《一個小村莊的故事》第二課時教學設計

1、知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中藴含的道理。

2、技能目標：培養學生結合句子聯繫上下文理解詞語的能力

3、情感目標：教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。告訴他們要注意保護環境，否則將受到大自然的懲罰。

4、發展目標：培養學生愛護家園、保護環境、為後人造福的憂患意識。

瞭解小村莊變化的`原因。

體會課文中藴含的道理。

多媒體教學

一、創設情景，設置懸念

播放課件重温“美麗的村莊”，引導質疑：小村莊發生變化的原因是什麼？

二、自主閲讀，交流收穫

1、出示閲讀要求，學生自讀課文。

2、分四人小組互相交流，自主釋疑。

三、探究學習，理解課文

（一）深入學習第二自然段。

1、理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。”

2、拓展思維——補充句子：

誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想，誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。

3、質疑問難。

（二）深入學習第三自然段。

1、出示第三自然段，問：你讀懂了什麼？

2、指導朗讀：你能通過朗讀表達出你的心情嗎？

過渡：河坡上的家家户户靠着鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。你贊成老師的説法嗎？

（三）深入學習第五、六自然段。

1、看課件：洪水毀滅小村莊。

2、學生朗讀，質疑。

3、重點理解：什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

（四）總結昇華，領悟道理

1、讀了這篇課文，你想説什麼？

2、學生當小記者去採訪同學。

四、交流蒐集到的資料。

五、作業：

以小組為單位，設計保護環境的行動方案。

10一個小村莊的故事

斧頭（樹減少）

破壞環境

受到懲罰

美麗

什麼都沒有了