會計原理的趣味教學範文

會計是以貨幣為主要的計量單位，以憑證為主要的依據，藉助於專門的技術方法，對一定單位的資金運動進行全面、綜合、連續、系統的核算與監督，向有關方面提供會計信息、參與經營管理、旨在提高經濟效益的一種經濟管理活動。下面，小編為大家分享會計原理的趣味教學，希望對大家有所幫助!

有一位著名經濟學家説:經濟越發展,會計越重要。但在會計教學中一些同學卻有厭學現象,對此,筆者提倡趣味教學,使學生在歡笑中、參與中、模擬實戰中瞭解會計知識。

　　一、技能訓練

1. 數字敏感度訓練

(1)培養數字感覺:請同學們聽幾組數字,試着記住它們。

(2)口算:加減乘除的速算。

(3)數字書寫:阿拉伯數字的小寫、大寫及銀行單據上大寫數字的規範化書寫。

2. 點鈔訓練

(1)給學生提供銀行的訓練用鈔票本,讓學生親自體驗,並舉辦點鈔大賽。

(2)辨別真假人民幣。

3. 收據和發票的演示

(1)發動周圍的人收集各種收據和發票,讓學生認識和熟悉這些原始票據,如車票、學費收據、購物的發票聯、餐飲發票、服務業發票、工商企業各類發票等。

(2)學習開具收據和發票,尤其是增值税發票的正確開具。

(3)區分收據、發票、白條的區別

　　二、專業術語的理解

會計的專業術語很難理解,學生背誦時會很費勁,可以採用以下方法,增強學生的記憶和理解能力。

1.語言幽默化

網上曾有過這樣的趣味比喻:本人是固定資產:生活是持續經營;反思是內部盤點;愛情是無形資產;愛人是實收資本;孩子是應付賬款;思念是日記賬;吵架是壞賬準備;結婚是合併報表;暗戀是收不回的呆賬;錯愛是高估淨利潤;疾病是營業損失;年齡是累計折舊;眼淚是所有者權益;人情是其他應付款;誤會是錯誤分錄;解釋是更正分錄;回憶是財務分析;分手是破產清算;複合是迴轉分錄;再婚是資產重組;讀書是長期投資。

2. 貼近學生實際生活

例如:你有多少錢?貨幣資金;開學時家裏給你多少錢?現金收入;到目前為止你花了多少?現金支出;到月末的時候,你剩餘多少?利潤;你總認為自己掙的太少,於是,你就用業餘時間到餐館打工,算一算一年也掙了3 000元其他業務收入;另外,你給別人做一次電腦系統掙了100元營業外收入;上班一年後,同學突然宣佈結婚,賀禮200元營業外支出。

　　三、會計科目名稱的記憶

1.通俗講解

用通俗的語言講解會計科目。讓學生扮演企業的財會人員、庫管員、出差人員、外單位人員,進行同一項業務不同的賬務處理。

2.背誦

讓學生課堂上背誦資產類科目:現金、銀行存款、短期投資、待攤費用、應收賬款、產成品、包裝物、低值易耗品、原材料。

3.猜謎語

比如,打一資產類科目:存在公司金庫裏的錢稱為存在銀行裏的.錢稱為花錢購買股票,一年內賣出1月份支付全年的報刊費用,受益期為一年,應在全年內攤銷的費用購貨方欠

我公司貨款,未還。生產完工的產品包裝商品的物品價值較低,容易損耗的物品構成商品主要實體的材料單價較高,使用年限較長,在使用過程中能保持其實物形態不變的資產;固定資產在使用中磨損而減少的價值公司與職工個人之間的款項往來商標權、商譽等看不見摸不着的資產因商品緊俏,購買較難,而事先支付的貨款 ( )。

　　四、會計實戰

課前準備好實戰用的物品:記賬憑證每人一本,膠水一瓶或膠棒一隻,小剪刀一個。

以某家公司某月份實際發生的經濟業務為例,説明借貸記賬法記賬規則的運用,由此進入實訓階段。讓學生通過每一項經濟業務,尋找相關原始憑證,找出相應的會計科目,做出會計分錄,粘貼會計原始憑證,記賬,算賬,最後做出科目彙總表,登記總賬和明細分類賬。

會計實戰是學生們最喜歡的教學形式,在這一階段,學生可以運用所學知識,自己思考,自己動手製作會計憑證。同學間、師生間溝通無阻,隨時提問,隨時解答,課堂氣氛非常活躍,同學們的參與意識空前高漲,往往一會的功夫,一堂課就過去了,意猶未盡。大大鼓舞了同學們學習會計知識的熱情。

總之,會計原理是一門很有意思的學科,課程的講解可以是傳統式的,也可以是開放式的,可以針對學生的不同情況分別制定教學方法,但輕鬆、幽默、活躍的教學氛圍一直是我們教育工作者和學生追求的最高境界。