聽聲音編故事教案

聽聲音編故事

——口語交際教學設計

[教學要求]

1、激發學生口語交際的興趣，展開合理的想象。

2、能用完整的話具體生動的講述故事，訓練學生的思維、表達能力。

3、説者態度大方，聲音響亮，聽者要認真傾聽，有禮貌的提出建議。

[教學重點]

展開合理的想象，訓練學生思維和表達能力。

[教學準備]

電腦。

[教學課時]

一課時。

[教學過程]

一、聽聲音。

1、電腦播放一些聲音片斷，如：火車鳴笛聲、鳥叫聲、樂曲聲、開門聲等。

同學們，在我們的生活中有各種各樣的聲音，現在請你仔細聽，從電腦中聽聽哪些是你熟悉的聲音？是什麼聲音？

要求：説話要完整，辨析要準確。

2、學生仔細聆聽後自由發言。

過渡語：生活中如果沒有一點我們的世界將寂靜一片。從我們一出生，我們的耳朵就帶着神聖的使命接受任務。他們每天緊緊地跟隨我們，幫助我們認識世界、瞭解世界，傾聽各種聲音。這些聲音出現在我們的周圍，使我們的世界變得豐富起來。

二、説聲音。

1、出示三組卡片。

（1）、唱歌聲、笑聲、掌聲、腳步聲。

（2）、開門聲、杯子碎的聲音、咳嗽聲、説話聲、打鼾聲。

（3）風聲、雷聲、雨聲、汽車剎車聲、喊聲。

你熟悉這些聲音嗎？你在哪兒聽到過或是在什麼時候見過？

2、指名講述。

要求：講話要清楚，語言要組織有序。引導學生可以用多種方法，如模擬聲音，或套用一些句式，例：

當————時，我聽到————。

我在————，聽到——————。

3、師生交流。

4、生生交流。

要求：對於發言者的講話內容，可以有禮貌的去詢問對方，或誠懇的提出補充意見。

（目的在於引導學生一些生在互動交際中態度大方，語言規範有禮貌，培養他們在活動中的交流意識。）

三、編故事。

1、有時一些聲音可能會同時發生；有時隨着一種聲音的發生隨之而來會產生另一種聲音，這是為什麼呢？

2、聽所有故事情節的'錄音片段：風聲、雷聲、雨聲、汽車的剎車聲、大喊聲。

3、你從剛才的聲音聽到了？

（要引導學生明白聲音之間是有聯繫的，隨着聲音的變化發生了什麼事。）

（1）指名講述。

引導學生説得清楚，要求具體，把話説完整。

（2）學生補充。

學生在補充時儘量把故事説得更合理、更完整，或提出合適的修改意見。

如：我認為-------

我給xx同學補充一點------

師：我們聽到的第三組聲音，這些聲音背後都有一個小故事，故事也各不相同。今天，我們就來比比，看誰的想象最合理，誰的故事講得吸引人。

4、自選一組聲音，四人小組自編故事交流。

要求：一人講時，

其餘三人認真聽，並提出意見，看對方講的是否合理，進行交流、討論。

5、小組選代表上台上講。

要求：

（1）同學在講時，他人認真傾聽，聽他講的是否合理。

（2）評議。評價他講得怎樣，並提出合理的建議。

（此時要引導學生學會評價。評論發言者説話是否具體，想象是否合理；評價別人時的態度和語氣。）

6、小結。

肯定和表揚學生在口語交際中表現出的優點：（1）能把自己通過想象編出的故事給大家分享；（2）聽者能幫助發言者提出合適的意見；（3）在評價別人時，有些同學回用幫助、徵詢、鼓勵的口吻説話。（進行思想教育）

四、作業。

今天，我們看到了集體努力的結果，大家齊心協力編出一個精彩有趣的故事，在生活中還有更多、更豐富的聲音等着我們去發現。

1、尋找其他聲音，再編故事。

2、講編好的故事進行表演。