三角形中三條重要的線，高的畫法評課稿

三角形的三條重要線段指的是，三角形的中位線、三角形的角平分線、三角形的高，它們的畫法是個難點，其中高的畫法更是難中之難，對於鋭角三角形和直角三角形還好一些，學生還容易接受，關鍵是鈍角三角形高的.畫法是難點，很多同學掌握的不好，鈍角三角形有兩條高在三角形外，而這兩條大多同學畫不好。針對這種情況，陳老師在一開始教學時，就採用摺紙畫三角形高的方法，來引導學生找三角形的高，最後告訴學生，畫三角形的高實際上就是過直線外一點作已知直線的垂線。再利用三角板畫出三角形的高。所以本節課注重了對三維目標的滲透，主要體現在注重學生的親身體驗。課堂上陳老師又將學生分組練習摺紙畫高，讓每個學生都參與其中。最後總結出:鋭角三角形三條高交於三角形內部，再到直角三角形三條高交於直角頂點，最後找到鈍角三角形的三條高所在直線交於三角形的外部，由簡到難，層層推進，降低了學生學習的難度，通過動手，增加了學生的感性認識和學習興趣。

本節課以“猜想—實踐—驗證—反思”等一系列的學生學習活動為主線，充分讓學生在動手、動口、動腦、在活動中去探索。為學生提供了自主探索與合作交流的空間，讓學生在具體的操作中體驗可能性，探索數學思想、方法並獲得結論，且能在活動中體會成功的喜悦。同時，陳老師能恰當設疑 精心設計的問題，小步子、設階梯，能做到由淺入深，由簡單到複雜，帶有啟發性、思考性和思辯性，調動了學生積極思維，培養了學生閲讀、理解和分析能力，在課堂教學中融入了思維發展的訓練目標。