貓和老鼠教學實錄

你們喜歡看貓和老鼠的動畫片嗎？下面是貓和老鼠教學實錄的內容，歡迎閲讀！

一、談話導入

師：小朋友們，你們喜歡看貓和老鼠的動畫片嗎？今天，老師把它們帶到了我們的課堂上，看！（出示貓、鼠圖。）（貼：貓圖、老鼠圖）這是兩隻多麼可愛的小動物呀，在它們之間呀，發生過許多有趣的故事，你們想知道嗎？下面請同學們拿起小手和老師一起寫課題。注意貓字是我們這課要求會寫的字，寫的時候可要一筆一劃認真寫。它是左右結構的字，可不要寫錯。鼠字，你看這一筆像不像老鼠的尾巴，這四點像不像它的四隻腳，這裏像不像貓的鬍鬚。

二、新授

（一）教學生字

1、師：下面請同學們打開書71頁，先自己讀一讀這個故事。在你們讀書之前，我想問問你們：在你們讀書的時候，遇到困難怎麼辦呢？例如：有不認識的字怎麼辦？

生：問同學、問老師、看拼音讀……

2、師：這些都是很好的辦法，下面就請大家讀讀兒歌，藉助拼音讀準字音！（學生自由讀）

哪些同學讀完了快快打個勝利的手勢！

3、師：同學們真了不起，這麼快就把課文讀完了！

4、師：同學們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛的貓和老鼠嗎？這首兒歌裏的字寶寶也很喜歡大家呢！想認識它們嗎？（出示小黑板）

5、師：這些字寶寶從課本里出來了，先自己讀一讀吧！

師：哪位小朋友願意來給我們讀一讀第一排。其他小朋友作小評委，看他讀得怎麼樣。

師：你聽的真仔細，説的很好，像個小評委。你來帶大家讀一讀吧！

師：這位小老師當的真好，掌聲送給她！

師：誰願意來給我們讀讀第二排的生字？其他小朋友還是做小評委，看他讀得怎麼樣。

6、開火車讀

7、師：現在老師吧拼音去掉還認識他們嗎？全認識的小朋友請起立，我們一起大聲讀。

8、師：生字會讀了，看看同學們生字詞讀的怎麼樣，先自己試着讀一讀吧。

9、師：同學們真聰明！祝賀你們，你們已經認識了這些生字寶寶了。

（二）理解課文

師：生字全認識了，下面同學們再自由的讀一讀這個故事，想一想：貓和老鼠之間發生了什麼事？（誰沒説完整，請其他小朋友補充）

生：老鼠趁貓睡覺的時候偷米吃，結果卻被毛給吃掉了。

師：小老鼠觸痛偷米的時候，花貓在幹什麼？（裝睡）

師：哪些詞可以看出來花貓在裝睡？（不急不慢 眯着 迷迷糊糊）

（答對即使給予肯定，表揚）

師：我們看一看72頁的圖，花貓是不是在裝睡啊，瞧，它的一隻眼睛還張開着呢！

師：下面讓我們在一起來讀一讀這四句話。

師：小老鼠以為花貓真的睡着了，心情怎麼樣？書上是怎麼説的？（滿心歡喜）

師：它滿心歡喜，那小老鼠吃到米了嗎？（沒有）結果怎樣？（被貓吃了）

師：是不是被貓吃了，我們一起來讀讀72頁的這四句話。

師：哎！這隻老鼠可真可憐，到最後都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什麼嗎？（小老鼠是是趁貓睡着的時候偷米吃，結果被聰明的貓抓住吃掉了。因為貓其實實在裝睡。）

師：你覺得花貓怎樣呢？（很聰明）

師：這個故事真實太有趣了，喜歡這個故事嗎？那讓我們再來讀一讀吧！

課間休息

同學們，我們來休息一下吧！老師呀！十分喜歡這首兒歌，我讀着讀着，還拍起手來了，你們想看看嗎？請大家坐好了，認真聽、仔細看。（老師拍手範讀）你能像老師這樣也試着讀讀嗎？（學生自由試讀）我們大家一起來讀讀吧！（學生一起拍手齊讀）

（三）、 分析“迷、謎、咪、眯”4字字形、字音。

師：故事學完了，前面學過的生字寶寶又跳出來了，還認識他們嗎，一起來讀一讀吧！

師：看到這四個字，你有什麼發現？

生：這四個字裏都有一個米字。（板書：米）

師：仔細看，瞧它們的“米”字有什麼不同呀？

生：“眯”和“咪”的最後一筆是一捺，“迷”和“謎”的最後一筆是一點。

師：你有一雙慧眼，觀察的.真仔細。你還發現這四個字有什麼特點嗎？（引導學生髮現這些字加上的部首與表示的意義有關。例如：我發現小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字示“米”字加上“口”；眯着眼睛跟眼睛有關，所以“眯”字示“目”字旁。行走過程中分不清道路，就是迷路了，所以用走之兒。猜謎語和出謎語鬥魚語言有關，所以用言字旁。）

師：除了都有一個米字，還有什麼發現？

生：這四個字的部首不同。（板書這四個字的部首）

生：前兩個字的讀音相同，後兩個字的讀音相同。（你是從讀音方面分析的）

生：迷字是半包圍結構，其他的三個字都是左右結構。

師：這四個字都是由“米”字加部首組成的，這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意思有關，另外一部分與讀音有關，我們以後還會學到許多這樣的字！

師：下面我們一起來看看這四個字都有哪些好朋友呢？誰來説一説。

（學生説，老師板書）

師：哪誰能分別用“咪咪”、“眯着”、“迷路”和“謎語”來説一句話呢？

看到73頁，我們一起來讀一讀第三題。

三、寫字指導

師：故事學完了，前面認識的生字寶寶又跳出來了，來，和它打聲招呼吧！（出示“咪”）

師：“咪”我們前面説過是什麼結構？左右結構的字我們要寫的左窄右寬。口字旁要寫在左邊橫中線偏上，米字要寫的豎長而直，第三筆橫要寫在橫中線上。第四筆豎要寫在豎中線偏右一點。下面請同學們拿出小手跟老師寫一寫。下面在書上線描紅再自己寫兩個。

師：接下來我們把“咪”字的部首去掉，換成部首：走之兒。是什麼字？

師：迷字是什麼結構？（半包圍）迷字是先寫米還是先寫走之兒呢/

師：在這裏，米字要稍微寫得小一點，這一筆捺要寫成點。走之兒三筆寫成，一筆點，二筆橫折折撇，三筆捺。請同學們拿出小手跟老師寫一些。下面在書上描紅再自己寫兩個。

四：總結

師：今天，我們不僅學會了一首兒歌，而且學會了幾個形聲字，像這樣的形聲字還有很多，下課以後，請同學們自己找一找，可以在班裏開一次形聲字聯歡會。