課文《遠行靠什麼》教學設計

教學目標：

1.認識漢字十六個，會寫九個生字並積累常用詞語。

2.結合上下文和查找資料理解文中的專門術語，培養學生懼信息的能力。

3.瞭解交通工具的發展史，理解隨着科學的進步，人類將走得更快更遠。激發學生熱愛科學的興趣。

教學重點：

1.學習生字，新詞

2.瞭解交通工具發展史，激發學生熱愛科學興趣。

教學準備

1.生字卡片，詞語卡片

2.懼有關交通工具的圖片和相關資料

第一課時

一、導入。

你知道很早以前人們遠行靠什麼嗎，你還了解火車、汽車、飛機、輪船嗎，科學技術的發情，交通工具越發先進，人類將會走得更快更遠，今天我們學習《遠行靠什麼》

二、新課

(一)自學

1.輕聲自讀課文。選擇喜歡的方式讀文。把不認識的'字圈起來。

2.用你學過的方法進行識字。

3.小組或同桌用識字卡檢查生字，並相互交流。

4.按自然節小組內讀課文，檢查字音。

(二)識字

1.讀卡片。學生讀一個，老師將卡片貼到黑板上。

2.説説自己最得意的識字方法。

3.遊戲識字。同桌你讀我找，我找你讀，練習組詞語。

(三)交流

1.學習1-3自然段，讀文思考，在不同的時期人們遠行用什麼流通工具。

學生讀文很快就能找到最初，人們遠行時靠步行，騎馬，後來是馬車和帆船，二百多年前有蒸汽機，就有了火車和輪船。

2.讓學生知道“獨木舟、蒸汽機“詞語的意思，理解奔馳、天涯海角詞語的意思，在具體語言環境中的應用。

(四)誦讀

“火車滿載着乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角”讀出自豪的語氣。

第二課時

一、導入

通過上節課的學習，我們知道了交通工具由古代騎馬、乘獨木舟發展到使用馬車、帆船及火車和輪船。隨着科學技術的進步，發明內燃機等，交通工具有哪些新的變化呢，接着學習以下課文的內容。

二、新課

(一)交流

1.讀第4、5、6自然段，思考：人類遠行靠什麼?

第四段首先理解“內燃機”的意思，然後從汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過看出或體會到什麼?一是説有了汽車、軍艦和快艇，二是説車多、軍艦、快艇的作用。讓學生理解“川流不息、疾駛”的意思。

第5、6自然段讓學生理解了飛機，人們自由地飛到世界各地。現在又有了電力機車，核潛艇，還有宇宙飛船和航天飛機，讓學生把現在和最初比較一下，現在和二百年前比較，説明了什麼?

2.學習最後一段，齊讀。

“隨着科學的進步，人類將“走”得更快更遠“，是全文的中心句，從交通工具的角度印證了科學技術是第一生產力的真理，要想走得快走得遠，就要發展科學技術。

(二)誦讀

1.學生自由練讀。認為自己讀得好就獎勵自己一朵小紅花。

2.小組賽讀，讀出驕傲、自豪的情感來。

3.指名朗讀。

(三)評價

結合學生誦讀的情況，師生共同評價。從情感的投入朗讀的技巧等方面進行評價。

(四)寫字

1.複習鞏固字形，認讀生字卡。

2.觀察生字在田字格中的位置，找出你認為最難寫的字。

3.老師指導。內、艇、界。

(五)練習

1.説一説。

軍艦在海面上巡邏。

在天空中_______。

在海底_______。

在軌道上________。

在宇宙裏_________。

2.你認為未來的交通工具什麼樣?畫出來向同學介紹。