兒童，大部分以６週歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。

2、學習習慣、心理特點：學生入學一個學期，已經初步養成了學習上課的習慣學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

三、教學目標

（一）欣賞音樂的能力

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽後的印象。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

（二）表演能力

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不同情緒及所藴含的不同情感和意境並通過歌曲的遊戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。

3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。

4、學會紅綢舞、秧歌舞步。

（三）創編與活動能力

1、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

2、能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

3、認識碰鐘，學習並探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4、能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，並讀出二拍子的強弱。

5、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。

6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。

7、能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。

8、能結合自己的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。

9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。並能為歌曲伴奏。

（四）知識技能

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

3、認識木魚，學習並探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。

四、教學措施及方法

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，並能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學時，要重視範唱，並通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕鬆、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生説出小動物的神態、動作，並模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，説出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨着樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。

7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。7、評價可採用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。

五、教學重點難點：

重點就是歌曲教學，讓學生學會正確的演唱姿勢，會用自然和諧優美的聲音演唱歌曲，會正確表現歌曲的情緒

六、教學進度表

日照市新營國小20xx——20xx學年度下學期教學進度表

c/ 年級：一年級 學科： 音樂

序號 周 次（時間） 教學內容 課時數 備註

1 第一週（2.28-3.1）兩天 唱歌《紅眼睛 綠眼睛,,》 1

2 第二週五天 1讀童謠《做個好娃娃》唱歌《對不起 沒關係》2唱歌《小螞蟻》2

3 第三週五天 1表演唱《小胖胖》2欣賞《春之歌》唱歌《小雨沙沙沙》 2

4 第四周五天 1唱歌《柳樹姑娘》2欣賞《春天音樂會》 2

5 第五週) 1歌表演《小動物唱歌》2欣賞《大象》唱歌《詠鵝》 2

6 第六週（4.1—4.5）三天。4.4—4.6放假 欣賞《跳圓舞曲的小貓》 1

7 第七週五天 1唱歌《誰唱歌》2活動《我家門前有條河》 2

8 第八週五天 1律動《快樂小舞曲》2欣賞《玩具兵進行曲》 2

9 第九週五天 1唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》2唱歌《多快樂呀多幸福》 2

10 第十週兩天。4.29放假—5.1三天 欣賞《鼓和玩具》 1

11 第十一週 1讀童謠《玩具進行曲》2唱歌《其多列》欣賞《快樂的羅嗦》 2

12 第十二週五天 1唱歌《勇敢的鄂倫春》2歌表演《保護小羊》 2

13 第十三週五天 1欣賞《苗家樂》2唱歌《乃約乃》 2

14 第十四周五天 1唱歌《小小的船》2欣賞《小白船》2

15 第十五週五天 1欣賞《小星星變奏曲》《搖籃曲》2複習 2

16 十六週複習 1

17 第十七週五天覆習 2

18 第十八週五天 2

19 第十九週五天 2

一年級音樂教學計劃15

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、學情分析

本學期我繼續擔任一年級的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在着個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。

三、教材分析

一年級下冊總共9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》……讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，並配以羣體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的羣體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火車波爾卡》《跳繩》、《小寶寶睡着了》、《搖籃曲》、《採蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》、《在鐘錶店裏》、《調皮的小鬧鐘》、《喜鵲串梅》、《猜花》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

四、教學目標

(一)感受與鑑賞1.音樂表現要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)

(3)能夠感受並描述音樂中力度、速度的變化。

2.音樂情緒與情感

(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。

(2)樂曲情緒的相同與不同

3.音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨着進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4.音樂風格與流派

聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

(二)表現

1.演唱

(1)參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

(3)能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

(5)每學年能夠背唱歌曲9首。

2.演奏

(1)學習木魚、碰鐘、鑔、大鑼、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

(3)綜合性藝術表演

(4)能夠參與綜合性藝術表演活動。

(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

(6)能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。

3.識讀樂譜

(1)認識簡單的節奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

(三)創造

1.探索音響與音樂

(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

2.即興創造

(1)能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂遊戲。

3.創作實踐

(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏或旋律。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)感受生活中的音樂，樂於與他人共同參與音樂活動。

(2)能夠通過廣播、電視、CD等傳媒聽賞音樂。

(3)能夠參加社區或鄉村的音樂活動。

2.音樂與姊妹藝術

(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。

(2)能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。

(3)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯繫。

(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。

五、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2.能夠隨着音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂於與他人共同參與音樂活動。

六、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

七、教學課時安排

課題課時數

第一課春天4課時

第二課放牧3課時

第三課手拉手4課時

第四課長鼻子5課時

第五課遊戲4課時

第六課美好的夜4課時

第七課巧巧手5課時

第八課時間的歌3課時

第九課猜一猜4課時