《兒童劇場三岔口》教案教科版五年級下冊藝術的教案設計

教學目標：

1．學習和欣賞傳統京劇《三岔口》感受和了解京劇藝術中的啞劇表演形式，對傳統京劇藝術表演有初步定認識。

2．表演、感受啞劇的基本特點，在即興模仿的過程中體驗樂趣。

3．學習戲劇人物的表現方法，用自己喜歡的形式表現出來。

教學準備：

1．京劇《三岔口》的VCD，畫冊和劇照。

2．京劇《拾玉鐲》的VCD。

3．彩紙、水粉顏料、油畫棒等繪畫工具。

課時：3課時

教與學的活動過程： 第 一 節

活動一：感受體驗啞劇表演方式

1．播放京劇片斷，師生交流自己教案頻道 /對京劇的認識，啟發學生積極展示自己蒐集的資料，知道京劇是我國的國粹。

2．共同欣賞京劇《三岔口》片斷，瞭解劇情。發現京劇中的另一種表演形式——啞劇，分小組對作品展開討論，發表自己對看法，對京劇藝術中的啞劇表演形式進行分析，分析他們的特點。

3．啞劇強調利用表演者的肢體語言，傳達一些語言不易傳達的思想和情緒。請學生模仿：如將將看到、聽到、摸到、聞到的各種感覺以動作表達出來，體會出肢體語言在啞劇中的重要作用。

活動二：學習表現京劇中的啞劇人物

a) 帶領學生欣賞我國民間木版畫表現戲劇主題的作品，體會出只要抓住人物的動態，就可將自己對啞劇中的人物表現出來。

b) 教師演示用彩紙做底，油畫棒繪畫的表現手法，讓學生感受到只要誇張的表現人物動態就能較好的表現啞劇人物。

c) 用具拓展：展示用水粉顏料表現的作品，開闊學生的思路。

d) 細節的處理：欣賞學生作品，感受其不同地側重點，如重點表現人物的動態、表情、服飾、或臉譜的花紋。

活動三：學生創作

a) 佈置作業：根據剛才的記憶，把對《三岔口》的印象和感受，用自己喜歡的美術形式表現出來。

b) 引導學生同位合作表現一張大畫面。

c) 教師指導構圖，啟發學生抓住自己對《三岔口》印象最深的細節進行表現。

活動四：展示、小結

師生交流作品構圖情況，教師提出修改意見。

執教時間：4月6日——4月7日

第 二 節

教與學的活動過程：

活動一：回顧交流

1． 複習上節課學習的京劇知識，暢談自己對啞劇的認識。

2． 展示上次構圖好的作品，並對部分作教案頻道 /品提出修改意見。

活動二：學習色彩知識

1. 感受冷、暖色的不同情感體驗。

2. 欣賞不同色彩搭配的作品，進一步體會色彩的重要性。

活動三：學生作畫

1．引導學生同位交流，抓住自己喜愛的瞬間，大膽的進行描繪。

2．注意色彩的運用，即合理搭配冷暖色。

3．教師播放《三岔口》京劇，啟發學生隨時抓住自己感興趣的片斷進行繪畫。

活動四：展示、交流

1．分組展示作品，並將作品貼在教室教案頻道 /周圍，感受濃濃的京劇氛圍。

2．引導學生從美術的角度進行總結。

3．激發學生熱愛祖國傳統藝術的思想情感。

活動五：聯繫與拓展

1．欣賞京劇《拾玉鐲》片斷，感受啞劇所帶來的不同情緒變化，提高對祖國傳統藝術的喜愛，並引發主動探究的意識。

2．啟發學生用繪畫等美術形式進行表現。

札記：“三岔口”這個課題，涉及傳統京劇中的啞劇表演形式。通過對本課、上節課兩種不同藝術表現形式的`對比、分析、學習，使學生在感受、體驗、表演、思考等方面獲得戲劇的有關知識與技能教案頻道 /，增進學生對戲劇藝術的熱愛，提高學生欣賞戲劇藝術的能力。

執教時間：4月10日——4月12日

第三節

一、欣賞課本內範畫

1、聽一段京劇錄音。

2、結合京劇人物臉譜知識，分析人物造型、比例關係，環境襯托。

二、畫教材上的內容

1、臨摹

用鉛筆在宣紙上畫草圖，仔細觀察，注意人物形象特徵、面部五官位

置、各部分比例關係、服裝的裝飾及衣紋等。在宣紙上用鉛筆作畫，用力一定要輕。

2、落墨

作品的成敗，落墨是最關鍵的一步。一般可先從頭部和五官畫起，逐漸畫到整身。因筆墨不易修改，只能加不能減，因此落墨要謹慎。

3、着色

採用平塗的方法，可選用較大的筆一掃而過。面部可以用赭石做基調，

根據性別、年齡適當加其他（如曙紅、硃砂等）色。

4、整理

先把畫面推開一定距離，整體觀察一下，盡力糾正不當之處，使畫面

完美。

三、根據劇照創作

把握住人物的大比例、特徵、神態即可。

四、記憶畫

用記憶畫的形式，描繪自己喜愛的戲劇人物。

五、學生習作。

六、巡視指導。

七、作品評講，優秀作品展示。

札記：本節課通過對戲劇人物的神態刻畫，反映人物的特徵，使學生了解優秀的戲劇藝術，並能用中國畫的表現技法畫出自己喜愛的戲劇人物。

執教時間：4月13日——4月14日