關於《好學的爸爸》教學實錄

第一課時

　　一． 揭示課題

1． 板書課題。

2． 讀課題。指導讀準“好”，是第四聲。

3． 理解“好學”的意思

4． 學生提出疑問。

　　二． 指導看圖，學習部分生字詞

1． 出示圖一，討論：

圖上畫了誰在幹什麼？這是什麼時候？你從哪兒看出來？

2． 相機出示生字詞：深夜燈下

（1） 學習生字：夜燈

a. 正音。

b. 擴詞。

c. 指導寫法。

d. 練習描紅。

3． 過渡。

深夜，“爸爸”還在燈下看書，多愛學習呀！“爸爸”在學什麼呢

　　三． 初讀課文

1． 自讀課文。

讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞，標出自然段的序號，。

想想課文講了意一件什麼事情。

2． 檢查自學情況。

（1） 出示生字詞。

a. 指名讀.

b. 説説容易讀錯的字音。

c. 去拼音讀詞語。

（2） 出示難讀的句子，指導朗讀。

（3） 指名分節讀課文。

（4） 討論：課文中寫的是“爸爸”的什麼事？

　　四． 作業

1． 練讀生字。

2． 正確、流利地朗讀課文。

3． 寫字。（燈深）

第二課時

一． 複習檢查

1． 説説“夜”的筆順。

2． 指名讀課文。

二． 細讀課文

1． 細讀第一段。

（1） 指名讀。

説説這一段主要告訴我們什麼，分幾句話寫的。

（2） 討論：

a.“爸爸”怎麼好學的.？

b.結合插圖理解第二句話。“一覺醒”來説明了什麼？

（3）指導朗讀。（用讚美、敬佩的語氣）

（3） 小結。

2． 細讀第二自然段。

（1） 輕聲讀。

説説這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。

（2） 理解第一句話。

a. 指名讀。

b. 理解“好奇”。説説“我”為什麼好奇？

c. 用“好奇”説話。

d. 我為什麼會“a”、“o ”、“e”地念起來？

e. 指導朗讀。

（3） 理解父女倆的對話。

a. 討論問題，相機指導朗讀。

“爸爸”聽到“我”在讀漢語拼音時，是怎麼説的？“外國語”指什麼？

“爸爸”應該用什麼語氣讀？

“我”的話該怎麼讀？

指名讀。

“爸爸”是怎麼回答的？

b. 理解“多學一種語言，也就多了一樣本領。”

理解“語言”。舉例説説什麼是本領。

説説你們還學會了哪些本領？引導學生用“本領”説話。

c. 指名分角色朗讀。

d. 小結。

三． 總結課文

1． 學了課文，你們有什麼想法？

2． 齊讀課文。

四． 作業

1． 填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺醒來，看見爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒有起牀，爸爸（）在陽台上念起書來。

2． 有感情地朗讀課文。

第三課時

一． 複習檢查

1． 開火車讀生字。

2． 用生字口頭組詞。

3． 指導有感情地朗讀課文。

二． 教學生字，指導書寫

1． 教學生字字形。

牀就語那言本領

2． 指導書寫。

3． 學生練習在書上描紅。

三． 課堂練習

1． 抄寫漢字。

2． 寫出下面字的偏旁。

燈（）牀（）語（）領（）

3． 擴詞。

本（）（）（）牀（）（）（）

語（）（）（）領（）（）（）