教學目標:
1.通過理解賜、恭的意思,正確辨析形近字。
2.正確朗讀課文,讀出人物對話的語氣。
3.懂得敢想、敢説、敢做是一種良好的學習品質,激發學生熱愛科學的感情。
教學重點、難點:
1.形近字辨析,近義詞詞義理解、辨析
2.引導學生進行符合對話語氣的.朗讀
教學過程:
一、導入
1.出示課題,讀課題。
2.談話引入課題:小朋友,我們今天要學習達爾文小時候的故事。現在,把你所查到的關於達爾文的資料講出來,與大家分享。
3.學生交流。
4.教師小結達爾文偉大成就,為領悟達爾文的成功原因作好鋪墊。
二、整體感知
1.出示第1節:達爾文是英國著名的生物學家,他小時候就敢想、敢説、敢做。説説你從哪裏看出來的,讀課文找找看。
2.交流。
3.出示生詞:賜、恭,理解詞義
4.詞語積累:
恭恭敬敬(高高興興、端端正正)
興沖沖(急匆匆、懶洋洋);紅豔豔(綠油油、黃澄澄)
怒放 綻放
實驗 試驗
三、學習課文
1.近義詞辨析、帶語氣朗讀
自信自豪驚奇驚喜
? 填空:
?考試前,小明()地説:我能得100分!
?小明一連吃了兩碗飯,媽媽( )地問小明今天怎麼了。
?回到家,小明()地告訴媽媽:今天我得了100分!
? 媽媽( )地説:小明真是媽媽的好兒子!
? 朗讀上面幾句話,注意括號裏的詞,想想怎麼讀。
2.讀課文,在讀達爾文父子的對話時要讀出疑惑、驚喜、自信、自豪的不同語氣。(同桌讀,小組表演)
4.默寫:著名整理顏色自信釣魚恭恭敬敬等詞。
5.聽寫句子,教師提醒學生注意標點的用法:
小達爾文自豪地説:爸爸,這不是大自然賜給的,是我讓它改變了顏色。
四、複習拓展:
1.做一做、説一説、寫一寫:在教室裏動手做變色實驗,小組合作,填寫實驗報告,並向大家作介紹。
2.形近字辨析、組詞:
止( )釣( )埋( )折( )
正( )鈎( )理( )拆( )