老年護理教學的現狀調查及對策分析

0引言

老年護理教學這門學科研究的是老年人潛在的和本身存在的健康問題，從而恢復並維持老年人的身體健康，治療和預防疾病導致的身體殘疾，促進老年人能很好的發揮自身的功能。近些年，我國人口老齡化的基本國情越來越明顯，為了符合我的的基本國情，也要提升老年護理專業的護理質量。此次研究中，我校改革老年護理教育現狀，並對效果進行分析研究，具體如下。

1資料與方法

1.1一般資料在2013 年6 月份選取700 名在我校學習3 年的高職護理學生進行調查，並分析研究。其年齡範圍在17~20 歲，平均年齡大約是(18.22±0.97)歲;其中42 名學生為男性，658名學生為女性。231 名學生家中有4 名老人，173 名學生家中有3 名老人，105 名學生家有2 名老人，117 名學生家中有1 名老人，74 名學生家中無老人。所有學生家屬均不在養老機構中進行養老。

1.2方法依據學校自制的調查表對300 名學生進行調查，統計學生對我校護理教學質量的評價。

1.3統計學處理分析處理數據採用SPSS 19.0 統計學軟件，用χ2 檢驗比較計數資料，P<0.05 則存在顯著性差異，在統計學上有意義。

2結果

700 名學生中291 名學生滿意師資力量，324 名學生滿意教材編排，336 名學生滿意教學條件，213 名學生滿意教學設備，187 名學生滿意教學方法，169 名學生滿意實訓課內容，182 名學生滿意見習內容。在採取老年人護理教學後只有126 名學生滿足養老服務條件。與其他項目比較，學生對我校的教學條件滿意度最高，(P<0.05)存在顯著性差異，在統計學上有意義。

2.1老年護理教學的現狀

此次研究調查700 位同學，結果表明，對我校老年護理的教學水平學生的滿意度比較低。其中學生最滿意我校的教學條件，滿意度也只有48.00%，表明我校急需對老年護理教學模式進行改革，提高我校老年護理教學水平。在國內有許多高等的`醫學院校不斷完善老年護理教學模式，但大多數中等醫學院校還存在許多之處不足。所以對高等醫學院校及中等醫學院校的老年護理專業的制定要有計劃，促進培養老年護理人員。現在，大多數老年護理教學模式比較落後單一，造成學生不能充分掌握護理知識。而我校專業的老年護理人才也比較稀缺，仍由內科老師負責教學，不能系統全面的對學生進行培養。此外，學生不滿意我校的教學模式，也表示我校估計課程沒有先進性，急需進行改革。

2.2老年護理教學的改革建議

2.2.1採用多元化的教學模式

調查表明，對我校老年護理專業的教學方法學生的滿意度只有26.71%。所以，在教學中，要使用比較多元的方法進行教學，具體包括標註化病患模擬、護理查房模擬、PBL 教學、小組討論、角色扮演等，並依據教學的內容改革、設計教學形式，促進學生理解掌握教學內容。

2.2.2調整實訓課的內容及比例

調查表明，對我校的實訓課內容學生的滿意只有24.14%，對我校見習內容學生的滿意度是26.00%。

因此，我校需要調整實訓課的內容及比例，增加次數去見習。同時要整合社區養老機構和學校的教學資源，為學生提供更多的見習機會，還能把老幹部活動中心、老年病患家庭、養老院及老年人較多的廣場、公園等。在見習時，要指導學生檢查老年病患體格，讓其積極與老年人進行有效的交流和溝通，瞭解老年病患的心理問題，並採取有效的心理護理措施，疏導其不良情緒。同時，要掌握老年病患的心理需求、生理需求。在實踐中，要依據老年人身心特點，對實訓課的內容進行設置，指導學生如何對老年人的體格進行檢查，讓其學會如何與老年病患進行有效的交流溝通，並採取心理護理措施，提高其服務意識、人際交流能力、理論知識、專業護理技能等，從而提升教學質量。

2.2.3加大老年護理師資的培訓力度

我校專業的老年護理人才也比較稀缺，仍由內科老師負責教學，不能系統全面的對學生進行培養，沒有專業的老年護理基礎。所以要增加力度培訓老年護理的師資力量。通過培訓、進修等學習方法，促進其掌握全面系統的護理知識，培養其服務意識，掌握教學中的問題，積累臨牀經驗，提告教學質量。

3討論

綜上，我校結合教學資源，增加學生實習課及見習課的數量，大大提升了學生的滿意程度，提升了我校的老年護理的教學質量，在教育教學上具有重大意義，值得廣泛進行推廣。況下受益，同時對於保證人們用藥安全，正確合理評估中成藥的安全性，維護中醫藥的聲譽具有重要的意義。