程門立雪優秀教學實錄

導語：程門立雪，是一個尊師的典故。程門立雪，有的簡稱立雪。如元虞集《道園學古錄》卷十二《回吳先生慶初度啟》有"將車昔念於聚星，就業常容於立雪"的.話。以下是小編整理程門立雪優秀教學實錄的資料，歡迎閲讀參考。

（第一課時）

一、讀課題：要求念得好。

二、簡介“成語”

１、簡介“成語”，舉例，如：自相矛盾。

２、你知道有哪些成語。

◇ 再讀課題。

三、聽成語故事錄音，學習生字。

１、聽錄音。２、學習詞語。

（１）讀生字：

楊 尊 論 盡 冒 敲 等 默 久 疼（師：這個字奶奶常用） 慈 祥 容

（２）不看拼音，再齊讀上面的生字。

按順序齊讀；打亂順序齊讀；自由讀；指名讀。

（３）給“楊、容”組詞。 （４）瞭解“黑”部首。

教師示範寫“黑”字部首和“冒”字。

提醒學生注意哪些地方。

（５）學生書寫生字（表揚寫字認真，寫得好的學生）

三、朗讀課文。

１、學生自由讀課文。（表揚姿勢正確，讀得快，讀得響的學生）

２、給小節加序號。

３、指名學生自由選讀課文某一小節，教師給評點指導。

４、教師示範讀第三自然段。（要求學生學着讀）

５、指名讀課文某一小節。

（第二課時）

一、學習課文。

１、齊讀第一自然段。教師評點，要求學生讀得好。指名學生背誦。

２、練習

（１）楊時（ ）要求學生説一句話。

（２）楊時是宋朝（ ）大學問家。要求用上既……又……

３、齊讀第二至五小節。４、指名學生分別讀２－５小節。

５、理解“程門立雪”的意思。

（１）“程”是什麼意思？（師簡介“程頤”）

（２）“門”是什麼意思？“立”是什麼意思？

（３）成語中還缺什麼？（誰和誰）

６、説話練習。

（１）程門（誰）和（誰）立雪。

（２）要求把“程門立雪”的意思説具體。

程門（誰）和（誰）立雪（ ），（ ），（ ）。

（３）學生自由説。 “程門立雪”指的是（ ）。

（４）指名説“程門立雪”指的是什麼？

（５）把“準備請教”、“誰和誰”、“站在”部分放在前面怎麼説？

在這句話前用上“為了……”該怎麼説？

（６）在上面的話後加上“説明楊時是（ ）的大學問家”怎麼説？

７、讀、背末一小節，完成練習。

（１）指名讀最後一小節。（教師評議）

（２）教師示範讀最後一小節。

（３）學生齊讀這一小節。a、老師問了三位小朋友，一個小朋友説“久久沒有説話”是程老師一直沒有説話；另一位小朋友説程老師沒有話説；還有一位小朋友説程老師激動得説不出話來；你們説哪一種説法對？

（２）練習：

程老師聽了，兩眼望着門外飛舞的大雪，久久沒有説話，心裏激動地説：“（ ）。”

a、學生自由説後寫下來，b、指名學生説上面的話。

（３）用“心疼”説一句話。

二、小結。

三、作業。