在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的音樂的字作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天早上的第一節課，我們安靜的坐在位子上，準備上公開課。
這時，陳老師滿面春風地走進來，笑着説：同學們，在上課前，我們先來熱身一下。”説着並點擊了一下屏幕，馬上響起了一陣歡快的樂曲，我們仔細一聽，啊，原來是這首《如果你幸福就拍拍手》。“讓我們動起來！”陳老師揮着手説。頓時，全班炸開了鍋，有的同學拿起了笛子，裝着像音樂家一樣，閉着眼又搖着頭亂吹一通。有的同學高興地跳起來，還有的同學笑眯眯地跳起舞來，還扭着屁股呢。最後當我們做出各種各樣的造型，王孫和與莊錚鍇還擁抱在一起，他們真是一對永恆的好朋友。
這時，陳老師又點擊一下屏幕説：下面我們來欣賞一下這首曲子。不一會兒，大家都聽得很認真。杜澤錕聽得入神，陳正航閉着眼，聽得很投入。第四組的同學用手託着下巴，聽得很專心。大家一動不動地，教室裏安靜得只能聽到那優美的樂曲。
聽完了這首曲子。我們才從“夢”中甦醒。這時也是練習1~5（音樂的發音）的時候了，我們吹得很好又很整齊。陳老師誇我們進步大。就繼續教6，我們都“學會”了。陳老師走下講台，開始抽查。不一會兒，就找到了兩個濫“陶”充數的傢伙！
“鈴……”下課了，這時是個關鍵的時候，可我們都耐心地聽陳老師説完最後一句話，就下課了。
這節音樂課真有趣！
秋葉紛飛，我已走過無數的四季，一直都陪伴着我的，是音樂。
這聲音脱離了人世的沉雜;這聲音催促着花兒綻放！它在奔跑！跳躍！舞動！停歇！高低起伏的旋律就像是精靈在傾訴，或憂傷，或歡快，或沉寂，或喧騰。
我分明聽到了”叮咚“的流水，細碎的鳥語。我清楚的看到了滿園的桃花，飄悠的白雲，它似乎能感覺到我的心跳。在我的前方，有一個美麗的銅鈴，它牽繞着我這顆澎湃着熱血的心。
我抵擋不住它那迷人的笑容，我曾多次地踏上那個使我夢魂繚繞的島嶼，傾聽花兒的舞步。是它也沉浸在了這美妙的音樂中了嗎？
忽然，音樂的旋律放慢了，好一首擊碎人心的悲歌啊！落葉輕輕地飄着，輕得就像羽毛，是它們不想吵醒冬天，但它們又不得不吶喊出積蓄在它們心裏多年來的委屈，它們痛苦，它們無助，在這一刻，它們卻又迸發出一股強大的力量，混亂了乾坤！
那一串符號，那一聲 吶喊，那一次驚心動魄的戰鬥，打破了安寧，打破了焦慮 。
一次次舞蹈，我愛那可愛的精靈;一朵朵鮮花，我愛那美麗的銅鈴;一首首悲歌，我愛那迸發的力量，一種種語言，我愛那舞動的符號……
音樂，就讓你把我的.心牽繞。
在我們這個世界裏，無處不在，只要你用心去聆聽，仔細去品味，就一定能感受得到。
我最喜歡的音樂是彈鋼琴的聲音，因為鋼琴是柔和的，也是歡快的。每當我彈起《獻給愛麗絲》、《夢中的婚禮》時，就會閉上眼睛，身子隨着音樂的旋律搖動着，整個人彷彿就陶醉在這迷人的音樂聲中了。但是，當我彈起《放馬曲》時，眼前就好像有一大羣肥肥壯壯的駿馬飛馳而過，而我則騎着一匹渾身潔白的白龍馬，在一望無際的草原上盡情馳騁，那樣子簡直瀟灑極了。
我喜歡鋼琴的聲音，因為在我疲勞的時候，彈一首鋼琴曲來放鬆一下，我的疲勞就會跑到九霄雲外;在我高興的時候，彈一首歡快的《放馬曲》，就會讓整個屋子充滿歡樂。
所以，當你傷心的時候，當你有困難的時候，當你疲勞的時候，就給自己的心情放個假，去聽一聽關於音樂的聲吧!那時你就會忘記一切憂愁和煩惱，就會真正感受到生活原來是那麼的美好!
哇，真開心呀！我們又要上音樂課嘍。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨着清脆悦耳的鈴聲，同學們大步流星地跑進了音樂教室。 眼保健操和泡泡操之後，音樂課正式開始啦。這節課老師給我們教了新歌《我是小小音樂家》，伴着歡快、活潑的旋律，我好像身臨其境，感覺自己真是一位音樂家了。
後來，我們還進行四大組的PK呢！最先演唱的是第一大組的同學，雖然他們唱得很動聽，但是沒有一點肢體動作；第二組的同學也是同樣的缺點；第三組的同學居然只聽到女生的歌聲，男同學們的聲音好像冬眠了；終於輪到我們第四大組了，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。隨着老師悠揚歡快的鋼琴聲，同學們歡快的歌聲也響了起來，加上大家豐富的表情、動作，終於贏得了全班同學熱烈的掌聲…… 同學們開心得歡呼雀躍，可是“叮鈴鈴……”
下課了，我們只能依依不捨地離開了音樂教室。
每個人都會有一兩個夢想，有人想當能寫出優美詞句的作家、知識豐富的教授或歌喉甜美的歌星，但我的夢想和一般人不一樣，我的夢想是當一名非常有名又能自己作曲的音樂家。
從幼兒園開始，我就開始接觸音樂，老師教我們認音符和唱歌，當我們很乖的時候，老師會讓我們去音樂教室彈電子琴，那個時候的我非常喜歡彈琴，我拜託媽媽讓我去上鋼琴課，媽媽答應了，從幼兒園大班開始學鋼琴，一直到現在已經五年多了。學鋼琴可以舒解我的功課壓力，當我心情不好時，優美的旋律可以撫慰我的心靈，使我恢復愉快的心情。四年級的時候，我看了一本貝多芬的故事書，從那時起，我就想和貝多芬一樣，成為一名會作曲的音樂家。
夢想就像一棵小樹苗，要努力栽培才會長大；夢想就像一圈又一圈的馬拉松賽跑，就快抵達終點時，絕不要半途而廢。我只要努力的練習，不要輕易放棄，就有機會達到我的目標—當一位優秀音樂家。
“夢想”雖然遙遠，但我堅信一步一腳印，有付出就會有收穫。我會把我的音樂樹苗，栽培成粗壯的音樂大樹，讓他開出美麗的花朵，結出甜美的果實，希望每個人聽到我的音樂都能忘記憂傷和痛苦，露出愉快的笑容。
音樂是什麼？音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行為、人際關係等等，有一定的關聯。故高潔的音樂與低價的音樂其對人們的影響是大不相同的。
音樂是人們抒發感情、表現感情、寄託感情的藝術，不論是唱、奏或聽，都內涵着關聯人們千絲萬縷情感的因素。為什麼音樂能表達人們的感情呢？因為音與音之間聯接或重疊，就產生了高低、疏密、強弱、濃淡、明暗、剛柔、起伏、斷連等等，它與人的脈搏律動和感情起伏等等有一定的關聯。特別對人的心理，會起着不能用言語所能形容的影響作用。
為什麼人們會喜歡“聽歌”？而且又為什麼，大部分人看某個電影，看完一次後就不想看第二次，然而對於“音樂”，他們卻會“一遍又一遍”的聽“很久很久”？這裏麪包含了什麼祕密嗎？這是因為客觀世界中“物體”可以發出各種“聲音”，而這些物體又與我們的“切身利益”和“安全”緊密相關；於是那些“物體”的各種“聲音”也“危害與利益”等聯繫到了一起，而我們的“喜怒哀樂”又是與事物對我們的“危害與利益”相關聯的，那麼當我們聽到類似的“聲音”時，就會產生“情緒”上的變化（相當於條件反射）；同理，各種“聲音”也可以引發各種“思考”。“音樂”可以幫助我們“加強情緒”和“思考”各種事物，我們自然會喜歡它。
對於“電影”來講，人們更多的是看“情節”，並吸取裏面的“經驗”，但一旦看完了，也就一般不會有興趣看第二遍了；而對於“音樂”來講，人們是要通過“音樂”來感受各種“情緒”或“思考”各種“問題”，所以自然就會“反覆”的“傾聽”了。各種電影片段配上相對應的音樂，創造出各種相對應的情緒氛圍，會讓我們看起來更有感覺。
人們在悲傷、煩惱時最喜歡一些傷感音樂，從而擴大自己相對應的情感，而這些情感又會產生一些解決問題的動力（就像恐懼時，產生很大的逃跑動力；慈母超常動力救子一樣），進而解決相對應的問題。
人們在思緒凌亂、煩躁不安時會喜歡聽一些平靜的輕音樂，從而引發各種“平靜”和“調理順暢”的感覺和情緒，進而有於利於理智的解決問題和維持心理的健康。人們在愉快、有激情的時候，會喜歡聽一些歡快、動感的音樂。喜歡思考一些奇怪、特別事物的人，就會聽比較另類的音樂。
音樂是社會行為的一種形式，通過音樂人們可以互相交流情感和生活體驗。這在歌曲中這種作用表現得最為突出。音樂是一種可以用聽覺、視覺和感覺來領悟的藝術，音樂是一種可以讓人享受詩情畫意的快樂的藝術。音樂是情感藝術，它以情引人，以情動人，以情感人，以情化人，以情育人。音樂之美，處處體現着人性之美、文學之美、藝術之美、和諧之美、智慧之美、生活之美、心靈之美。
音樂濃縮了大自然的物寶天華，宛若宇宙神祕的天籟之音。靜心聆聽音樂，感受那莊嚴那雄渾，那粗獷那深沉，那豪放那悲壯，那淡雅那絢爛，那婉轉那淒涼，那活潑那熱情，那歡快那輕鬆，那清澈那明麗。感覺那優美的旋律，那流淌的音符，那回蕩的激情。那是心的呼喚，那是愛的傾訴，那是情的冶煉，那是美的薰陶。那是撥動人類之情感的琴絃，使億萬心靈產生共鳴，享受美的震撼和滋潤。
歌如詩，詩如歌，歌中有詩，詩中有歌，其意境無窮無盡，美不勝收，讓人越品越有滋有味：如沐春風，如泛輕舟，如馳駿馬，如“上九天攬月，下五洋捉鼈”。“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”。音樂撼人心扉，怡人心脾，沁人心肺，動人心魄；音樂如夢如幻，如火如荼，如行雲流水，如激情燃燒。音樂給人帶來的那種只可意會而不可言傳的感覺，悠哉，美哉，樂哉！
我們每個人的一生都在接觸音樂，感受音樂。音樂可以漾起你感情的波瀾，音樂可以引發你無盡的遐想。當音樂緩緩奏響，當音樂轟鳴振盪，當音樂如高山流水般流淌，你能不被她吸引？你能不被她感染？你能不被她震撼？音樂，讓生活更精彩，音樂，讓心靈更純淨，音樂，讓世界更美麗。
朋友，讓我融入音樂，音樂是撫慰心靈的外婆。
學校開了很多課,有綜合、體育、數學、語文、英語、地方......要問我最喜歡的是什麼課,我會毫不猶豫地告訴你“我最喜歡的是音樂課。”!下面我告訴大家我眼中的音樂課是怎麼樣的。
首先，我眼中的音樂課是快樂而輕鬆的，在音樂課上，我可以拋開一切雜念靜靜的聽着自己喜歡的歌曲；我可以忘卻所有的煩惱開心的跟着老師唱優美的歌曲；我可以放下一切作業去感受這輕鬆愉快的40分鐘。
其次，在我眼中音樂課是很優美而動聽的，在音樂課上，我可以傾聽音樂老師那美妙動聽的歌聲和悠揚的琴聲；我可以欣賞電子白板裏面播放的畫面優美豐富的音樂視頻；我還可以聽聽學生們各有千秋的獨唱和全體同學氣勢磅礴的合唱。最後，在我眼中音樂課是奇異多變的。在唱歌時，一會唱高音，一會唱低音；一會是美聲唱法，一會是民族唱法；一會唱民族歌曲，一會唱流行歌曲；彷彿進入了一個變化多端、美妙新奇的音樂世界。
這就是我眼中的音樂課，更是我是最喜歡的音樂課。
今天，我在下午6點就把作業做完了，在7點的時候，爸爸就帶我到美麗的七都廣場去玩。到了七都廣場，我去滑滑板。爸爸一個人座在石板上看我用滑板練習下樓梯，我剛學會連下兩級梯子，爸爸就走過來，對我説：“走了，我們改天再來吧！看天空馬上就要下雨了，我們既沒帶雨衣也沒帶雨傘。”我就跟爸爸説：“爸爸，好不容易來一次，你就再讓我玩會兒吧！”爸爸答應了！
可是，由於我的貪玩，卻讓我的爸爸淋着雨回家。可是，我也有非常大的收穫。打雷了，爸爸叫我走，我還是想把滑板練到可以把四級梯子都連着下完，我才打算走。
我爸爸知道暴雨要來了，就過來對我説：“回家吧！不然我以後就不帶你來玩了。”
我終於聽了我爸爸的話，乖乖的回家了。可是雷聲越來越大，不知道雨什麼時候來的，這場雨越來越大。害得我和爸爸走不了。我和爸爸只有在廣場的亭子裏，等待着雨停。
我在亭子裏呆呆的看着雨，這時候不想在這亭子裏練滑板了。我是第一次靜靜的看着雨，聽着雷聲。爸爸説：“你在幹什麼？是不是作業沒做完。”我説：“不要説話，我的作業早就做完了。只是在這裏靜靜的聽着雷聲而已！”
看見天空又打雷又閃電的，我突然想到了一個腦筋急轉彎，我就回頭問爸爸：“為什麼先看見閃電然後聽見雷聲？”爸爸想了想後説：“因為光速比聲速快。”我回答説：“因為眼睛長在前面，耳朵長在後面。”
這聲音真好聽，再加上有雨的歌謠和雷的鼓聲，這真是一首奇妙的歌曲。轟轟轟…唰唰唰…嗒嗒嗒……
這讓我想起了貝多芬的美妙音樂！
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