社會活動《吃飯的時候》課後反思

文明的習慣是在日常生活中形成的，進餐就是其中的重要途徑。進餐習慣決定着兒童適應社會規範、融入文明社會的順利與否。活動中根據本班幼兒生活中的實際情況提煉具體的不良吃飯細節，如挑食、嘴巴里含着食物不下嚥、進餐動作粗魯、進餐講話等等，通過觀察視頻和圖片，讓幼兒聯繫到自己，聯繫到實際生活，有助於幼兒認識不文明的進餐行為，從而自覺得糾正自己的不良行為。

活動開始的時候，讓孩子們觀看小朋友進餐時的不良行為習慣，吸引了住了他們的眼球和注意力，看着視頻中真實存在的現象，小朋友先是開懷大笑，笑笑之後，我們的小朋友開始有點不好意思了，好像視頻中的就是自己吃飯時的不良行為和習慣。看了這些之後，小朋友們回憶和分析一下表演中的不文明行為：吃飯時，大聲講話；挑食；飯菜灑在桌子上；在碗裏撥來撥去、不直接吃到嘴巴里；含着食物不往下嚥等等。説了這些壞的行為和習慣之後，我們大家還一起分析了一下這些壞的行為和習慣會為我們帶來哪些不好、不利的後果，如在吃飯的時候大聲的講話，食物就容易進入到氣管中去，會導致我們被異物卡住，要是不得當的話，會發生窒息，很危險的`；吃飯的時候在在碗裏撥來撥去、不直接吃到嘴巴里這樣的現象在現在這麼冷的天氣裏，飯和菜就會冷掉，吃到肚子裏，我們的胃就會受不了，還會肚子疼等等。

那麼怎麼樣的行為習慣才是好的吃飯、進餐習慣呢？這個問題我讓幼兒自行討論，討論之後大家在一起交流，我們吃飯的時候要這樣:不挑食，每一樣菜都要吃掉；要遵守吃飯的禮節，端正的坐好，不要跑老跑去，也不要把飯菜掉的滿桌子都是；學會正確使用調羹；飯前的準備工作和飯後的整理工作都要學着自己做。討論出這些道理之後，我們還請班裏的小朋友表演了一下正確進餐的情景劇，並請小朋友在等會吃飯的時候，也來找一找班級中文明進餐的小朋友。