八年級語文暑假假期作業答案

引導語：作業是課堂教學的繼續和補充,是教學基本環節中的重要部分,也是學生學習過程的有機組成。下面是小編為大家整理的八年級語文暑假假期作業答案，希望對大家有幫助!

一、1.mǐn shǔ wǎnɡ yí ruò sǎn xuān rán zhé mí yǐ jí jì zhuàn rén xū

2.(1)順着，就着 模仿，這裏指雕刻

(2)贈

(3)代詞，它，指代中軒敞者

(4)語氣助詞 了

(5)舉 不相類似

(6)平

(7)清楚明白

(8)竟然 滿

5.(1)有 又 (2)詘 屈 (3)衡 橫

6.(1)張潮 虞初新志 魏學? 明 説明

(2)“大蘇泛赤壁” 山高月小 水落石出 清風徐來 水波不興 《赤壁賦》 《後赤壁賦》

罔不因勢象形，各具情態 技亦靈怪矣哉

7.D 8.B 9.B 10.C

11.(1)c (2)b (3)a (4)a (5)c

12.(1)蘇東坡、黃魯直一起觀看一軸手卷。

(2)船尾橫放着一把槳。

(3)再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。

(4)總計在這一隻小船上，刻有五個人物，八扇窗子。

大多數文言文有數詞而無量詞，現代文則數、量詞同用;文言文的數詞可放在名詞後，現代文的數詞習慣於放在名詞前。

13.(1)文字少，傳播信息量大。如第2段用380多個字，寫了船、艙、窗、雕欄、刻字等物。

(2)用語前後照應、互相關聯。如船尾與船頭關聯、照應。“楫”與“居右者”“居左者”照應，“左手倚一……”與“右手攀……”關聯，“右手執蒲”“左手撫爐”關聯，“其人”與“居左者”照應。

(3)本文有些段落運用了描寫，寫出特點，把無生命的核舟描繪得生動、傳神。如“中峨冠而多髯者”寫出東坡的外貌特徵;“右手攀趾，若嘯呼狀”寫出舟子的姿態特徵。

14.(1)因勢利導 (2)獨具匠心 (3)栩栩如生

二、(一)15.魏學? 説明文 “大蘇泛赤壁”

16.(1)全都是按照(材料原來的)形狀刻成(各種事物的)形象。

(2)(他)曾經贈給我一個桃核刻成的船，刻的應當是蘇軾遊赤壁的情景。

(3)中間高起而寬敞的部分是船艙。

(4)打開窗子來看，雕刻着花紋的欄杆左右相對。

17.生活時代 姓名 精湛技藝 來歷 大小 格局

18.數字説明(列數字) 寫核舟的體積之小，突出雕刻者高超的技藝

19.罔不因勢象形，各具情態

20.船在中間處高起，上有箬篷覆蓋，兩旁各有四扇窗子，且能自由開關，有刻有花紋的欄杆，左右分別刻有8個字。

(二)21.rán juàn mí shǔ

22.右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左

23.A

25.(1)中峨冠而多髯者為東坡

(2)左手撫魯直背;蘇黃共閲一手卷;如有所語

(3)袒胸露乳;矯首昂視

26.生動描述核舟上的人物姿態和神情，具體説明雕刻者精湛的技藝。

(三)27.jì ào diān chǎnɡ

28.C

29.(1)左右 (2)正面和背面 (3)大開

30.座 31.B

一.

1.1 2 3 //4 5 6 7// 8 9

2.唐 劉禹錫 一種文體

3.名，靈，馨，青，丁，經，形，亭

4.B

5.居室環境 往來人物 寶中生活 安貧樂道

6.苔痕/上/階綠，草色/入/簾青

7.陋室 道德高尚的人 8.C 9.只是我的品德高尚。 10.2 6 7 3 11.C

12.⑴有名(出名、聞名) ⑵大 ⑶干擾(擾亂、使……亂) ⑷形體(身體)

13.⑴這是簡陋的屋子，只是我(住屋的人)品德好(就不感到簡陋了)。

⑵孔子説：有什麼簡陋的呢?

14.無絲竹之亂耳 無案牘之勞形 15。A

二.1.D(宜：應當) 2。沒有嘈雜的音樂來擾亂我的耳朵，沒有官府的公文來使我的身體勞累。

3.⑴斯是陋室，惟吾德馨 ⑵襯托蓮之高潔。(如果答“對比”或“襯托”也給分)

4.不矛盾，因為居室環境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。 5。C(“説”側重於議論)

　一、基礎(24分)

1.根據課文默寫古詩文。(10分，每句1分，每錯、漏、多1字扣0.5分)

(1)紛紛暮雪下轅門

(2)得之心而寓之酒也

(3)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹

(4)干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍

(5)飛來山上千尋塔，聞説雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。

2.(4分，各1分)(1)千山萬壑 (2)和煦 (3)緘默 (4)顧名思義

3.(3分)D (應為“全民皆兵”) 此處塗紅的.刪掉

4.(3分)C (A.成分殘缺,介詞掩蓋主語;B.“當務之急的事”重複??? D.“只有……就……”搭配不當。)

5.(4分，運用比喻2分，構成排比1分，語意連貫1分)

示例①：一股流淌在沙漠裏的泉水，使口渴難忍的人感到生命再生;一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉。

示例②：一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀;一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣。

示例③：一股流淌在心頭的泉水，使沉侵在痛苦中的人們感到人間的甘甜;一曲迴盪在耳邊的歌謠，使孤獨的人們感到人間的温暖。

　二、閲讀(46分)

6.(3分)B(有時)

7.(3分)(湖面上)浮動的月光好像跳躍的金子，月亮的影子沉浸在湖底好像一塊玉璧。

8.(4分，各2分，意同即可)①表達對好友滕子京的規箴之意，希望他具有古仁人之心，志存高遠;②含蓄地表達了自己願與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。

9.(2分，各1分)(1)接連(連續) (2)説話(交談)

10.(3分)D

11.(4分，能緊扣文段內容，言之成理即可)

示例①：駿馬因伯樂而升值，説明權威的重要性。但也不能完全迷信權威，盲目地崇拜權威，凡事要注重實地考察，才能得出真實的結論，否則就會犯經驗主義錯誤。

示例②：只要自己的東西是好的，不妨藉助名人效應來宣傳。

【參考譯文】有個賣駿馬的人，接連三天在市場上站着賣馬，結果沒有一個與他説話。他前去拜見伯樂，説道：“我有一匹駿馬想要賣掉，可是接連三天在市場上站着賣，沒有人來問一聲，我希望您去圍着馬轉一圈看看，離開的時候再回過頭來看它，我願意獻給您一早晨的費用。”伯樂於是去市場上環繞着馬看了一圈，離開的時候又回頭來看了看，結果一天之中馬的價錢漲了十倍。

12.(3分)A(巨大威脅的原因)

13.(3分)B(錯因：A.在短期內;C.大幅度減少;D.能夠預測)

14.(4分，每點1分。意近即可。)①人類大量排放二氧化碳，導致海洋酸化越來越快，給海洋生物乃至生態系統造成巨大威脅。②燃氣熱水器以天然氣為燃料，會排放二氧化碳。③電熱熱水器使用的電一部分來自熱電(或：燃煤;或：燃油)，也會造成二氧化碳排放。④只有太陽能熱水器使用的能源最環保，不會排放二氧化碳。

15.(4分，各2分，意近即可)①“我”害怕寒冷不敢上學，聽到媽媽説關於門的故事而變得不畏懼風雪。(或：母親教育我用欣賞的眼光去看待風雪，克服對風雪的畏懼。)②“我”因找不到工作心情低落，聽見母親説關於門的故事，又重新豎起了信心。(或：母親教育我正確對待找不到工作的困難，重新樹立信心，把困難看成機遇。)

16.(4分，每點1分，意同即可;如結合內容分析，只給一半分數)樂觀堅強，富有智慧，聰明能幹，

，循循善誘(或：善於教育、激勵孩子)，富有愛心，富有詩意，樸實温柔。

17.(5分，意同即可)運用環境描寫(或：景物描寫)(1分)，以及擬人的修辭手法(1分)，賦予星星人的情態(或：把星星人格化)(1分)，生動地襯托(或：烘托)了(1分)“我”找不到工作時沮喪、鬱悶的心理(1分)。

18.(4分，各2分，意近即可)①因為母親的話充滿了感情，飽含對“我”的愛;②也因為母親隨口説出的話語言樸實，卻給了“我”極大的教育和鼓勵。

　三、作文(50分)

19.參考會考考作文評分標準。

作文等級 評分標準

一類卷

(50～45) 1.立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。

2.結構嚴謹，注意照應，詳略得當。

3.語言得體、流暢。

二類卷

(44～40分)

1.立意明確，中心突出，材料具體。

2.結構完整，條理清楚。

3.語言規範、通順。

三類卷

(39～30分)

1.立意明確，材料能表現中心。

2.結構基本完整，有條理。

3.語言基本通順，有少數錯別字。

四類卷

(29～15分) 1.立意不明確，材料難以表現中心。

2.結構不完整，條理不清楚。

3.語言不通順，錯別字較多。

五類卷

(14～0分)

1.沒有中心，空洞無物，嚴重離題。

2.結構殘缺，不成篇章。

3.文理不通，錯別字較多。

加分

符合如下條件之一，可酌情加1～3分(加至本題滿分為止)：

1.立意深刻。

2.構思獨特。

3.語言優美。

4.富有個性。

5.文面整潔，書寫優美。

扣分 1.不足500字，每少50字扣1分。

2.錯別字每3個扣1分(重複的錯字不計)，最多扣3分。

3.不能正確使用標點，扣1～3分。

4.文面髒亂，字跡潦草，難以辨認，扣1～3分。

5.泄露考生真實身份，扣1～3分。

　附加題(10分)

1.(2分，各0.5分)西遊記 楊戩 假如給我三天光明 海倫凱勒

2.(4分，各2分，意近即可)①甲文運用想象描寫大聖與二郎神鬥法，千奇百怪，奇特誇張，富有幻想色彩;②乙文運用想象描述“我”第一天“凝視”莎莉文老師的情景，語言樸實，情真意切，近乎寫實。

3.(4分，每點2分，答對2點給全分。意同即可)①因為莎莉文老師為“我”打開了外面的世界，完成教育“我”的艱鉅任務;②“我”想永遠記住她並認識她的温柔、耐心和堅強的性格力量;③表達“我”對莎莉文老師的感激和尊敬。