小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走

作為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的任務之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走1

(一)活動名稱：走一走

(二)適用年齡：15個月

(三)活動作用：

幼兒：1、練習鑽及走平衡線的動作，發展寶寶的身體協調性。2、學習用拇指，食指，中指三個手指抓東西的技能，促進寶寶手部小肌肉動作的發展。

家長：瞭解寶寶身體協調和手部肌肉的發展，感受親子游戲的重要意義

(四)活動準備：

1、硬件：夾子，紙板籠球

2、軟件：家庭氛圍和睦

(五)活動要求：

選擇的材料顏色要鮮豔，各種顏色的，激發起幼兒想要遊戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長應及時指導。

(六)活動過程：

1、規則：

a.問候時光：

(1)教師搖動手拍，並用親切且具有節奏的語言

(2)請家長引導寶寶用有節奏的語言

(3)老師引導寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節奏的問好

b.運動時光

(1)請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習沿線行走。

(2)幼兒家長面對面站立，幼兒推動籠球向前走。

c.温馨時光

(1).老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在色彩相同的紙板下面。

(2).老師示範捏夾子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。

(3).幼兒練習。

d.快樂時光

老師播放《火車開了》的音樂，請家長當火車頭，站在寶寶前面，雙手背後，寶寶在家長身後拉着家長的手慢慢向前走，並一起朗誦兒歌《火車開了》

2、要求：

這個遊戲適合15個月的寶寶。家長可在日常生活中引導寶寶用有節奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導寶寶練習問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習。寶寶手部力量還太小，所以夾子不要太緊。

(七)活動思路：

遊戲本身是幼兒喜歡的一種自發的活動，它可促進幼兒智力的發展，還可以培養幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童遊戲的一種重要形式，也是家庭內與幼兒交往的一種重要形式。對於小年齡段的幼兒已經開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在的攙扶下開步走，也可以自己扶着傢俱走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個活動促進身體的協調作用以及手的抓，握等技能，促進手部肌肉的發展。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走2

活動目標：

1.用拖拉玩具進行繞障礙走。

2.提高空間方位知覺的準確性。

活動準備：

1.各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。

2.在場地上設置各種障礙，距離為3米。

3.幼兒用書《幾個朋友在遊戲》

活動過程：

1.幼兒自主練習：

“每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走。”

幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。

幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞着來回走。

幼兒手持玩具一個跟着一個在直線上走，後面的幼兒不要踩着前面的玩具。

幼兒拉着玩具倒着走，走過一段距離後，把玩具拉到身邊，然後向前走。

2.聽信號走：

聽教師口令，變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走木橋、繞障礙走等)

分組聽口令，變換不同方式走。

交流走的方法。

3.遊戲鞏固：

幼兒分成六隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。

幼兒隨着音樂，拉着玩具回教室。

4.操作活動：幾個朋友在遊戲

教師示範看着畫面手口一致地數數。

幼兒跟着教師手口一致地數5以內的數。

比較畫面上男孩、女孩的多與少。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走3

活動目標：

1、用拖拉玩具進行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺的準確性。

活動準備：

1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。

2、在場地上設置各種障礙，距離為3米。

3、幼兒用書《幾個朋友在遊戲》

活動過程：

1、幼兒自主練習：

“每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走。”

幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。

幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞着來回走。

幼兒手持玩具一個跟着一個在直線上走，後面的幼兒不要踩着前面的玩具。

幼兒拉着玩具倒着走，走過一段距離後，把玩具拉到身邊，然後向前走。

2、聽信號走：

聽教師口令，變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走木橋、繞障礙走等)

分組聽口令，變換不同方式走。

交流走的方法。

3、遊戲鞏固：

幼兒分成六隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。

幼兒隨着音樂，拉着玩具回教室。

4、操作活動：幾個朋友在遊戲

教師示範看着畫面手口一致地數數。

幼兒跟着教師手口一致地數5以內的數。

比較畫面上男孩、女孩的多與少。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走4

活動目標：

1、學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，並在歌曲的最後一個小節立即停止不動。

2、膽想出新的停止不動的動作，快樂地遊戲。

3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動過程：

一、開始部分

音樂律動：五彩圈。

2、師：小朋友們，我們一起跟着音樂來做遊戲吧。

二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1、教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!

2、師：現在我們變成圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢?

3、教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個圓圈。

三、欣賞歌曲，學玩遊戲。

1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們，你們聽出這首歌裏唱了什麼?

2、教師引導全體幼兒跟着音樂做遊戲。

3、教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最後一小節迅速蹲下不動。

四、和教師一起邊唱邊遊戲，

想出新的停止不動的動作繼續遊戲。

1、教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什麼動作也能停止不動?

2、教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3、教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩遊戲。

五、結束部分

師：寶貝們，這個遊戲好玩嗎?這個遊戲有一個好聽的名字，叫做…個圓圈走走》，我們下次再玩好不好?

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走5

設計意圖：

在《玩具真好玩》的主題活動中，我班家長為幼兒製作的一個小藤球引起了孩子們極的興趣。户外活動時，孩子們常常追着小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具，製作簡單，玩起來花樣多，又安全，非常符合小班幼兒各個肢體的活動內容，能促進幼兒身體、動作全面、協調地發展。為了使小藤球更能吸引幼兒參與體育活動，根據小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點，我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩，使小藤球的玩法更多，並創設遊戲情境讓幼兒在寬鬆、和諧、自由的環境中主動探索鈴鐺球的多種玩法，使幼兒不斷獲得經驗和成功。

活動目標：

1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂趣。

2、練習投擲等動作。

3、通過體育活動促進幼兒身體平衡能力的發展。

活動準備：

1、打包帶製成的鈴鐺球人手一隻，用長度約55釐米的繩拴上;

2、充氣不倒翁四隻(裝飾成老鼠)，放於場地四周隱蔽處;

3、場地佈置，音樂磁帶和錄音機。

活動過程：

一、活動導入：教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動場地。

二、熱身運動。

1、尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。

2、帶鈴鐺球散步。(幼兒跟着教師帶着鈴鐺球進行鑽山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習)。

三、玩鈴鐺球。

1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒，並引導他們説出自己玩鈴鐺球的方法)

2、交流鈴鐺球的多種玩法。(請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學習，體現生生互動)。

四、遊戲：打老鼠。

1、設疑引起幼兒注意：“媽媽發現四周有老鼠，這可怎麼辦呢?”(引導幼兒説出可用鈴鐺球當武器去打它)

2、幼兒自由“打老鼠”。(將場地四周的老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。

3、交流“打老鼠“的經驗，(請幼兒説説自己是怎麼用鈴鐺球打老鼠的)並總結打鼠的方法(投擲的基本方法)

4、幼兒再次玩遊戲“打老鼠”。

五、放鬆活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬着“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一週後離開活動場地。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走6

活動目標：

1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。

2、樂意與同伴一起進行節奏活動。

3、指導能力弱的幼兒能跟上節奏，並能根據指揮靈活變換節奏。

活動準備：節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。

活動過程：

一、 進場《火車快飛》。

“天氣真好，讓我們一起坐着火車去旅行吧。”

二、律動：《生活模仿動作》 要求幼兒動作合拍。

三、 節奏練習《蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。

A.“小蜜蜂説你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。”

B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”

C、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。”(兩手拍一下打開。)

D、“呀，這是什麼呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了，怎麼辦?”

(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍，這麼多呢，快。”教師和幼兒一起拍這四小節節奏。(練習2遍)

E、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。”拍最後四小節。

3、完整練習2-3遍。

“小朋友真能幹，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏，並能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。)

四、 結束部分

“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應該對小蜜蜂説什麼?”

(謝謝)“現在小蜜蜂又要去採花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走7

【兒歌內容】：

《冬天》

冬天又來了，北風呼呼叫，

小鳥鑽進窩，小豬睡懶覺。

我們小朋友，天天起的早，

跑跑又跳跳，身體暖和了。

【教材分析】：

兒歌的句子均是短句，富有情節，讀起來朗朗上口，非常符合小班孩子的特點。本次活動通過講故事，念兒歌，激發幼兒做個勇敢的小寶寶的願望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的講述、講述後的提問以及到最後的兒歌朗誦，都緊緊圍繞着目標進行，孩子們做個勇敢的不怕冷的小寶寶的願望不斷增強。

【活動目標】：

1.幼兒勇敢、不怕冷的精神，激發幼兒積極參加鍛鍊的願望。

2.理解兒歌內容，學會朗誦，併發準“鑽“(zuan)”早“(zao)等音。

【教學準備】：

磁帶。

【教學過程】：

一、給幼兒提供有關動物過冬的知識，並讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參加體育鍛煉後身體暖和。

師：我們早上進行了晨間鍛鍊，鍛鍊後，我們的寶寶感覺身體怎麼樣?

二、將兒歌的內容編成小故事，説給幼兒聽，重點是冬天不怕冷，要鍛鍊身體。

1.老師今天要給你們講一個關於《冬天》的故事，你們想聽嗎?(師將兒歌的內容編成小故事，講述給幼兒聽，助幼兒理解兒歌內容。)

2.通過提問助幼兒理解兒歌內容，師朗誦兒歌。

提問：(1)你覺得這首兒歌講得是什麼季節?

(2)你聽到這首兒歌裏面有誰?他們都怎麼了?

(3)我們小朋友怕不怕冷?讓幼兒談一談自己參加鍛鍊後的感受。

3.幼兒學念兒歌《冬天》。

三、配合體育活動學習兒歌。

四、延伸活動。

活動後，讓幼兒談談還有哪些行為也是勇敢不怕冷如不賴在被窩裏，用冷水洗臉洗手等等。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走8

礁一：拉個圓圈走走

活動目標：

1、能跟着老師邊唱邊做相應的動作，併合拍地走和跑。

2、養成遵守遊戲規則的習慣，學會在歌曲的最後一個音做相應的動作。

3、激起與同伴一起做遊戲的愉快情緒。

活動準備：

1、學唱歌曲。

2、日常生活中教師帶領幼兒練習拉圓圈走，跑，訓練幼兒動作的協調，有和同伴拉成圓圈的經驗。

活動過程：

複習歌曲，教師帶領幼兒遍唱歌邊做相應的.動作。

小朋友們，你們還記得…個圓圈走走》的歌嗎 一起來唱唱呢。

學習拉圓圈做相應的動作。

幼兒能以自我為中心根據歌詞內容做相應的動作，重點練習在唱到最後一句時做"蹲下"，"站好"的動作。

聽音樂拉手做遊戲

教師和幼兒一起拉手，一邊唱歌曲一邊玩遊戲，並在遊戲時提醒幼兒聽音樂與同伴拉好手合節拍，協調地走跑。

下午遊戲：區域遊戲

活動內容：自然區，科發區，認知區，棋牌區，勞作區

礁二：圍着圓圈動起來

活動目標：

1、聽口令進行走、跑、蹲、踮等動作練習。

2、能聽清指令並按要求變換動作進行遊戲。

3、感受手持綵帶轉動的樂趣和變換動作的樂趣。

活動準備：

物質準備：各色等長的綵帶若干。

經驗準備：幼兒之前吹過泡泡，知道泡泡是圓的。

活動玩法：

1、教師抓住若干條綵帶的中間並略上舉，每個幼兒拉住一根綵帶的上端，圍成一個圓圈。

2、聽口令進行各種運動：圍着圓圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下來學小矮人走，踮起腳學高個子走，走到中間來，跑回原地等等。

活動過程：

一、教師與幼兒進行遊戲做熱身，導入活動。

師：我們家都吹過泡泡，七彩泡泡很漂亮，今天我們一起來做一個吹泡泡的遊戲吧。

教師組織幼兒玩吹泡泡的遊戲，練習圍成圓圈走走、跑跑等動作。

二、教師出示綵帶，激發幼兒的興趣。

師：老師今天給家帶來了好玩的綵帶，有了這些綵帶我們就可以玩出漂亮的泡泡了，我們一起來看一下該怎樣玩吧。

教師出示綵帶並激發幼兒的好奇心，指導幼兒拉住綵帶的一端圍成圓圈，圍成漂亮的彩色泡泡，練習圍着圓圈走走、跳跳、跑跑等動作。

三、教師講解遊戲的規則，組織幼兒進行遊戲。

1.教師引導幼兒説説遊戲的玩法，向幼兒講解遊戲規則。

師：剛才我們用綵帶玩了吹泡泡的遊戲，那誰能説一説我們是怎麼玩的?在玩的時候我們該注意什麼呢?

小結：在遊戲時老師在中間抓住綵帶，小朋友每人拉住一根綵帶的上端圍成圓圈，家一起圍着圓圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是家在玩的時候要注意不能推推擠擠，要一個跟着一個走，只有有序的進行遊戲才能玩的更安全更開心。

2.教師組織幼兒進行遊戲，互相討論可以做哪些動作。

師：我們剛才只玩了走走、跑跑、跳跳，還可以怎樣玩，可以做哪些動作?我們一起來討論一下，玩玩試試吧。

小結：泡泡被風吹的一會高一會低，所以我們在走的時候也可以蹲下來像小矮人一樣走走、踮起腳學高個子一樣走走;泡泡變小的時候可以走到中間，變的時候跑回原處。走的時候都用同一隻手將綵帶拉直。

四、以泡泡被風吹破的情景結束活動。

師：剛才有一陣風吹過，我們的泡泡被風吹破了，破了的泡泡就不能再遊戲了，讓我們的泡泡們去休息一下吧。

教師組織幼兒鬆開綵帶並回活動室休息，結束活動。

礁三：拉個圓圈走走

活動目標：

1、學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，並在歌曲的最後一個小節立即停止不動。

2、膽想出新的停止不動的動作，快樂地遊戲。

活動過程：

一、開始部分

音樂律動：五彩圈。

2、師：小朋友們，我們一起跟着音樂來做遊戲吧。

二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1、教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!

2、師：現在我們變成圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢?

3、教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個圓圈。

三、欣賞歌曲，學玩遊戲。

1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們，你們聽出這首歌裏唱了什麼?

2、教師引導全體幼兒跟着音樂做遊戲。

3、教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最後一小節迅速蹲下不動。

四、和教師一起邊唱邊遊戲，

想出新的停止不動的動作繼續遊戲。

1、教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什麼動作也能停止不動?

2、教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3、教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩遊戲。

五、結束部分

師：寶貝們，這個遊戲好玩嗎?這個遊戲有一個好聽的名字，叫做…個圓圈走走》，我們下次再玩好不好?

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走9

活動目標：

1、學做…個圓圈走走》的音樂遊戲，能拉着同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，並能隨歌詞內容的變化而改變動作。

2、樂意隨着音樂邊唱邊遊戲，體驗與同伴、老師一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、活動前組織幼兒欣賞歌曲…個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。

2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個圓圈。

3、錄音機一隻，磁帶。

4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該遊戲。

活動重難點：

學做…個圓圈走走》的音樂遊戲，能拉着同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，並能隨歌詞內容的變化而改變動作。

活動過程：

1、欣賞歌曲…個圓圈走走》一遍。

2、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做遊戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做遊戲1~2遍。

3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨着音樂開展遊戲，遊戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走10

設計思路：

天氣逐漸轉熱，孩子們的運動量也增了很多。有時我會聽到孩子們自己會説："我已經滿腕汗了。"接着會有孩子説："我晚上洗澡的。"家都紛紛説："我也洗的……"於是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現表達洗澡的樂趣，知道勤洗澡愛乾淨，並養成良好的衞生習慣。

活動目標：

1、欣賞、學唱歌曲，理解歌詞內容並嘗試創編歌詞。

2、樂於用肢體語言表現洗澡的情景。

3、通過歌曲知道勤洗澡愛乾淨，養成良好的衞生習慣。

活動準備：音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風活動過程：

一、進場：老師帶領幼兒聽着《母鴨帶小鴨》的音樂進入音樂室。

二、複習導入1. 複習歌曲《我是小金魚》

讓幼兒來當小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。

2. 複習歌表演《我的好媽媽》

三、欣賞學唱歌曲1. 完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶着鴨寶寶玩得好累呀，渾身都髒兮兮，這該怎麼辦呢?(洗澡)怎麼洗呀?讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎麼洗澡的。

重點：引導幼兒認真傾聽欣賞，能跟着歌曲節奏點點頭。

2. 你聽到了什麼?小鴨是怎麼洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪裏?

小結：洗洗頭呀，家來洗頭!洗洗臉呀，家來洗臉!

3. 出示圖片，講解歌詞內容。

四、嘗試創編歌詞師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪裏需要洗一洗呀?

重點引導孩子膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。

(洗手--洗洗手呀，家來洗手)(洗腳--洗洗腳呀，家來洗腳)五、演唱歌曲師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿着小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!

重點指導：能有自然地聲音演唱，能跟着老師做一些簡單的動作六、遊戲鞏固師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘，聽着音樂拿着小毛巾洗澡)重點指導：鼓勵孩子們嘗試用動作表現洗澡的動作。

師：哦，洗乾淨咯，我們都是愛乾淨講衞生的乖寶寶!

七、退場天黑了，鴨寶寶也把身體洗乾淨了，我們趕快回家吃飯吧!

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走11

目標

感受音樂的速度、力度變化，模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和解放有力地走。

準備

日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。老爺爺、小朋友和解放的圖片及他們的頭飾。

過程

1.出示老爺爺、小朋友和解放的圖片，請幼兒學一學他們走路的樣子。

2.欣賞∠爺爺走路》、《小朋友走路》和《解放走路》三段樂曲，引導幼兒從節奏、速度、音的高低變化上區分和感受三種音樂形象，説一説哪段是表現老爺爺(小朋友、解放)走路的?

3.分段彈奏樂曲，啟發幼兒根據音樂合拍地任意做相應的模仿動作。並映出人物動作的不同特點。

4.小組活動。幼兒自願結成三人小組，分別戴上三種頭飾。當音樂出現某一形象時，戴該形象頭飾的幼兒做相應動作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏。互換角色進行。

建議

3歲幼兒可以只學老爺爺和小朋友走步。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走12

活動目標：

1、感受音樂的開始與結束。

2、在幼兒熟悉音樂的基礎上進行歌詞創編。

3、體會與同伴、老師一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、常見動物頭飾、圖片(小兔、小魚、小鳥、小狗)，森林動物園背景圖，場景佈置：在地面上佈置一棵樹，一條小溪，一片草地。動物入門貼若干

2、會唱跟着老師走走歌曲。

活動過程：

一、遊戲導入：

1、師：今天，老師請你們坐上小火車去森林動物園看看

2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車，感受音樂遊戲的快樂。

二、用不同的動作表現歌曲：

1、師：小朋友快看，森林動物園到了!(出示動物園背景圖：河流、草地、樹、天空)你們知道動物園裏都有什麼動物嗎?

幼兒自由回答。

2、請小朋友扮演自己喜歡的小動物戴上頭飾在規定範圍內隨音樂表現。

要求：不可以撞到其他小動物。

三、歌詞創編並表演：

1、師：森林裏的小動物都有自己的家，我小兔子的家在哪裏?(教師扮演小兔子，幼兒回答：草地上)那就到小兔子家做做客吧。

2、幼兒創編更多的歌詞。遊戲結束後提問："森林裏的動物可多了誰還能唱出更多不一樣的動物來?你還會得到相應的入門貼，可以繼續玩這個遊戲到更多的小動物家。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走13

活動目標

1、用拖拉玩具進行繞障走。

2、提高空間方位知覺的準確性。

活動準備

拖拉玩具，積木，小椅子，木橋，場地各種障礙

活動過程

1、自主練習

每一個人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走

幼兒手拿一個拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞幼兒手拿一個拖拉玩具自由繞障礙來回的走.

幼兒手拿一個拖拉玩具一個跟一個走,不踩到前面的玩具.

幼兒手拿一個拖拉玩具倒着走,再過來向前走.

2、聽信號走

聽教師的信號,交換不同的方式走

分組聽取教師的信號, 交換不同的方式,

交流走的不同的方式,

3、遊戲鞏固

幼兒分成六隊,每隊幼兒拖拉玩具依次輪流繞過障礙, 走過木橋.

幼兒隨着音樂,拉着玩具回教室.

活動思

由於拖拉玩具的有限，孩子分組進行遊戲，卻讓孩子游戲起來更有序，競爭意識增強了，也想出很多製作拖拉玩具的方法，很棒。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走14

活動目標：

1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

2、能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

活動重難點：

重點：嘗試用自己身體的不同部位發出聲音。

難點：能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

活動過程：

一、導入

1、歌曲導入：《我的身體》

小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。

提問：在這首歌曲當中，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)

2、彈琴唱《找部位》

那我們現在來玩個找部位的遊戲好嗎?我來問，小朋友來回答，並趕緊用小手把他指出來。

二、尋找身上的聲音

1、探索小手發出的聲音。

師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這麼多部位!現在請你們閉上眼睛，仔細聽!”幼兒閉眼，教師拍手。

師：“聽到什麼聲音了?”

幼：“拍手的聲音。”

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發出來的?”

幼：“拍手。”

師：“老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎?”

引導幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。

2、探索身體不同部位發出不同的聲音。

師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現在家想一想我們還能用身體的哪個部位發出聲音呢?”

3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎?誰來表演一下?”(及時表揚)

4、教師跟着幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴脣開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發出的聲音等。

5、小結：原來我們的身體能夠發出這麼多有趣的聲音。

三、讀譜配音

1、可是啊，剛才小朋友一起發出那麼多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發出的聲音更好聽，老師有一個辦法。

出示圖譜，按節奏分別念一念，邊有節奏地跟念邊用手打擊身體。

2那用我們學到的這種方法試試，看看是不是很好聽。

3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

現在就讓我們用身體來唱歌吧!

四、活動延伸

1、引導幼兒自己探索周圍的聲音。

剛才，我們用我們的身體發出了好聽的聲音。其實聲音是無處不在的，那我們在我們的活動室找找，有哪些不同的聲音。

2、小結離場

今天，我們除了用身體來唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那麼在我們家裏、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音，現在我們一起到外面去找找聲音吧。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走15

活動目標：

1、用拖拉玩具進行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺的準確性。

活動準備：

1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。

2、在場地上設置各種障礙，距離為3米。

活動過程：

一、幼兒自主練習。

1、每人拿一件自己喜歡的玩具。

2、幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。

3、幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞着來回走。

4、幼兒手持玩具一個跟着一個在直線上走，後面的幼兒不要踩着前面的玩具。

二、聽信號走。

1、聽老師口令，變化不同的方式走。

(走圓圈、走木橋、繞障礙走等。)

2、分組聽口令，變換不同方式走。

3、交流走的方法。

三、遊戲鞏固。

幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。

幼兒隨着音樂，拉着玩具回教室。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走16

幼兒分小組玩不倒娃娃。

教師在幼兒玩的過程中，引導幼兒指認：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”

活動目標：

1、學習用雙圓組合的方法畫不倒娃娃。

2、練習在一定範圍內塗色。

活動準備：不倒娃娃、幼兒用書、油畫棒。

活動過程：

1、玩不倒娃娃：

幼兒分小組玩不倒娃娃。

教師在幼兒玩的過程中，引導幼兒指認：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”

2、討論示範：

教師根據幼兒的回答演示雙圓組合，重點是兩隻圓要連接在一起，即一個圓畫好以後，第二個圓起筆從第一個圓的邊線開始。

幼兒跟老師畫連接的雙圓。

教師講解塗色的方法：

“不倒娃娃的新裙子可漂亮了，所以，我們塗色的時候不要弄髒它。”

3、幼兒操作

教師鼓勵幼兒將圓圈畫得些。

教師重點觀察幼兒畫圓時是否掌握連接的方法以及塗色時不塗到線條的外面。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走17

設計意圖：

一年一度的植樹節在就要到了，我們也為孩子準備了一系列關於植樹節的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什麼?它是多少號?它有什麼樣的意義等等

活動目標：

1.通過觀察、談話、種植、遊戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，瞭解樹木與人類的關係。

2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

活動過程：

一、晨間談話

植樹節的時間以及意義，我們可以做的事情

二、利用午餐後時間

1 、觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒瞭解每年的3月12日定為植樹節。

2、誇樹(植樹對人類的益處) 淨化空氣、調節氣温、防風遮雨、防止火災等功用。

四、種樹

激發幼兒參與種樹的興趣

1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

2、教師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什麼?

3、師生共同參觀班年級組的種植地。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走18

活動目標：

1.嘗試欣賞兩種(輕鬆活波、恐懼緊張)不同節奏型的音樂，感受音樂中牙蟲出現時的恐懼和緊張的氣氛;

2.能跟隨不同音樂的指引做出相對應的情境表現，並遵守遊戲規則參與活動;

3.通過遊戲瞭解刷牙可以保衞牙齒，體驗保衞牙齒成功的喜悦。

活動準備：

物質材料準備：人數相等的牙齒頭飾;小黑點若干;牙刷若干

生活經驗準備：瞭解了生活中的有關蛀牙的知識

活動過程：

一、瞭解牙齒與牙牀的關係

(一)集體認識牙齒和牙牀圖片

(二)認識與鞏固自己所扮演的牙齒身份

介紹牙牀：“小牙齒們，每顆牙齒都有屬於自己的家，叫做牙牀。因為有了牙牀的保護，才能健康的生長，所以，牙牀對我們每一顆牙齒都非常重要。看看，現在我們每個小牙齒下面就是自己的牙牀，要好好愛惜自己的牙牀哦!”

二、音樂遊戲進行時

(一)感受兩段音樂的不同

完整欣賞一次音樂，感受牙蟲出現時音樂所表現出來的緊張、害怕、恐懼的氛圍。

(二)音樂遊戲自主感受中

遊戲玩法：所有幼兒圍着椅子的外面站成個圓圈，跟隨音樂進行遊戲。

1.瞭解遊戲玩法：每個牙齒都有牙牀。

幼兒熟悉遊戲玩法，知道音樂結束後每顆牙齒都要一一對應找到牙牀坐下來。

2.自主跟隨遊戲活動。

輔助情境遊戲：吃食物補充能量，師幼共同口吃食物(依次出現三張圖片：冰淇淋、巧克力、帖)。

情境問題：吃了太多甜食引來了牙蟲，家要一起保護牙齒哦!牙齒保衞站開始了!

(三)音樂遊戲：牙齒保衞戰

遊戲規則：以“搶牙牀”的方式進行，音樂結束以後沒有牙牀的牙齒就被牙蟲傷害，變成蛀牙，失去牙牀。

1.第一遍完整音樂遊戲：知道沒有牙牀的牙齒會被貼上黑色的圓點，變成蛀牙，需要到“黑洞”裏等待同伴救援。

2.第二遍完整音樂遊戲：瞭解遊戲規則，自覺尋找牙牀。

3.第三遍完整音樂遊戲：跟隨音樂自主遊戲活動。

三、情境遊戲：牙齒刷乾淨

所有牙齒刷牙，保護牙齒，同時，助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。

四、家一起保衞牙齒

師幼共同跟隨音樂最後完整遊戲。所有的牙齒都能找到自己的牙牀，牙齒保衞戰成功!

活動思：

活動中充分運用了情境角色法，讓孩子們在整個遊戲中扮演小牙齒，激發了幼兒對活動產生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂時，教師以面部表情結合肢體語言表現愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實體驗。活動中以問題情境引導幼兒熟悉、瞭解遊戲規則，成為本次活動潛移默化的一亮點，讓活動有趣而又生動，真正體現了孩子們的玩中學，學中玩。小牙齒們在兩次感受音樂後，有挑戰的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現了，隨着椅子越來越少，不少小牙齒成了蛀蟲侵蝕的對象，變成了一個個貼有黑洞的壞牙齒暫停遊戲.此環節希望通過幼兒自主的遊戲，並在老師的引導下建立遊戲規則。同時助幼兒正面面對挫折，不畏遊戲的失敗而退縮;同時規則的形成也是幼兒學習的有效途徑。

整個活動中巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現幼兒的主觀能動性。營造寬鬆的氛圍，創設相互學習、自主活動的機會，使孩子體會到音樂遊哮來的樂趣。活動最後達到了“高潮”，有的孩子們因為恐懼的音樂而焦急;有的孩子因為沒有保護好牙齒而傷心;有的孩子因為保護好牙齒而開心。孩子們在音樂感染下，遊戲的刺激下體驗着各種隋緒的變化，讓整個活動都鮮活起來，真正地體現了音樂遊戲的價值。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走19

活動目標

1、用拖拉玩具進行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺的準確性。

活動準備

1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。

2、在場地上設置各種障礙，距離為3米。

活動過程

一、幼兒自主練習

1.每人拿一件自己喜歡的玩具。

2.幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。

3.幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞着來回走。

4.幼兒手持玩具一個跟着一個在直線上走，後面的幼兒不要踩着前面的玩具。

二、聽信號走

1.聽老師口令，變化不同的方式走。

(走圓圈、走木橋、繞障礙走等。)

2.分組聽口令，變換不同方式走。

3.交流走的方法。

三、遊戲鞏固

幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。

幼兒隨着音樂，拉着玩具回教室。

小班音樂遊戲教案教學反思拉個圓圈走走20

一、 情況分析

我班幼兒學習英語的興趣較，有3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學習，還有一不費部分幼兒有英語基礎，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由於我班男孩子較多，部分幼兒都屬於“好動型”，故幼兒學習的活動氣氛比較活躍。但由於小班幼兒的發音器官和聽覺發飲並不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善於協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。如把“thank　you”讀成 “fank you”，把“ here ”讀成“kere”等。

二、 教學模式

根據我班幼兒的特點，創建以遊戲活動為主的教學模式，組織

和設計生動活潑的英語遊戲活動，讓幼兒在活動中學，在遊戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕鬆地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。採取“熱身/複習情景呈現交際性遊戲唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，複習所學過的內容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導幼兒進行模擬性交際遊戲或交際性遊戲活動，在活動中學習英語;學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養幼兒自主學習英語的良好習慣。

三、 學期目標

1、 讓幼兒對英語產生學習興趣，願意參加英語活動。

2、 聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，並能用動作做出應。

3、 能記住自己的英文名字，能説出同伴的英文名字。

4、 準確地學會一些簡單單詞和短語的發音，如常見的動物和水果的英語名稱。

5、 學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽説興趣。

6、 鍛鍊幼兒能在日常生活中膽地用英語進行簡單交流。

四、 教學內容

教材《現代兒童英語》是結合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、遊戲及句型，作為教學內容，採用TPR和快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節奏的爵士音樂聲中動靜結合，培養幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。

除了本書的內容，我班還將根據本班幼兒特點，學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。