國小六年級綜合實踐活動試卷分析

這次綜合實踐活動試卷，題型分佈廣，份量適中，難易適當，是一份比較合理的試卷。從總體情況看，學生對知識掌握的較好，現將本次考試情況具體分析如下：

一、命題分析

1.試題內容好,題型全面廣泛,貼近學生生活，圍繞一個主題活動展開問題，,既考查學生對基礎知識的掌握情況,又考查學生靈活運用能力；綜合題是考察學生的研究計劃設計能力，因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中有考察基礎，試題出的比較好。

2.試題難易程度適合全體學生，教育的.目的在於面對全體學生，面向學生的每一方面，教師對學生平時的表現情況給予正確的評價，這樣調動了學生學習這門課程的興趣。

二、試卷分析

本次試卷分為學生答和教師答兩部分，從學生答題的情況看掌握得比較好，能看出學生平時很喜歡上綜合實踐活動課，掌握了至少三種以上的收集資料的方法，在第3題中，學生選擇了自己喜歡的兩位同學並説出他們的特長，有的説跳舞，唱歌，畫畫，跑步等。第5題，説説你有節約用水的好習慣麼，談感受，學生説的很具體，節約用水人人有責，不要浪費水資源，最後一滴水，將是我們的眼淚。從整體成績看，各個班的及格率都在95%以上，優秀率也都在80%以上，有一個班的優秀率在95%，丟分最嚴重的是第4題，設計一個調查表，學生沒有寫調查的時間和地點，設計調查的問題不夠合理。原因分析：部分學生平時態度不端正，不重視。班級中優秀的學生上課十分積極，但是後進生不夠主動，上課的習慣十分不好。導致上課不認真，知識沒掌握。缺乏具體的實施過程，在課堂上我也講到過，大部分學生印象比較深，但是還是有部分學生審題不清。不過由於描述不清，造成失分。

三、建議及措施

1、教師在教學過程中要注重知能並重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養學生的各種能力。

2、注重每位學生的發展與進步，注重後進生的轉化。

3 理論聯繫實際，多讓學生聽新聞，瞭解國家大事，課堂上多給學生自我展示的機會，培養學生的語言表達能力。