大班藝術《小蝌蚪找媽媽》教案

一、活動目標：

1、能與同伴共同協商，設計有連續情節的單幅插圖，組成故事連環畫。

2、能畫出主要角色的特徵。

3、積極的參與小組討論，分工體驗合作繪畫的快樂。

重點：與同伴共同協商，設計有連續情節的單幅插圖，組成連環畫。

難點：能畫出主要角色的特徵。

二、活動準備：

1、舒緩優美的音樂。

2、小蝌蚪找媽媽連環畫六幅，連環畫書小蝌蚪找媽媽，動物圖片，畫紙，彩筆。

三、活動過程：

1、和幼兒談話，回憶故事內容。

師：“小朋友，剛剛看的動畫片叫什麼名字?”“故事裏面都有誰”?小蝌蚪先後都把誰當成了自己的媽媽?為什麼?幼兒説出動物先後的順序特徵，教師同時出示該動物的圖片，加深記憶。

出示背景圖，請幼兒按順序貼上相應的動物圖片。讓幼兒進一步瞭解故事的內容。

2、教師出示連環畫《小蝌蚪找媽媽》請幼兒觀察，激發幼兒製作連環畫的興趣。

老師將這個故事畫成了漂亮的連環畫，一共畫了幾幅?(六幅)。

這六幅畫是根據什麼來畫的`?(根據故事情節)。按順序展示每一幅圖片，讓幼兒進一步理解故事的情節順序。除了根據故事情節來畫你還發現這本連環畫上有什麼?(頁碼和封面)。小朋友想不想畫連環畫呢?

3、師幼共同討論，引導幼兒共同協商，分工合作，畫出連環畫。

教師：“這麼長的故事咱們一個人畫肯定需要很長時間，那咱們怎樣才能畫的又快又好?引導幼兒每人畫一張插圖，把故事串連起來。

教師：“各小組討論一下，看看誰畫哪一幅?怎樣設計封面?頁碼寫在哪裏?看一看哪一個小組分工最明確。”教師在幼兒討論的過程中巡迴指導，向他們提一些啟發性的建議，幫助幼兒協作分工，照顧個體差異。並請一組幼兒説一説自己小組的安排。(誰想畫第一幅，誰想畫第二幅。)4、師幼討論，共同制定繪畫規則。

和幼兒共同制定繪畫規則，畫時要大方，整潔，畫面豐富，顏色均勻，並能根據故事情節來繪畫。

5、幼兒繪畫，教師適時給予指導。

幼兒伴隨舒緩的音樂繪畫，教師巡迴指導，幫助個別能力弱的幼兒，着重強調幼兒按故事情節進行繪畫。

6、幼兒互相欣賞、交流作品。

引導每個組幼兒講述自己組編的故事，激勵表揚幼兒的進步。

四、活動延伸：

小朋友，咱們的連環畫還缺少一張封面，老師將你們畫的連環畫放到區角里，一會我們以小組為單位一起去合作畫一張封面好嗎?