對覆盤式評課的理性思考

　還原對應 審辯重構

　　──對覆盤式評課的理性思考

江蘇省徐州市鼓樓區教研室 彭德正

覆盤，象、圍棋術語，也稱“復局”，指對局完畢後，復演該盤棋的記錄，以檢查對局中着法的優劣與得失關鍵。覆盤式評課，是在評課時像棋類復局一樣對原生態例課的教、學的活動映像還原，執教者、評課者在還原過程中對應教學目標與學習活動的一致性，審辯教、學活動預設的合理性和由此預設導致的生成是否高效，推敲教學流程的科學性，以期達到重構更優方案的評課形式。

徐州師範大學的魏本亞教授帶領徐州市小語團隊的老師們開展的'覆盤式評課開評課新路，深受老師們歡迎。本文簡介覆盤式評課的操作流程，並試圖對其特點作理性思考，希望將其推薦給大家，評課時多一種選擇。

　　一、覆盤式評課的操作流程

　　（一）評課前

1．前測

例課上課前，評課者依據課標、教材和學生情況，就將要學習的內容以試卷的形式做摸底測試。

　　2．例課

要求執教教師獨立鑽研教材，獨立備課，向評課者呈現原生態課堂。

　　3．後測

例課上完後，用和前測試卷題目相同的試卷作後測，亦可在前測試卷的基礎上增加個別考察項目。

　　4．批改前、後測試卷，統計數據。