大班藝術教案合集15篇

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的大班藝術教案，歡迎大家分享。

大班藝術教案1

一、活動目標：

1.嘗試運用折、擰、剪的方法，製作糖紙公主和王子。

2.能隨舞曲做簡單律動，體驗糖紙活動的樂趣。

二、活動準備：

1.糖紙、吸管、雙面膠、製作圖示

2.糖紙公主的範例

3.視頻：《會跳舞的糖紙小人》

4.舞會音樂

三、活動過程：

（一）欣賞視頻導入，激發幼兒的興趣

師：今天，老師帶來了一位好朋友，一位漂亮的小公主，瞧，她來了！

——播放視頻《會跳舞的糖紙小人》。

師：她是用什麼做成的？看了以後你感覺怎樣？原來美麗的糖紙還可以做成漂亮的糖果人呢！

（二）講解、示範製作方法

1．觀察探索糖紙公主的做法

師：糖果王國要舉行一個盛大的舞會，邀請糖果公主和王子都來參加。那糖果公主是怎麼做成的呢？

出示製作示意圖，引導幼兒觀察講述。

①折：將糖紙像摺扇子一樣來回折

②擰：探索在什麼地方擰腰漂亮(1／3處)。

③剪：剪頭和手，探索“剪二分三”。

④團：擰臂團頭(將中間部分團圓做頭部，兩邊部分分別擰成雙臂)。

⑤擺：擺舞蹈造型(運用糖紙的可塑性，將糖紙公主擺出自己喜歡的舞蹈動作造型)。

⑥粘：讓製作好的糖紙公主站在一根吸管上，便於幼兒操作和表演。

3．探索糖果王子的製作方法

師：舞會上除了有公主，還有誰？那糖果王子可以怎麼做呢？

提示：王子的下半身穿的是褲子，能看出是兩條腿。剪一下分成兩條腿，再擰一下，做王子的腿。

3.幼兒操作，教師巡迴指導。

師：你們的桌上也有很多的糖紙，快來把它們變成糖果公主和糖果王子，一起來參加我們的舞會吧！

4.欣賞幼兒的作品

師：你在製作的過程中有沒有遇到什麼困難？你能學學糖果公主（王子）的造型嗎？

5.糖果公主和王子的舞會

師：聽，舞會的音樂響起來了，王子快去邀請你的公主一起來跳舞吧！

——幼兒聽着音樂，操作糖紙娃娃即興舞蹈。

大班藝術教案2

活動名稱：

採茶撲蝶

活動目標：

1、初步熟悉樂曲旋律，能跟着音樂做採茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內容與情感。

2、通過模仿他人、調動生活經驗等創編採茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。

3、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創編的動作。

活動準備：

1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風光圖、採茶撲蝶音樂活動過程：

一、創設情境導入：

教師帶領學生到茶山旅遊，講述有關茶山的傳説。

二、欣賞茶山美景和音樂：

1、多媒體課件展示茶山風光圖。

師：人們在茶山上幹什麼呢?

他們是怎樣採茶的?

2、幼兒欣賞採茶撲蝶音樂。

三、幼兒學習第一段動作。

1、幼兒創編採茶動作。

2、教師引導學生豐富採茶動作。

3、師生跟音樂表演採茶一段。

四、幼兒創編第二段動作。

1、教師出示蝴蝶飾品。

師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?

讓我們一起去找蝴蝶吧!

2、教師引導幼兒創編找蝴蝶動作。

3、引導幼兒創編撲蝴蝶的動作。

4、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。

五、跟蝴蝶一起飛出教室。

大班藝術教案3

活動目標：

1、欣賞低沉、可怕和歡樂愉悦的兩段音樂，能用動作形象表現出符合音樂特徵的好細菌和壞細菌。

2、能用繪畫的形式勾勒出不同細菌的形象特點，並選用深沉與明快兩種不同的色調錶現出細菌的可怕與可愛。

3、在活動中獲得豐富的情感體驗。

活動準備：

1、兩段不同情感的音樂。

2、細菌大戰的作品若干。

3、幼兒與家長共同收集有關細菌的資料。

活動過程：

一、音樂活動。

1、幼兒共同分享收集到的有關細菌的知識。

師：你知道的細菌是怎樣的？

小結：在我們的身體裏，既有好細菌，又有壞細菌，壞細菌出來，就會在我們身體裏搗亂，讓我們生病；好細菌則會維護我們身體及健康，。

2、欣賞音樂，感受兩段音樂的不同情感。

提問：哪段音樂説的是好細菌？哪段音樂説的是壞細菌？

3、聽音樂，用動作形象表現壞細菌與好細菌。

請幼兒説一説、做一做好細菌與壞細菌的形態。

二、美術活動。

1、展示範畫，引導幼兒觀察好細菌與壞細菌的形象、色彩特徵。

師：你覺得哪些是好細菌?哪些是壞細菌？為什麼？

2、幼兒邊聽音樂邊繪畫。

鼓勵幼兒大膽表現自己的感受與理解。

3、把自己畫的細菌大膽編成故事，並與同伴分享。

大班藝術教案4

【設計意圖】

隨着天氣的變化，氣温的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特徵顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特徵，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。

【活動目標】

1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動準備】

1.收集多種形狀顏色的樹葉，並進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脱水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2.粘貼畫範例。3.《小樹葉》音樂、課件。

【活動過程】

一、遊戲導入，觀察樹葉。1.引導

師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室裏，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”（教師活動前邊説邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什麼地方相同，有什麼地方不同？”

（新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕鬆活躍）2.觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什麼樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什麼？”（教師及時給予肯定和鼓勵）

二、出示範畫，請幼兒觀察，並引導幼兒仔細觀察粘貼畫製作過程。

小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那麼多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什麼？1.出示範畫（金魚）

這幅畫是用什麼做成的？粘貼的是什麼？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒仔細觀察並回答。

2.教師現場做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手裏有一片什麼葉子，它像什麼？可以做什麼？讓孩子發揮自己的想象，自由的説。（有小朋友説像孔雀，像花裙子，像扇子）“這麼漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”

引導並示範孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（讓孩子觀察樹葉畫製作步驟，對過程有整體系統的印象）

三、製作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什麼呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

2.請幼兒跟同伴説説自己拼擺的是什麼，是怎麼做的？相互啟發更好的創意。3.讓幼兒粘貼，製作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水塗抹在葉子的反面，並塗抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分層指導。四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題牆上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。放音

樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。

【活動延伸】

將幼兒的作品辦

成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

【活動反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然於紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人讚歎不已。從這個活動中我發現，孩子們對於感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索慾望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

大班藝術教案5

活動目標：

1．能用圖形組合的方法畫小鳥。

2．初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現鳥的各種動態。

3．能夠較均勻的平塗顏色。

活動準備：

各種鳥的圖片；油畫棒、油性筆；

活動實錄：

1．觀察與欣賞。教師展示各種鳥的圖片，引導幼兒觀察鳥的身體結構、基本形態。

2．教師示範畫一隻小鳥，請幼兒説説用了那些圖形進行了組合。

3．教師展示畫有鳥的各種動態的範圖。

4．幼兒作畫，教師指導。幫助能力較弱的幼兒掌握鳥的基本部分，啟發能力強的幼兒積極表現鳥的不同動態。

5．提醒幼兒用黑白色添畫背景。

教育反思：

孩子能用圖形組合的方法畫小鳥，初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現鳥的各種動態，能夠較均勻的平塗顏色。

大班藝術教案6

教學目標：

1、積極參與繪畫活動。

2、能大膽發揮想象勾勒小丑的形象，並用自己喜歡的方法裝飾畫面。

3、學習用傾斜或者彎曲的方法來表現小丑的簡單動作。

教學重點：

能大膽發揮想象勾勒小丑的形象，並用自己喜歡的方法裝飾畫面。

教學難點：

學習用傾斜或者彎曲的方法來表現小丑的簡單動作。

教學準備：

小丑圖片、繪畫工具

活動過程：

一、開始部分

小丑視頻導入，激發幼兒創作興趣。

二、基本部分

1、播放小丑圖片，引導幼兒仔細觀察小丑的動作。

2、教師引導幼兒做小丑表演的動作。如：打招呼、敬禮、揮手、再見等。

3、幼兒師範“敬禮”動作，教師引導其他幼兒觀察並用語言描述小丑敬禮時身體的動作姿勢。

4、教師簡單示範用傾斜或者彎曲的方法來表現小丑的簡單動作。（出示小丑簡筆畫圖片）

5、幼兒自由作畫，鼓勵幼兒大膽想象，創作出新的動作。

三、結束部分

展示幼兒作品，幼兒欣賞

反思：本次美術活動主要是畫小丑，而且是動態的小丑，我給幼兒準備了很多圖片請幼兒欣賞，激發幼兒的興趣，並強調了小丑的五官都誇大了，所以在繪畫時都注意到這一點，畫出了動態的小丑，內容環節設計合理，達到了教學目標。

大班藝術教案7

活動目標：

1、學習發現表演團中串串排的規律，並嘗試不斷變化延伸序列的規律；

2、培養初步的推理能力，感受運用串串排規律而帶來的快樂。

活動準備：

課件、彩色筆、操作卡

活動過程：

（一）出示課件一，幼兒學習發現其中的規律。

1、師：親愛的豬豬寶貝們新成立了一個串串排表演團，今天要來我們班表演節目了，你們想看嗎？

出示課件A，觀察後提問：你們發現串串排的演員們的服裝有什麼不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）

2、師：演員們要開始為你們表演舞蹈，在看的時候認真觀察他們的動作有什麼規律？他們是怎麼站成隊伍的？

出示課件B，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）

教師根據幼兒回答的情況，控制播放課件的次數。

師小結：小朋友們真棒，發現了串串排中演員的服裝、動作、性別的規律。

（二）出示課件二，幼兒嘗試按照規律往下延伸。

師：瞧，這是表演團的更衣室，裏面的道具演員們已經整理了一些，但還沒有整理完整，你們願意幫助他們嗎？

1、出示課件A，AA的規律排序卡，引導幼兒觀察。

師：請小朋友認真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子裏一個大帽子，一個小帽子；第二層裏一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室裏來了，請你們按照演員們原先排的規律排一排，擺整齊。

2、幼兒第一次操作，師巡迴觀察並參與交流。

幼兒操作後，集中交流，校對並改錯。

3、師小結：小朋友們真棒，已經把演員們的衣服、褲子和帽子按AA的規律整理好了。

4、出示課件B，ABB、AABB的規律排序卡，引導幼兒觀察。

師：瞧，這是演員們的道具球和魔術棒，請小朋友來説説他們是怎麼排的（一隻球、兩隻綠球；兩根長魔術棒，兩根短魔術棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。

出示操作卡，請幼兒第二次操作，教師巡迴觀察並交流。

5、師小結：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學會了這麼多種串串排的規律。

（三）幼兒想象，變化串串排的規律。

師：串串排的演員們看了你們的表現很高興。請我表揚你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來我們的聲音也可以排排隊，你們來試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。

討論後提問：你能用什麼來串串排，想怎麼排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）

我們還可以用動作來玩玩排隊的遊戲。請個別幼兒嘗試，集體模仿。

師小結：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動作的，來串串排，非常棒。

那除了剛才的那些串串排，你們再想想還可以用生活中的哪些事物來編串串排，有哪些排法？

（四）看ppt瞭解生活中串串排的現象。

大班藝術教案8

設計意圖：

秋天到了，秋風陣陣，孩子們驚奇的發現路邊的樹葉隨風飄落，撿起來一瞧兒，奇怪了，怎麼樹葉的顏色和形狀都不一樣呀？有的綠綠的，有的黃黃的，還有的紅紅的；有的像扇子，有的像小船，還有的像小魚的尾巴，真奇妙！好奇是每個孩子的天性，他們敏感、活潑，總是帶着清澈的眼睛去發現身邊所有美好的事物，正因為如此，日常生活中的教育契機無所不在。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，能實現這種無聲的教育是每個教育工作者的夢想，在這個夢想的旅程上我們只有感幼兒所感、想幼兒所想、觀幼兒所觀、答幼兒所問，才能隨時間的沉澱到達理想的彼岸！

近階段，我們開展了以“拜訪大樹”為主題的一系列活動，如“大樹，抱抱”、“樹皮，畫畫”、“我的樹筆記”、“大樹媽媽”等，活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做），採用多種形式（語言、音樂、美術、體育遊戲）幫助幼兒感知並積累了有關知識經驗。家長們也特意帶着孩子去拜訪了周圍的各種樹木，還和孩子一起動手收集起了落葉，慢慢的孩子們對落葉的感知能力更強了，興趣濃度也增加了。

藝術活動“樹葉貼畫”就是為了滿足這一強烈的願望而生成的。本次活動通過激發幼兒的創作興趣，為幼兒提供豐富的創作材料，提供了一個自由、寬鬆的環境供幼兒大膽設計造型。幼兒在設計、構思、創造、製作的過程中，活動的積極性被充分調動起來，表達與表現的慾望也得到滿足，真正實現了原有經驗的再現、整合與提升。

活動目標：

1.鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，並能表現出物體的主要形象特徵。

2.激發幼兒的創作慾望，發展幼兒的想象力和創造力。

活動重、難點:

重點：鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，並能表現出物體的主要形象特徵。

難點：幼兒在創作貼畫時能注意樹葉大小、顏色、形狀的搭配，畫面的完整性強。

活動準備：

1.環境準備：寬敞的活動室；在活動室中間的桌子上分類擺放各種製作材料。

2.知識準備：幼兒在日常觀察和實踐活動中對樹葉的顏色、形狀和名稱有所瞭解。

3.物質準備：壓平後的樹葉、花瓣以及樹枝、樹果等自然素材；膠棒、雙面膠、勾線筆、油畫棒、剪刀、白紙、籃筐；電腦、電視、秋天的攝影作品、“樹葉貼畫”範例若干。

活動過程：

一、圖片導入：欣賞秋天的攝影作品。

1.討論作品所表現的季節特徵。

師：小朋友們，這些作品給你什麼樣的感覺？你覺得這是哪個季節？

（攝影作品是經過精心挑選、比較有代表性的，奪目的金黃色給予幼兒視覺上的衝擊，也為幼兒提供了一次美的體驗。）

師：秋天都有哪些特徵？

（幼兒紛紛發表意見，有的説秋天會颳風；有的説樹葉會變黃、會掉在地上；有的説秋天很美、很漂亮。）

2.設置情境：對落葉進行情感體驗。

師：秋天到了，風婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉並不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過冬當棉被；有的和泥土作伴，給禾苗當養分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化粧。

二、認識各種樹葉的形態特徵並初步展開想象。

1.依次出示不同的樹葉，請幼兒仔細觀察樹葉的顏色、形狀等。

師：你見過這樣的樹葉嗎？它是什麼顏色、什麼形狀的呀？

（看到我手中的樹葉，幼兒的小眼睛一下亮啦，思維也被觸動了，珂珺小朋友忙搶着説，“老師，這種葉子我見過的，黃黃的、像扇子一樣，是銀杏樹的葉子。”真棒，孩子不知不覺中已經習得了這方面的知識。）

2.為幼兒明確不同樹葉的名稱。

師：樹葉和我們一樣都有一個好聽的名字哦，我們一起來認識一下！

（依次介紹梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等，在日常生活隨時隨地鞏固幼兒這方面的認知能力。）

3.鼓勵幼兒大膽展開聯想，根據樹葉原有的形狀初步設計形象。

師：今天呀這些樹葉朋友對自己的樣子不是很滿意，要請小朋友用筆給它們化化粧，你們願意嗎？你會怎麼添畫呢？

（這個環節不僅充分調動了幼兒的積極主動性，而且為下面幼兒的具體想象創作環節奠定了基礎。孩子富於愛心，從幫助別人的角度出發，他們自然成了活動的主人，添畫這一活動也變得有意義起來，幼兒的想象有了明確的方向性，如彭勃小朋友把楓葉當做小魚的尾巴，然後想要添畫小魚的腦袋、身體等。）

三、欣賞“樹葉貼畫”範例，再次引導幼兒想象創作。

1.激發創作興趣。

師：瞧，老師手上的“樹葉貼畫”美嗎？你想不想也來試一試呢？

（所有的範例作品都是出自同齡幼兒之手，代表了大班幼兒的想象能力和特點。作品有“海底世界”、“小雞撲蝶”、“龜兔賽跑”等，幼兒看到後欣喜萬分，躍躍欲試。）

2.討論具體制作方法。

師：這些作品是怎麼完成的呀？

（通過討論，讓幼兒感知不同形狀和顏色的樹葉經過不同的組合、修剪、粘貼和適當添畫後，可以變成不同的物體，我們還可以利用樹枝、花瓣等輔助材料拓展創作的廣度。）

3.師示範進行“貼畫”，交代具體制作細節與要求。

師：老師想完成一幅“狐狸抓蝴蝶”的作品，黃色的銀杏葉呀既像狐狸的腦袋，又像蝴蝶的翅膀，橢圓形的樹葉可以變成狐狸的身體和尾巴哦！

（示範的過程是鮮活、靈動的，教師的語言描述是為了讓幼兒能有意識的去選擇製作材料，幼兒還能通過觀察摸索一些拼圖、粘貼、畫面佈局的技巧。）

四、幼兒自主創作。

1.確定選材方式。

指導幼兒以小組的形式有序、自主的選擇所需製作材料。

（這種選材方式較開放，真正放手把任務交到了幼兒的手中，對幼兒的自主性要求很高。比起教師一股腦兒的為幼兒分發好材料，幼兒更享受自選的過程。）

2.幼兒利用手邊的材料進行“樹葉貼畫”，師巡迴指導。

（任務一下達，活動室馬上熱鬧開了，同組的小朋友相互討論個不停，心燕説要製作“海底世界”，甜甜説要拼出美麗的蝴蝶，晨葉一聲不吭，認真的設計着自己的`作品。此時，教師只是以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。）

3.幼兒作品交流與展示。

（鼓勵幼兒大膽介紹自己的創意作品、為作品取個名字，從中體會創作的樂趣及成功的喜悦；並引導幼兒進行彼此評價、相互欣賞，幼兒獨具審美情趣，看到優秀的作品忍不住驚呼、拍起手來。）

4.活動結束，整理各種製作材料和幼兒的作品。

活動反思：

《樹葉貼畫》是一次生動有趣的藝術活動，對幼兒的動手、想象能力提出了較高的要求。大班幼兒經過中小班的過渡，剪剪、貼貼、拼拼、畫畫的技能得以發展，同時也積累了很多實踐操作經驗。因此，活動前我對孩子們的表現就十分有信心。

本次活動準備充分，首先，幼兒在觀察、收集落葉的過程中，對樹葉的形狀、顏色等有了充分的感知。其次，豐富的材料為幼兒的發散性創作提供了物質基礎。一開始，考慮到材料的紛雜，我打算隨機為幼兒分組準備材料以節約時間，可如此一來，幼兒缺乏了一個在頭腦中對樹葉原有形象加工改造、按需求挑選材料的過程，所以最終我把幼兒吃“自助餐”的經驗遷移到了活動中，效果較好，在教師的引導下，幼兒有序的完成了任務。今後，我會繼續沿用這種選材方式，進一步發展幼兒的主觀能動性。

好模仿是每個幼兒的天性，我們經常需要藉助一些範作開展教學。“樹葉貼畫”的範作較典型，物體的主要形象特徵咋一眼就能捕捉到。然而範作提供的只是一個表象，為了讓幼兒把握製作細節，我示範貼畫，引導其注意樹葉顏色、大小、形狀上的搭配。示範完成，孩子們都有些迫不及待了。

在實際操作活動中，幼兒的表現可真不賴。有的模仿能力強，智慧的“小烏龜”可愛極了，鵬悦的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有創新精神，允哲將樹葉繞圈、重疊做成了一個温暖的鳥窩，裏面還住着一隻可愛的小鳥呢。最令人欣慰的是我發現孩子開始關注他人的需求、願意與人分享自己的東西了，夢雪主動把銀杏樹葉分了些給思圓。作品完成，孩子們互相欣賞起來，開心極啦。

在整個活動中，我僅以支持者的身份參與其中，引導幼兒在原有經驗的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，從做中玩、玩中樂，注重幼兒情感的交流。總體來説，活動是成功的，但難免有不足之處，如“樹幹、樹枝”等輔助材料的使用不夠充分；個別幼兒能力有限，作品無鮮明形象特徵；活動耗時稍長等。在今後的教學中，我仍會不斷的鑽研，從教材出發，從幼兒主體出發，以幼兒的發展作為衡量自己教學成果的標尺！

大班藝術教案9

目標：

1、在熟悉沙特性的基礎上，學習簡單的"抓、刮、摳"等作畫動作，掌握沙畫的作畫步驟。

2、在幼兒感受藝術形式的同時，大膽構思，啟發想象，大膽的表達自己的感受。培養孩子的想象力、創造力和藝術鑑賞能力。

準備：

1、沙盤、細沙若干。

2、課件、相機、創作時用的輕音樂CD。

3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經驗。

過程：

一、開始部分談話導入，引起幼兒興趣。

二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫》，讓幼兒欣賞和觀察。

問：你看到了什麼?啟發幼兒大膽表述。

問：沙畫大師都用了哪些手法來作畫？

2、幼兒結合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現的手法變化，教師引導幼兒徒手學習練習基本的作畫手法。

3、出示教師的範畫，請幼兒猜猜看老師的畫中用了那些方法？

4、請幼兒説一説自己想畫什麼？

5、幼兒動手操作。

教師提醒幼兒操作時要注意的事項，再讓幼兒進行操作，巡迴指導，要求幼兒充分發揮自己的想像力，進行創作。

三、結束部分：

把幼兒的作品現場拍攝並欣賞，提升幼兒的成就感。

［活動延伸］幼兒試着評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。

大班藝術教案10

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中提出，幼兒教師要把當地的自然生態、社會生活、風俗習慣等獨特的文化引進教育內容，為幼兒提供感受和體驗家鄉文化的機會，加深對本土文化的尊重和熱愛之情。滄源是佤族文化的薈萃之地，這裏的人們能歌善舞。有句這樣的俗話：佤族人民會説話就會唱歌，會走路就會跳舞，是個熱情奔放、勤勞的民族。本活動把佤族人們傳統的手工藝織布用音樂藝術的形式表現出來，讓幼兒感受家鄉傳統的手工藝織布，激發幼兒對家鄉佤文化熱愛和自豪。

教學目標：

1.初步認識佤族織布工藝並在活動中感受織布的樂趣。

2.幼兒能自主創編動作表現音樂律動。

教學重難點：

教學重點：創編動作表現音樂律動

教學難點：通過活動感受織布的樂趣

教學準備：

紡線和織布的圖片，布條，紡線球

教學過程：

一、情景導入

觀察教師服飾，讓幼兒説説自己看到的，引入主題活動。

二、感受佤族的傳統手工藝，自主創編動作

小朋友們，你們見過佤族紡線和織布嗎？我們一起來看看他們是怎樣紡線和織布的。（邊看圖邊自己創編動作）

三、律動感應全曲

（一）紡線

1．聽音樂，感受節奏帶入動作。

前奏：預備，準備紡線。感受旋律的節拍。

2．反覆跟音樂，教師規範幼兒動作。

（二）織布

1.看圖創編織布動作，感受四個八拍的律動。

2.動作帶入音樂，彷彿感受音樂律動。

（三）縫製

幼兒自己創縫製動作，結合音樂感受律動。

四、動作串聯

1.再次感受音樂的律動，讓幼兒把紡線、織布、縫製的動作串聯起來。

2.拿出準備好的布料，讓幼兒兩人合作一直織布。

活動延伸：

小朋友們！今天我們學習了紡線、織布、縫製，那我們就用自己織得布來打扮一下自己。想一想要怎麼打扮自己呢？真漂亮！走，我們一起到外面去教教其他小朋友織布吧！

大班藝術教案11

設計意圖：

觀察到孩子們在科學活動《會變的顏色》中興趣濃厚，因此從本班的教研重點出發（在語言活動中培養幼兒的創造性思維），我創編了兒歌《色彩的歌謠》，並請幼兒根據自己在科學活動中的畫畫作品來進行兒歌的仿編。從而進一步激發幼兒對色彩的興趣、對仿編的興趣。

活動目標：

1、激發幼兒仿編兒歌的興趣。

2、理解兒歌內容，初步嘗試根據兒歌內容進行仿編。

3、願意在集體面前大膽講述。

活動準備：

幼兒在科學活動中操作過程的錄像剪輯及部分畫畫作品。

活動過程實錄：

1、請幼兒觀看錄像內容

2、請幼兒説説顏色的變化。

（××色和××色能變什麼顏色？）

3、幼兒以“我用××色畫的××”句型説説自己的畫。

①老師出示自己的畫，並示範講述。

②幼兒講述。

4、學習兒歌《色彩的歌謠》

①老師念兒歌，幼兒欣賞。

②師生共同分析兒歌的格式。

5、幼兒根據自己的畫仿編兒歌。

①幼兒自由講述。

②請個別幼兒朗誦自己仿編的兒歌，大家欣賞。

延伸活動：

1、幼兒根據自己的其他的畫，繼續仿編活動。

2、探索更多顏色的變化，編出內容更豐富的色彩歌謠。

大班藝術教案12

活動目標：

1.感受音樂aba的結構及雄壯有力的特點。

2.嘗試根據故事情節、角色和音樂性質，用富有個性和表現力的動作，創造性地表現作品的內容和形象。

3.體驗神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。

活動準備：

白板課件，音樂，表演道具：披風、頭飾。

活動過程：

一、欣賞樂曲，初步感知樂曲的旋律和內容。

（1）師：聽，這是誰？（放獅吼聲）對了，它就是森林裏的獅王（出現獅王圖片）。今天，獅王為我們帶來了一首好聽的音樂，你們想聽嗎？（音樂1遍）音樂聽上去什麼感覺？（有的……有的……）

（2）師：其實，在這首音樂中就藏了一個關於獅王的故事，你們想聽嗎？（完整1遍，教師配樂講故事）故事中有誰？他們在幹什麼？

故事：在祕密的森林裏，住着獅王和許多的小動物大班藝術：獅王大班藝術：獅王。你們聽，樂隊吹起了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺的、威風凜凜地走過來！它一邊走，一邊大聲吼叫，一聲一聲響亮。聽到第一聲吼叫聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼叫聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發抖。獅王的吼聲震動了整個森林。不過今天獅王過生日，決定不吃小動物，小動物開心極了！跳起了歡快了舞蹈，祝獅王生日快樂，美麗的孔雀展開了羽毛，跳起了孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩起長鼻子，跳起了可愛的大象舞……

看到這麼精彩的節目，獅王忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動物都嚇得蹲下不敢動了！

二、分段理解內容，嘗試創編動作。

1.引導幼兒聽清音樂，感受第一段迎接獅王的音樂旋律

（2）師：用什麼樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來？（幼兒表現，教師記錄）

（3）師：讓我們一起跟着音樂來演一演獅王走路的樣子吧！（第二段音樂一遍）

2.引導幼兒聽清音樂，嘗試創編獅子走路的動作。

（1）師：你們聽，誰來了？（第二段音樂一遍）（點擊獅王）你是怎樣聽出來的？

（2）師：用什麼樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來？（幼兒表現，教師記錄）

（3）師：讓我們一起跟着音樂來演一演獅王走路的樣子吧！（第二段音樂一遍）

3.引導幼兒聽清音樂，用動作創造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。

（1）師：你們聽，這是獅子在幹什麼？（第三段音樂一遍）

（2）師：獅王吼叫了幾次？吼叫一聲比一聲怎麼樣？（洪亮），你會怎麼表現由小變大的吼叫聲呢？（幼兒表現教師記錄）小動物們聽見就會怎麼樣？你會用什麼表情和動作讓人一看就知道你很害怕？

（3）那我們一起來跟着音樂來表演獅王好嗎？另一半的小朋友就來表現害怕的小動物好嗎？（第三段音樂一遍）

4．引導幼兒把自己想象成某種小動物，創編不同的舞蹈動作。

（1）師：原來，獅王過生日不吃小動物了，大家都覺得很高興。（第四段音樂一遍）

（2）師：如果你是這些小動物你會怎麼表現呢？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等）（幼兒表現教師記錄）

（3）師：獅王看到這麼精彩的節目，忍不住大吼一聲，把小動物下得怎麼樣了？（逃跑、不動）

（4）讓我們一起跟着音樂來做一做吧！（第四段音樂一遍）

三、完整表演

（1）完整表演一遍

師：瞧，真是一個有趣的獅王故事，你能聽清旋律完整表演嗎？（出示道具）老師也想來做獅王可以嗎？

（2）完整表演一遍

師：誰想來做獅王？你還可以和你的好朋友交換頭飾扮演不同的動物，我是觀眾，你們可要表演給我看哦！

大班藝術教案13

目標：

1、在觀察樹葉形狀的基礎上學會描畫出樹葉的輪廓。

2、能大膽想象，創造出各種會跳舞的樹葉娃娃。

3、能積極主動地參與活動，體驗參與活動帶來的樂趣。

準備：

1、各種形狀、大小不一的樹葉。

2、勾線筆、彩色紙。

3、音樂。

過程：

一、聽音樂，體驗秋天樹葉的飛舞。

1、師：秋天到了，秋風一吹，小樹葉會怎麼樣？

（請個別幼兒表演）

2、音樂遊戲“會跳舞的樹葉娃娃”。

二、學習描畫樹葉的輪廓，表現出會跳舞的樹葉娃娃。

1、師：剛剛小樹葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優美的舞姿都拍下來了。我們一起來看一看。

2、教師指導幼兒描畫樹葉輪廓，表現出會跳舞的樹葉娃娃。

三、提出要求，幼兒創作，教師指導。

師：會跳舞的樹葉娃娃製作完成了，你們也想試試嗎？那就請你們選擇自己喜歡的樹葉、喜歡的顏色，創造出各種會跳舞的樹葉娃娃吧。可以多選擇幾片樹葉，畫出各種不同表情、不同動作的樹葉娃娃哦。

四、展示作品，互相交流。

師：小朋友們創作的樹葉娃娃真好看，讓我們把這些會跳舞的樹葉娃娃展示給大樹媽媽看吧！

大班藝術教案14

教學目標：

1、通過嘗味、説味、畫味活動，啟發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

2、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

教學準備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉乾、黃連、薑糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室佈置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉籤等作畫工具。

4、作畫時用的輕鬆的音樂磁帶和遊戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學過程：

一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊

師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE!）

二、嚐嚐味道，説説味道、猜猜味道

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

“我這兒有一個百寶箱，裏面就裝着各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接説出你吃的是什麼東西，是什麼味道的，而是要告訴大家你的感受是什麼樣的，你會想到什麼事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2、教師啟發性示範。

3、幼兒進行遊戲。

4、教師小結各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：YE）

三、嚐嚐味道，想想味道，畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嚐，然後合上眼睛慢慢體驗是什麼味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡迴啟發指導。

3、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表

達的味道。

四、説味道

1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“

4、請嘉賓加分並點評。

五、在音樂聲中結束

師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣，我們回家後再嚐嚐別的味道，然後再把它畫出來，好嗎？今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見！

課後延伸：

1、在日常生活中發現更多的味道，並嘗試用多種形式表現出來。

2、嘗試着畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

大班藝術教案15

設計思路：

春天，小動物都做着自己喜歡的運動，在一次大班語言活動中，我發現孩子們對森林裏的小動物特別感興趣，他們喜歡瞭解小動物的生活習性和發育特點，喜歡模仿小動物的動作，更喜歡唱有關小動物的歌曲。為了滿足孩子們的求知慾望，增強歌曲對幼兒的感染力，增強幼兒的健康意識，我根據大班幼兒身心發展的特點，設計了這節音樂活動。

活動目標：

1.讓幼兒初步學會演唱歌曲，感受歌曲熱鬧、歡快的特點。

2. 理解歌曲內容，感受參加集體活動的樂趣。

3. 師幼根據歌曲內容創編簡單的動作。

活動準備：

1.《森林裏真熱鬧》課件。

2.錄音機、《森林裏真熱鬧》歌曲磁帶。

活動過程：

一、 隨《森林裏真熱鬧》的音樂做着動作進入教室。

二、引導幼兒欣賞歌曲並理解歌曲內容。

1.聽歌曲，讓幼兒感知歌曲熱鬧歡快的旋律。

2. 看課件，引導幼兒理解歌曲內容，感受參加集體活動的樂趣。

三、 帶領幼兒學唱歌曲。引導幼兒唱出歌曲中的襯詞，增強歌曲的表演力。

1.打節奏説兒歌《森林裏真熱鬧》。

2.學唱歌曲。

四、師幼共同創編簡單的動作，帶領幼兒隨音樂表演。