四年級語文下冊《萬年牢》教學設計範文

教學目標

1、認識8個生字

2、瞭解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理

3、學習作者敍述清楚，有條理的表達方式

4、學習獨立閲讀課文、培養自學能力

教學重難點

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯繫生活實際和同學交流讀後的體會。

教學時間

1課時

教學過程

一、讀一讀課文前面的提示語，瞭解閲讀的要求，明確學習本文的目的要求。

二、獨立閲讀課文，培養獨立閲讀能力

讓學生根據閲讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？並在書上做簡單的批註，讀後根據自己的批註進行交流。

三、在讀通課文的基礎上，讓學生説説那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。

四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字裏行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脱離文本的.空洞地談。

着重抓住下列語句體會父親的商業道德高尚

1、“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”説明父親採購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那麼認真和實在。

2、對於製作工藝更是一絲不苟，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父親的手藝出了名被一家老闆邀請去當夥計，每月有工錢，由於父親看不慣老闆變着法兒賺錢的生意經，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑着良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德。

五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會

1、聯繫上下文説説它的意思

2、説説三處“萬年牢”中間的相互聯繫（見教材35頁）

六、討論父親受僱於老闆這件事

老闆的這種生意經好不好？他這樣做會帶來什麼結果？聯繫生活實際發表各自的看法，以提高認識能力。

七、拓展閲讀，加深對課文的理解

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八、板書設計

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