教學目標：
1.認識本課的生字及詞語。
2.有感情地朗讀課文，分角色表演。
3.初步把握本課所介紹的各種紙的特點和作用，體會到人類社會在進步科學技術在發展，激發學生創新能力。
教學重點：從人物的對話中體會紙的不同特點和用途。
教學難點：理解“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀！”的意思。
教具準備：多媒體課件、頭飾、詞語卡片
課時安排：一課時
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1.播放《生日歌》，學生拍手跟唱。
（師戴頭飾）：今天是我——紙奶奶1898歲的生日。我生於東漢時期，公元105年，蔡倫發明了我。我的誕生結束了龜板、竹簡、絲帛等笨重、昂貴的用紙年代。從此，我的名字在世界上無人不知，無人不曉，誰都知道我是中國古代四大發明之一。
今天，我的子孫們都會來為我祝壽，可我不要蛋糕，也不要禮物，你們猜猜我要什麼？（要他們彙報自己學到的本領）
2.（摘下頭飾）：你們想去參加紙奶奶這個特殊的生日會嗎？（點擊出示：11* 紙奶奶的生日）齊讀課題。
3.不過，紙奶奶有一個要求，要通過了兩關考試，才能去。
二、實踐體驗，闖關感悟
（一）詞語關
讀下面的詞語。（齊讀、小組開火車讀）
蔡倫 水煮 恭恭敬敬 消毒 書刊 紙壺
速溶紙 攪拌 手帕
祝賀大家順利通過第一關，現在進入第二關。點擊出示：
（二）填表關
認真讀課文，按要求填表。
1.你們會填嗎？（會或不會，如果“會！”可讓會的試填，發現問題後師指導填表。）
①請同學們翻開P51，齊讀第三自然段，這段介紹什麼紙？（點擊出示避水紙）
②它有哪些特點和作用呢？請劃出最能反映它特點和作用的句子或詞語回答。（不怕水、浸、泡、煮）
（雨衣、游泳衣）師點擊。
③小結學法。
剛才用先讀課文，看介紹什麼紙，再劃出最能體現它特點和作用的句子或詞語的方法填表。
2.自主閲讀，感悟體驗
①現在請你們用剛才的方法選自己最喜歡的內容去讀，邊讀邊想邊劃，找出紙的特點和作用，然後與同學議一議，再有感情地讀一讀。
②學生彙報，師點擊出示表格內容。
你喜歡什麼紙？請有感情地讀出有關段落，再説出最能體現它特點和作用的句子或重點詞。
（師注意表揚：並從學生回答中引導、歸納、昇華）
③紙奶奶和它的子孫比，誰的本領大？在比中理解“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀！”的意思。
再次祝賀你們順利過關，走！咱們一起去參加紙奶奶的`生日聚會吧。（點擊，播放生日歌）同學們，你們願意上來演一演嗎？
三、角色體驗，昇華情感
1.請幾位同學分別扮演各種紙和紙奶奶，其餘同學當評委。
演得真棒（帶頭鼓掌）
2.同學評議誰演得好，好在哪？
四、大膽想象，激發創新
1.（師戴上頭飾）：今天的生日，奶奶太高興了。剛才我的子孫還説明年要學到更大的本領來向我彙報呢！你們説他們的願望能實現嗎？（能）（點擊課件）出示：那麼請大家展開想象的翅膀，大膽想象：你們還能發明什麼紙呢？仿照《紙奶奶的生日》一文，把它的特點和作用講清楚！
2.學生彙報。
3.小結：還有這麼多人要説，真是一個比一個棒，一代比一代強。奶奶太高興了，這真是青出於藍而勝於藍。
五、拓展訓練，體驗創造
文學範文吧
