音樂作文集合(6篇)

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的音樂作文6篇，希望能夠幫助到大家。

音樂作文 篇1

常常有學生問我：“老師，我沒有音樂細胞怎麼辦？”我總是笑笑，在我看來，音樂就是人類的一種本能。

即便是在原始社會，我們的祖先也是發自本能的熱愛音樂。在每個夜幕降臨以後，在一堆堆明亮的篝火旁，男女老少盡情舞蹈，尋找可以發出不同聲音的器皿來編織出他們最質樸的樂段和對生活的希望。從呱呱墜地的嬰兒到垂垂老矣的老翁，沒有人能對音樂無動於衷。

我曾是個從未親近過任何樂器的普通人，我對着五線譜必須先掰手指。但這絲毫也動搖不了我去觸摸音樂，觸摸它的靈魂的渴望。

對音樂的`渴望是人類的本能，將小提琴玩得出神入化的藝術家如此，普通人也是如此，每次上課時，學生們幾乎都會望幾眼邊上那架鋼琴。我會告訴他們要學好一樣樂器，絕非那麼零星的幾節課可以做到。但我允許他們去摸摸它，彈出幾個簡單的音符，滿足一下他們的好奇與渴望。讓他們用自己的手彈出一段12345，相信如此直觀的感性認識，會大大減弱他們與音樂之間的隔膜。如果有一天，我們傾聽一位藝術家嫻熟的演奏，感受着音符如此自然地從他的指尖流瀉，我們也會帶着更加親切的感覺和更投入的熱情去體味。

對音樂的渴望是人類的本能，用腳尖起舞的芭蕾舞演員如此，普通人也是如此。還記得幼兒園的老師常帶着大家排舞蹈歡慶“六 一”嗎？每當那時，孩子們都特別興奮，但隨着年級越來越高，跳舞的人越來越專業，很多人也就很久沒有再在舞台上蹦來跳去的機會了，但始終沒有改變的是隨着音樂翩翩起舞的慾望。在課上，我常常鼓勵我的學生們隨着音樂舞起來，甚至鑽進布袋舞動。但對於或許從國小到現在沒跳過舞的那些學生來説來説，舒展的方式難免會很單一，饒來饒去，又回到了一開始的動作。但是畢竟他們已經可以拋開羞怯，任音樂主導他們的身體了。這時我就可以教他們一些舞蹈動作，甚至一些民族舞蹈的動作，難度大一點也好，也許以後他們還能用得上。

對音樂的渴望是人的本能。時不時地走上舞台能讓學生們感到有點興奮。讓他們在一大堆似曾相識的打擊樂器中挑出自己第一眼看中的那件，然後認認真真地敲出指定的節奏。慢慢地，學生們熟悉的打擊樂器越來越多，節奏感和協調性也慢慢地增強，直到連他們自己也喜歡上了共同奏出的樂曲。而對我來説最大的收穫，便是我越來越堅信音樂是一種本能。

生活中音樂無處不在，只要我們用心去體會。

音樂作文 篇2

今天,我們來到浦東少年宮,聽了一場別開生面的音樂會，台下的聽眾全是國小生。在這兒我們不僅親眼見到了我國著名的指揮家，還親耳聆聽了他對演奏曲目的講解;我們不僅欣賞了高水平的演奏，還學習瞭如何欣賞音樂，上了一堂生動的音樂欣賞課。音樂會上演奏的曲目是中西結合的.，既有西方著名的曲目如卡門序曲、四小天鵝等，又有中國名曲茉莉花、步步高等。

指揮爺爺講解完卡門序曲，音樂會就在這首樂曲中開始了。這是我比較喜歡的一首樂曲，它也叫鬥牛士舞曲，是歌劇《卡門》的前奏曲。剛開始是一陣輕快的小提琴聲，我閉上眼睛，仔細地聽着，想象着指揮爺爺剛才説過的情景。啊，我聽出來了，小提琴和鋼琴彈出的歡快聲，表現了鬥牛場內羣眾的歡呼，長號、小提琴和大提琴拉出了一陣低沉的聲音，這表現了古羅馬鬥牛士威武瀟灑的英姿。整首樂曲生氣勃勃，充滿活力，給人一種振奮感。

我也很喜歡中國的民樂，但平時聽到的都是用民樂演奏的。這台音樂會獨特的是用西洋樂器演奏廣東樂曲《步步高》、江蘇民歌《茉莉花》，雖然和用民樂演奏的有所不同，但《步步高》的歡快、《茉莉花》的輕盈、淳樸優美都表現出來了，同樣給人一種美妙的感覺。讓我想到了一句話：音樂是相通的。只有音樂是沒有國界的。

通過聽這場音樂會，讓我知道了音樂不僅有美妙的旋律，同時它還表達了豐富的內容。希望今後能多一些聽這種形式音樂會的機會，使自己的音樂素養得到提高。

音樂作文 篇3

我很喜歡音樂，喜歡聽喜歡唱。

説起來真的很奇怪，一張張白紙上五線譜的各種音符，用優美的歌喉連成一串唱出來，少了白字黑底的枯燥無味，反而增添了一種藝術的昇華和心靈深處所藴藏的情感。

到現在我都很好奇，那些人是用什麼魔法把它們連成一串串的，變成一首歌的呢?什麼主旋律，什麼高聲部低聲部，怎麼做到的啊?是一種被人們稱為“靈感”的小精靈在搗亂?真是的。

我總會想方設法抓住一切可以聽音樂的機會：比如説上網，常常都是邊聽邊玩，一旦少了音樂的節奏，電腦對我來説也沒什麼吸引力可言了;再説説看電視，總有一些購物頻道在放音樂，若我覺得這歌還可以，我會聽完再換台;還有畫畫與創作，我也會塞上耳機，這樣讓我很自在、很舒服，還會給我帶來一些創作的靈感……

我聽的音樂有很多種。

作為白羊座的我更偏愛於熱情、雄偉、壯麗的樂曲，除此之外，強烈的節奏感亦是不可或缺的主打要素。喜歡聞聲起舞，並且聽高輸出功率的音響。有時候也會選擇一些感覺很微妙、清爽的音樂、一些鄉村樂曲或者簡單純潔的輕音樂。不過在眾多繁雜的音樂種類中我還是比較鍾情於藍調。

聽一首歌聽久了，會覺得很煩，想馬上換下一首，一秒也不能忍受、想逃避的感覺。但久而久之，你很久都沒接觸的某些歌，即使你過去再厭惡它，有空重新來聽一遍，你又會情不自禁的`喜歡上它並跟着唱，聽出你第一次沒聽出的特殊感覺來。這就是音樂奇妙所在吧。

有人喜歡上一首歌是因為那動人的旋律;有人喜歡上一首歌是因為那令人着迷的聲音;有人喜歡上一首歌是因為這是由自己某個偶像演唱的;而有人喜歡上一首歌是因為歌中的歌詞正是他心中最真實最純潔的感情……理由怎麼也數不完。

每一首歌代表一羣人，把他們心裏無法表達的東西完完全全用他們不曾想到的語句複製了出來。這首歌就像一片藍色的大海住在人們心中，隨着歌曲的高聲起低聲落，心中的大海也就跟着潮起潮落敲打着人心，觸動了人心裏最柔軟的那一部分。

人們在還不會説話的時候就開始用敲打樂器來給外人表達自己的感情，如今都用美妙的歌喉來敍述人們的思想感情、反映現實生活，一種很純粹的藝術。音樂不以説教方式來傳播，更多的是通過薰陶及感染的途徑，潛移默化地來影響人的心靈，使更多地得到美的滋潤。所以有那麼多的人喜歡音樂併為它着迷。

有一種療法，叫音樂療法。應用音樂治療疾病，既簡單又複雜。簡單指的是優美的樂曲往往很容易受到眾人的喜愛，即使他們對音樂不是很瞭解，但娓娓動聽的樂聲或旋律很自然地令人為之陶醉，就像美麗的色彩或形象很自然地為眾人所喜愛一樣，。但是問題並非如此簡單，對於每一位接受音樂治療的患者來説，卻有着千差萬別的不同情況。

總的來説，你總得嘗試一下不同的樂種，總會有不一樣的發現與體會。在音樂中感受，在音樂中成長，在音樂中沉着，在音樂中交流。音樂是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想。不同心情的人選擇不同的歌曲，就像去超市購物一樣挑選你的最愛。

音樂真的是很奇妙，我也説不清楚了。

音樂作文 篇4

他的準則是，無論人們怎麼慌亂，其他人怎樣擔心和着急，他都不會因此而敷衍了事。他從未耽誤或誤投過任何一個郵件。他從不投機取巧，追求絕對準確。他一心一意地為客户着想，通過自己的想象力和創造力，為客户提供了不少超值的服務，讓每一天都成為自己職業生涯的代表作。在美國，無論是全球頂尖的大公司，還是一些正在成長的中小公司，郵差弗雷德已經成為創新服務和增值服務的代名詞，企業每年都設立“弗天空裏最閃亮的星，是我記憶中最深的烙印，是我心中最温暖，最柔軟的一處。

很小的時候，音樂就用最有力的音符震撼了我的心。對於兒時的許多事我已經淡忘。但我還深刻的`記得那一首首童謠。不管是“搖啊搖，搖到外婆橋”還是“我的小臉像蘋果”。媽媽説我是為音樂而生的孩子。三四歲的我就會撥弄着錄音機，倒帶、順帶反覆的聽着一盒盒兒童歌曲的磁帶。在公共汽車上，我總是嘴裏不停的唱着歌？或許是上天註定的，我有一副好嗓音，有細長的適合彈鋼琴的手指，有較強的樂感，有像音符一般的性格。所以我從小就與音樂結緣，與音樂相伴。音樂是伴我走過金色童年的摯友。它帶給了我最珍貴的經歷。雷德獎”，專門鼓勵那些在服務、創新和盡責上具有敬業精神的員工。

音樂作文 篇5

“咚咚”，“嘭嘭”，“嗒嗒”“噹噹”，“啪啪”，這是哪裏發出的聲音，這是我在開音樂會呢，今天剛期中考試完語文，我告訴媽媽我認真檢查啦，但不能保證我百分之一百考一百分，但能保證我百分之九十考一百分，媽媽説沒關係，只要我認真就行。這一段因為考試，作業比平時多啦不少，今天一考完語文，覺的也不像想象中恁難，心裏輕鬆啦許多，放學回家，正好看到放在鐵架上小時候玩過的敲打樂器的小鼓槌，我靈機一動，拿這兩根小鼓槌在凳子上，書上，茶几上，風鈴上，沙發上槌擊起來，頓時各種聲音交織在一起，如同一場音樂會，我自得其樂，不時在這幾種“樂器”間來回穿梭，搖頭晃腦，瘋狂擊打，媽媽看着我也沒生氣，衝着我直樂，説“你在搞音樂會呢？”，我一聽更來勁啦，敲打的更快，儼然就是一副音樂家的派頭，直到婆婆説“吃飯”啦，我才停下。

媽媽説我有時是個“人來瘋”，其實有時我也覺得自己有時有點瘋。媽媽説我小時候和小夥伴玩，一瘋起來就管不住自己，有時為啦追趕大一點的小夥伴，拼命的瘋跑，可是人小個大，腦袋衝到前面，身體還沒跟上，為這沒少摔跤，膝蓋上常常舊傷未愈又添新傷，為啦這媽媽一個星期不敢讓我出去玩，怕我又跌傷啦。現在我長大啦，知道除啦玩還的學習，回家的'第一件事是先做作業，做好啦媽媽檢查過啦吃啦飯才能出去玩。媽媽也誇我懂事多啦。我一定好好學習，説不定將來我真的能成為音樂家，到時我請大家看我的真正演出喲。

音樂作文 篇6

“音樂”這兩個看似簡單的字眼，其實藴藏着無窮奧妙，只有有心人才能發現它更深一層的美麗，教我古箏的林老師就是其中的一個。

一曲《高山流水》已畢，彈箏人緩緩站起，向觀眾鞠了一個90度的躬。那人面容清秀，雖然臉上已刻滿歲月的痕跡，但那雙慈祥的眼睛卻使人久久不能忘懷。

她是誰？她就是林老師。林老師已年過五旬，但她對音樂充滿了無限激情和無限熱愛。

林老師自幼酷愛音樂，長大後因家裏不能供他她讀音樂學院，而選擇在師範就讀音樂專業。在師範就讀期間，她刻苦練習，笛子、口琴、古箏、鋼琴、小提琴、揚琴，樣樣精通，就連現在非常少見的古琴都能彈得非常好。特別讓人佩服的是，古箏和鋼琴，她都是到達十級，要知道這兩樣樂器不花大工夫是練不成的呀！

成名之後，林老師收了非常多學生，但仍沒放棄學習音樂。有一次，我去學古箏，我輕輕的打開了門，看見林老師正坐在鋼琴凳上，細長的手指在黑白琴鍵上跳躍，一個個如水滴般清冽的音符滴下，時而變成暴風驟雨，時而變成靜止在一片綠葉上的露珠，時而變成一陣綿綿細雨，時而變成一個幽幽山谷間的嘩嘩小溪……當一切都變得靜謐的'時候，我仍沉浸在樂曲的美好遐想中……“剛才的高潮部分不應該彈得那麼激烈的。”林老師正邊翻樂譜邊糾出剛才犯的錯誤，卻沒發現我已經走了進來。如此認真，如此專注，如此努力，怎能不練就一身好的音樂技能呢？

林老師還經常課餘時間翻閲枯燥的樂譜，一是能把樂曲熟記在心，二是能把書中的錯誤糾出來。

現在，林老師已經桃李滿天下了，最大的學生，已經開始工作了。他們會抽空來看看這位外表年老而內心充滿激情的和藹老人。也是她，教會了我：音樂只有碰撞，才能磨出火花。

看着林老師在演奏時的滿足與專注，一股敬佩油然而生……