教學實錄航天飛機

用一句話介紹一下自己！

生介紹。

檢查上課要用的東西。

師生問好

今天嗎繼續學習航天飛機！先來看看詞語你會不會讀，老師出示一個，你們讀一個，用你們喜歡的方式開火車讀。

出示：爬升 俯衝 龐然大物 自由自在 翻筋斗~

你們讀正確了，我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。

生開火車讀。

生：一生讀全部。

有點想象的味道了，可是這些詞語有點亂，我們來排排隊，再來讀一讀。

出示：自由自在 俯衝

生齊讀。

誒，航天飛機已經來了，誰來讀一讀課文的第二小節，看好，這是寫航天飛機的樣子的，誰來讀？

生讀。評好一個航天飛機。你發現哪些地方是寫航天飛機的樣子的呢？

生：讀。出示紅色劃線：三角形 尖尖 方方 請同學們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢？

生劃。

生;龐然大物。

這裏誰説誰是龐然大物？

生：飛機説航天飛機是龐然大物。飛機本來就不小了，那航天飛機這一段，你還發現航天飛機什麼特點呢？

生：轉眼間 無影無蹤。

理解無影無蹤。轉眼間表示時間——快！還有什麼詞也可以説明時間過的比較快。

生：一轉眼。你把這個詞語帶進去讀一讀。

生：一瞬間你也把這個詞語帶進去讀一讀。

還有什麼印象嗎？

生：我覺得航天飛機飛起來就像風一樣。

誰能把這種快讀出來呢？

生：讀。這個男同學讀得有點速度了。阿哥女同學來跟他比比，更快一點。

生：讀。真快呀，我們一起把這種快讀出來。

生齊讀。

航天飛機從飛機眼前一晃而過，飛機會有什麼想法呢？

生 ：這是什麼呀，怎麼飛得這樣快呢？

生：很羞恥，不能這麼説。

生;很驚訝！

是呀，怎麼飛得這麼快呢？

師：如果你是航天飛機，你該怎麼樣向飛機做一個介紹呢？

出示:我叫航天飛機，瞧！我的腦袋（）的，我的翅膀（）的，我的機尾（）的。別看我一個（），我飛得可快了，轉眼間就會飛得（）的。

女同學説。

男同學説。中間遲疑了。

誰來幫幫他，別看我是一個龐然大物。

這個學生繼續説完。

師：航天飛機這麼快，飛到那裏去了呢？讀第三自然段。

生：自由讀課文。

找找看，哪些句子？

生：他卻能飛幾十萬米高，請讀完完整的句子。

生：讀。

航天飛機能飛多高呢？生：幾十萬米高 普通飛機呢？生： 兩萬米高

兩萬米高，用我們的教室比較，

出示比例圖進行比較。

你能把這個高讀出來嗎？

生讀。有點高了。

生讀：真是有點高了。

齊讀。

航天飛機不僅比普通飛機飛的高還比他快！

你從哪裏看出來的呢？

生：四個多小時， 7分鐘。

師：板書。

四個多小時，你早上來上學，四個多小時之後，我們到吃飯的時間。7分鐘呢？課間是十分鐘。不到上課的時間。

四個多小時飛多遠呢？飛機，用大巴一百公里的時速來算的話要兩天兩夜的時間。

生讀。他把時間對比讀出來了。

生讀。

我們一起來飛一飛。

生：齊讀。從帕米爾高原~~

這段話有個小粗心把他讀成了這個樣子，你來讀一讀，體會一下有什麼不同？

你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行7分鐘。

你能飛兩萬米高，他能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他需要飛行7分鐘。

生讀。

找到不同了嗎？

生讀。多了什麼字？

生：少了一個卻字。

還有嗎？

生：少了只。

你再來讀一讀，體會一下。

生讀。

你體會到老師們？

生説，航天飛機比普通飛機飛得快多了呀！

是呀，這是不能比的呀！

生讀。

這哪能比呢！

生再讀。我們學語文要注意體會關鍵詞，體會到普通飛機和航天飛機是不能比的'呀！

像這樣的話“出示：他比你飛得更高更快。“這是什麼呀？

生：中心句。

再讀。整段話

她們不能比的何止是高和快呢？智慧老師第二句話寫了什麼？誰來讀一讀？

生讀：航天飛機的本領可大了！~~

誰來説説“釋放和回收是什麼意思？

生：釋放，就是吧航天飛機放出去，回收就是——把她們再收回來。

師：航天飛機是怎麼回收的呢？

生説。

師：出示圖片，理解。

師：那航天飛機的釋放和回收與我們有什麼關係呢？與我們每天都有關係。

氣象衞星 通信衞星 通訊衞星

介紹人造地球衞星對我們每一個人的作用。人造地球衞星的種類很多，現在我們幾乎每一個人每一天都離不開各種衞星的幫忙，氣象衞星能為我們提供準確的天氣預報，通信衞星每天為我們轉播豐富多彩的電視節目，還能讓我們通過手機聽到遠方親人的問候……航天飛機就是忙着釋放和回收各種衞星的。所以，可以説航天飛機釋放和回收人造地球衞星其實就是時時刻刻地在為我們每一個人做服務呢！【板書：釋放、回收】

航天飛機釋放和回收是為我們每個人的每一天服務的呀，可見航天飛機的本領——真大。

誰來學這智慧老人的語氣來誇誇航天飛機？

生讀。你讀得很正確，很平穩，誰能自豪的來誇誇航天飛機的本領？

生讀。這個航天飛機的本領可真大啊，我們一起學着智慧老人自豪地來誇誇航天飛機。

生齊讀。

聽到這兒，飛機有什麼想法？

生：航天飛機做的事情，我為什麼不能呢？

生：如果讓你扮演這兩者，肯定選誰呀？

這是很正常的！我們來看看智慧老人的話。

生：齊讀。

雖然航天飛機的本領太大，不能比的，但是我們想想飛機有哪些本領是航天飛機不能代替的呢？

生：飛機能帶人。

生：飛機可以給病人送藥。

看來飛機也有做喲個是航天飛機是不能代替的呀！有一個成語叫做——各有所長。板書：各有所長。

同座位一個做航天飛機，一個做普通飛機，讀一讀，填一填。出示：

普通飛機：我是普通飛機，我能飛兩萬米高。

航天飛機：我是航天飛機，我 。

普通飛機：從東海之濱到帕米爾高原，我要飛行四個多小時。

航天飛機： 。

普通飛機：別看我是普通飛機，我也能為人們做很多事， 、 ……我的本領可真不小啊！

航天飛機：我這航天飛機的本領可大了！我能 。

生説。

同座兩個人一起站起來説：手上拿着圖片，開始説。（現在你是航天飛機啦！你是航天飛機啦！）

接下來我們就可以做一個自我介紹了。

出示：猜猜我是誰？（ ）的腦袋，（ ）的翅膀，（ ）的機尾。我可不是一架普通的飛機，我是太空中的常客——（ ）。

我飛得可高了！（ ）；

我飛得可快了！（ ）；

我的本領大着呢！（ ）！

生自由準備。

生介紹：説的很流暢。

好一個自豪的航天飛機呀！通過這一課的學習，智慧老人已經告訴我們航天飛機的特點。但是二十年後，我相信航天飛機會比現在的航天飛機更好！你們有信心嗎？