小班音樂優質課哈巴狗教案及反思

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班音樂優質課哈巴狗教案及反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂優質課哈巴狗教案及反思1

活動目標：

1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

2、學習用自然流暢的聲音演唱歌曲。

3、體驗模仿哈巴狗動作的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

材料準備：毛絨小哈巴狗一隻；小狗頭飾若干；音樂光碟一張；

經驗準備：幼兒學過發聲練習和歌詞

活動重點難點：

活動重點：感受歌曲的特點，學會演唱

活動難點：能夠試着邊唱邊做動作，用自然流暢的聲音演唱歌曲

活動過程：

　　一、故事導入，引出課題

1、故事：有一個小男孩，看到大門口有一隻哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一隻摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完後，高興的又向小男孩點頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

2、教師提問：

（1）小男孩在大門口看到了什麼？（幼兒説出“哈巴狗”後，教師出示毛絨哈巴狗））

（2）哈巴狗長什麼樣子啊？

（3）哈巴狗餓了，它想吃什麼呀？

（4）哈巴狗吃飽後，對小男孩做了什麼？

　　二、教師放音樂

1、放音樂時，讓幼兒做律動，用手打節拍

2、教師邊唱邊做動作給幼兒示範一遍歌曲，然後教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。並要引導幼兒：（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎麼蹲？（2）哈巴狗怎麼吃肉骨頭？（3）哈巴狗吃完骨頭，怎麼向小男孩搖尾巴和點頭的.？要讓幼兒有自己獨特的動作，請表演有不同的幼兒上台示範做給大家看。

　　三、放音樂

1、讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟着音樂和老師一起試着邊做動作邊唱歌曲數遍

2、請表演好的幼兒站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　　四、活動結束

請小朋友們都來當哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去

活動反思

1、小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒瞭解並理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發幼兒大膽表演，自由表達、想象和創造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

2、在授課中，幼兒有表現出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。

3、教師應該在教案中設計一個互動的遊戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂。

小班音樂優質課哈巴狗教案及反思2

活動目標：

1、認真傾聽哈巴狗音樂，感受音樂活潑歡快的情緒，理解歌詞內容。

2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板，感受演奏與表演的快樂。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

物質準備：哈巴狗的玩具一個；響板人手一個。

材料配套：教育掛圖《一隻哈巴狗》。

活動過程：

1、出示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。

教師：這是誰呀？今天，可愛的哈巴狗來和小朋友一起玩，大家鼓掌歡迎。

2、教師出示教育掛圖並範唱歌曲，引導幼兒感受音樂情緒，理解歌詞內容。

(1)教師範唱第一段，引導幼兒認真傾聽。

教師提問：哈巴狗坐在哪兒？它在想什麼？

(2)教師範唱第二段。

教師提問：哈巴狗吃完肉骨頭之後做了什麼動作？

(3)教師完整地範唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。

3、幼兒與教師合作開展語言及體態節奏遊戲，如教師唱“一隻哈巴狗”，幼兒拍手並在間奏處唱“汪汪”。之後請幼兒想出其他體態動作，如舉雙手做小狗狀等。

4、學習響板的演奏方法，並隨樂練習演奏。

（1）出示響板，介紹樂器的名稱與演奏方法。

（2）幼兒自由練習演奏響板，教師隨機指導，重在引導幼兒掌握正確的持握與演奏方法，並按照教師的指揮一拍一下地演奏。

（3）隨樂演唱歌曲，帶領並指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂器。

（4）幼兒隨樂分組合作表演。指導幼兒按意願分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”並演奏樂器。交換角色進行遊戲。

5、遊戲“哈巴狗搶肉骨頭”。

遊戲玩法：幾個幼兒扮演哈巴狗，蹲在圈外，其餘幼兒扮演肉骨頭，蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲，在最後一句“汪汪”之後，“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”，而“肉骨頭”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。

6、教師簡要評價，結束活動。

教學反思

歌曲《哈巴狗》是一個很受孩子和老師歡迎的教材。因為歌詞簡單，而且旋律很容易唱，所以孩子很容易就學會。這個活動他本身的歌詞也非常好理解，孩子一聽就知道在唱什麼，是什麼意思。如：哈巴狗、眼睛圓溜溜、蹲在大門口、想吃肉骨頭等，所以這個活動是深受小班幼兒喜歡的。

而愛唱愛跳是每個幼兒的天性，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現正是幼兒對音樂的領悟。《綱要》中明確指出“幼兒藝術活動能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的，教師的作用應主要在於激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，並根據幼兒的發展和需要，對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導”。為了更好的貫徹《綱要》精神，在這堂課中我將歌曲和表演有機結合起來。接下來談談我對這節課的反思：

1、因為興趣是學習最好的老師，所以一開始我就以遊戲貫穿整個環節。引出哈巴狗和哈巴狗做遊戲，來吸引孩子的興趣。通過出示簡單的圖片，引導幼兒發現圖片裏有誰？在哪裏？它在幹什麼？來了解歌曲的內容。哈巴狗的出現很好的調動了幼兒的興趣，為下一個環節做好鋪墊。

2、為了調動孩子的積極性，大膽發揮他們的想象力、創造力，我鼓勵孩子用肢體動作進行表演，在熟悉歌曲內容的前提下，用自己豐富的肢體動作來演繹歌曲，豐富歌曲內容。讓孩子自己大膽創造，表達自己的認識和情感。這個環節是孩子最喜歡的，積極性最高的。很多孩子都大膽的站起來，動起小手，跟着節奏擺動身體。我在他們的基礎上，根據歌詞內容對孩子的動作進行指導。比如“一隻哈巴狗”孩子的.手可以放在兩側搖擺，“蹲在大門口”孩子蹲在地上……

也有個別孩子比較內向，坐在凳子上不願意動，但是在這節課上我着重注意集體的反應，對個別孩子的情況沒有及時給出指導和糾正，這是我的不足之處，以後在課上也要及時關注到個體。通過大家的興趣和反應來影響他們，傳遞快樂，讓孩子們都願意、喜歡上音樂課，主動地加入到活動中來。

3、歌曲和動作的有機結合。熟悉了歌曲和動作之後，就可把二者有機結合在一起，讓幼兒“大膽表達自己的情感、理解和想象”。在歡快的音樂中，體驗到音樂活動的快樂，特別在“汪汪”時，孩子模仿的很像，氣氛也很活躍，我也加入孩子們中間，以一隻哈巴狗的身份，和孩子進行情景交流，把孩子們帶入音樂意境中。過程中，我不忘鼓勵孩子，“你真棒”、“真能幹”、“加油”等，多鼓勵幼兒、表揚幼兒，肯定幼兒。使他們敢説、敢做！

音樂是孩子離不開的夥伴，音樂可以促使孩子的發展。作為教師，我們必須遵循循序漸進的原則，保證每一個幼兒能不斷地從活動中獲得成功，堅持鼓勵欣賞，讓幼兒獲得積極的體驗。只有這樣，才能在音樂活動中真正培養幼兒的主動性和積極性，想象力和創造力。