一、聽課後，必須認真評課，評課既要充分肯定開課者的長處，又要認真查找不足，以利改進。
二、評課應着重評價以下教學環節的設計和實施是否合理有效：
教學目標：能準確體現課程標準的要求，且合理、全面、可操作,較好地體現三維目標的整合。
教學觀念：體現素質教育精神，面向學生全體，發展個性，尊重學生，培養學生創新精神和實踐能力。
教學內容：符合教學目標要求，切合學生實際，內容正確，容量適中，教材分析全面、科學、合理，重點和難點突出。
流程設計：教學思路清晰，結構合理，方法得當。教學程序設計新穎，具有可操作性。
教學藝術：教態自然，使用普通話進行課堂教學，術語正確，言簡意賅，有詳有略，節奏合理。板書設計合理，書寫規範。能有效地駕馭課堂教學，教學媒體運用得當。
教學效果：關注學生的參與度，關注鞏固與練習反饋。教學目標達成度（預想）高，聽後總體印象好。
三、開課者在評課開始前應作簡要設計説明，應着重講清
1.對教材內容作了怎樣的加工重組；
2.策略選擇的理由；
3.講授和訓練的重點所在。在認真聽取評議意見進行充分思考後，寫出“教後感”並在實踐中修正不足。
四、評課者在評課前，應結合聽課記錄，認真思考開課者的長處和可能存在的'不足，寫出發言提綱；評議時不必面面俱到，可以抓住一到幾個方面深入評議，可以設想自己會怎麼上這一堂課，由此提出改進的建議。評議後可就感受最深的某一點或某幾點寫出聽後感。
1.聽課是學校一項重要的教學活動，是教師相互學習、取長補短、提高教學效果，提高業務能力較為有效的一種形式，也是領導瞭解、掌握教學情況的一種方式。
2.校級領導、中層領導每學期聽課不少於20節，教師每學期聽課不少於15節，教研組長每學期內要聽本組每個教師一節課，新上崗的教師每學期聽課20節。
3.用學校發的聽課筆記做好聽課記錄，以便查閲。
4.聽課無論是否事先通知授課教師，授課教師都應歡迎，不得借拒絕或迴避。
5.聽課教師要嚴肅認真，尊重授課教師，不做其它與聽課無關的事情（如批改作業、看書報等），課後可交換意見，進行評課。
6.校內外的觀摩課、公開課可計入聽課節數。
7.教務處每學期在期中、期末對聽課情況進行檢查。
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