《土土的鞋子》幼兒分享閲讀活動設計

　　目標

1、理解大、小、鬆、緊、長和高的含義，能夠準確運用這些詞表達穿着感受。

2、掌握簡單、常用的挑選鞋子的方法，豐富生活經驗和技能。

3、感受鞋子的豐富性、實用性和美，提高審美能力。

　教學過程

1、猜謎引出鞋子（謎語：兩隻小小船，能坐十個人，白天坐滿到處走，夜晚空空不開船），圍繞怎樣挑選合適的鞋子、穿不合適的'鞋子時的感受和危險做簡單的分享交流。

2、閲讀封面：出示大書，首先指出今天要閲讀的故事也是關於鞋子的，封面上兩位小朋友一個叫土土，一個叫末末（邊指邊説），然後請幼兒看圖猜測故事內容。最後，可請幼兒帶着問題（土土為什麼光腳走路，他和末末要去幹什麼）一起看看書裏是怎麼講的，並指讀書名，開始內頁閲讀。

3、閲讀內頁：出示大書，遮住所有文字，逐頁先閲讀圖畫，再閲讀文字。第一頁文字直接示範指讀，第2-7頁文字內容先讓幼兒嘗試根據圖畫內容和第一頁句式預測，然後再指讀，最後進行關鍵詞（指大小松緊等詞）的學習。指導要點參見前面流程表中“閲讀文本”部分。如：第一頁，土土和末末來到了哪裏？土土在做什麼？這雙鞋適合他嗎？為什麼？指讀文字。書上説這雙鞋太大，請你上來指着圖畫講一講為什麼這樣説？穿大鞋子的感覺是怎樣的？土土到底來做什麼，接下來有沒有試穿其他的鞋子，有沒有試到合適的鞋子呢？我們接着往後看一看。第二頁，現在土土在做什麼，這雙鞋適合他嗎，為什麼？作者會怎麼描述這雙鞋呢？（請幼兒猜測文字）指讀文字。書上説這雙鞋太小，請你上來指着畫面講一講為什麼這樣説？穿小的鞋子的感覺是怎樣的？

4、出示大書，教師先完整示範指讀，然後請幼兒從堆放的鞋子中隨意挑選一雙穿上，用書中的詞彙説説穿着感受，可啟發幼兒説説還可以用哪些詞。

5、幼兒每人一本小書，先自由指讀幾分鐘，然後集體分享交流：除了親自試穿，還可以有哪些方法挑選鞋子，怎樣挑選又快又準。

6、再次請幼兒從堆放的鞋子中挑選一雙適合自己的，比比看誰挑的又快又準，並分享交流自己是如何挑選的。

7、事先準備長方形拖鞋面若干（空白輪廓畫），白色硬紙板若干（做鞋底用），各種裝飾材料若干，然後請小朋友做一雙漂亮的拖鞋送給自己喜歡的人，可以是爸爸（媽媽、爺爺、奶奶或好朋友等等）。可先請小朋友觀察一雙漂亮的拖鞋，討論怎樣製作才完整、漂亮，怎樣才能做到大小合適，然後再動手製作。製作部分也可以請小朋友回家完成，以便有更豐富的創作材料和更充足的時間完成。